8,7,6加几说课稿
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1、8、7、6加几说课稿各位领导、老师好:今天我说课的课题是8、7、6加几第一课时。下面我对本课题进行分析:一、说教材(地位与作用)8、7、6加几一课是2012人教版义务教育课程标准教科书数学一年级上册P91-92的内容,本节课是在学生学习和掌握了9加几的基础进行的,计算加法的方法与上节相同。学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识,因此本节课主要通过让学生动手操作、比较,实现知识的迁移过程。同时,本节内容还兼有巩固上节教材的任务。教材中安排了一个例题。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:(一)学生通过观察、操作,自主探索初
2、步得出计算8、7、6加几的几种方法,初步养成观察、比较、抽象及概括的能力。(二)学生在反复操作中进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几,动手操作能力、迁移类推能力得到加强。(三)学生在合作中,不仅巩固了凑十法,同时也培养了合作学习和数学应用的意识。三、说教学的重难点我确定了以下教学重点和难点。教学重点:1、学生掌握8、7、6加几凑成10,并自主探索得出计算8、7、6加法的各种方法。2、进一步理解凑十法(二)教学难点1、学生进一步理解凑十法并利用凑十法进行8、7、6加几的计算,即知道把另一个加数分成几和几,才能和8、7、6“凑十”。2、学生对知识的迁移类推能力的养成。 为了讲清教
3、材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。四、说教法考虑到一年级学生的现状,我主要采取设置情境教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法:1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2.注重操作,为学生把已掌握的计算方法迁移到新情况中去打好基础。教学例2时,利用学习9加几的基础,让学生独立用小棒摆出把8凑成10的过程,以加深对“凑十法”的感性认识。在操作的基础上,让学生说出用“凑十法”计算8+5的口算过程,强化“把8凑
4、成10,就把另一个数分成2和几”的认识,为学生掌握8加几的计算方法打好基础。3.运用迁移规律,解决新问题。教学例2时,先利用学生计算8+5的基础,让学生思考怎样把8凑成10,算出8+4的得数。之后,让学生回顾比较9加几、8加几有什么相同点和不同点,为学生用“凑十法”计算7加几、6加几作准备。然后,让学生思考,推出用“凑十法”计算7+6、6+5的计算方法。让学生口述计算过程,以加深学生对7加几、6加几计算方法的认识。4.突出重点,培养学生的思维能力。五、说学法观察、游戏法、小组合作法学生通过观察,参与游戏,以及小组合作等多种途径参与学习,在玩中学。六、说设计思路:(一)复习导入、引起兴趣利用学生
5、对教材数学乐园这一章的兴趣先创设一个比赛情境,然后以抢答的形式进行复习,复习8,7,6,5等数的分解,与口算9加几。【设计意图:创设生活情境,沟通数学与生活的联系,将数学用游戏的形式展示出来,吸引学生的注意力。学生通过积极参与“数学游戏”复习已有知识,揭示用“凑十法”计算进位加法的实质,并利用这种数学思想方法的迁移知道新知识的学习。】(二)新授讲授1.在情境中提出数学问题。出示主题图,创设运动会的场景,学生通过观察主题图,得到数学信息,然后提出问题解决问题。2. 合作交流。 先通过合作讨论得到解决问题的方法,然后汇报交流结果。【设计意图:“由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样
6、化的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考提供算法多样化。】3. 动手操作,探求新知。首先老师提出问题:如果用计算的方法,应该这样列算式呢?学生通过思考得到算式8+5=。然后学生进行探究,通过不同的操作方法得到一样的计算方法。即凑十法。【设计意图:从现实生活出发,以学生熟悉的运动会的场景来创设情境,提出问题,让学生体验到生活中处处有数学,感受到数学与生活的密切联系,进而调动学生学习的积极性,根据课标这一理念,在教学时我通过学生“独立思考-同桌交流-全班交流”这种学习方式,让学生自己找到不同的计算方法并通过动手摆一摆,动脑思考,在交流的过程中体验、归纳出最基本的计算方法,尊重学生自己的方法,允
7、许学生灵活运用方法解决问题】(三)拍手游戏学生通过一段时间的学习会有一定的疲劳感,同时注意力也会开始涣散,我通过一个小游戏,让学生既巩固了10的组成,又放松心情。(四) 练习巩固1. 游戏第二关,出示课件,做91页做一做第一题【设计意图:意在让学生运用所学知识解决生活中的实际问题,体会数学的作用,初步培养数学的应用意识。】2. 游戏第三关,摘苹果游戏。此游戏意在巩固利用凑十法进行8、7、6加几的计算(五) 小结1.通过向学生提问,反馈信息。今天你学会了什么?了解到了什么?2.教师总结:我们今天学习的都是先把8、7、6分别凑成十,然后用10再加上剩下的数,得到最后的结果。你们还想学习另外的方法吗?我们下节课继续。
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