组织行为学-张德第三章群体心理与群体行为.ppt

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1、1,第三章 群体心理和群体行为,2,巴巴拉，是来客普特厂的一位新来的管理人员，来厂后首先参加了为期两周的培训。在培训期间工厂用大量的时间使她和新来的管理人员加深对产品质量重要性的认识，贯穿于整个培训过程的宗旨是，只要你对工厂负责，工厂也会对你负责。这个宗旨不仅是针对管理人员，而且通过管理人员去影响工人，培训结束后，巴巴拉自信已经很好的理解了工厂的 治厂方针。 在以后的六个月中，巴巴拉在工作中灌输了他在培训中被灌输的思想。尤其是，他注意到它直接领导的14名工人中，有四人的产量是较高的，有八人属一般，另外两个的产量低于平均水平。,3,为了激励四个高产的工人，他时常鼓励他们。公司会奖励高产员工的。他

2、推荐四位高产工人享受在合同规定范围内允许增加的最高工资，他认为这将告诉他们，厂方是非常赞赏他们的工作的。 然而，这次薪金调整使得四位高产工人在这个群体内挣的钱比其他人都高，这使其他人产生了忌妒心，于是，他们用越来越疏远四位高产工人作为报复，事实上，三周之后，这四位工人已经被完全摒弃在群体之外了。,4,尽管巴巴拉鼓励四位工人不要理会这些心理上的压力，起初他是成功的，然而，在下一次考评期间，这四位工人都提出了辞呈，他们中的一人用如下的话表达了他们的共同的心情：我们希望在一个友好的，较为轻松的气氛中工作。两周后，他们终止了在该厂的工作，从而导致了产量的急剧下降。 这四位工人的离职使得巴巴拉的上级非常

3、的恼火，狠狠的批评了巴巴拉。巴巴拉也开始反思自己的做法：如果我当初不那么起劲的追求劳动生产率，那四个高产工人就不会像增加工资时候干得那么好，那样他们也许现在还在这里工作。另一方面，厂里要求我提高产量，我这样做了，现在又说我错了，我很难理解。,5,本讲主要内容,群体概述 群体行为的静态研究 群体行为的动态研究,6,第一节 群体概述,一、群体的定义与分类 1、群体的定义,为了实现某个特定目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体的组合。,7,2群体的特征 （1）群体成员之间有经常的频繁的相互作用 （2）群体成员都认为他们是本群体中的一员 （3）其他人也认为他们属于同一群体； （4）群体有成员有共

4、同遵守的规范； （5）群体的存在是为了应付外界环境的挑战。,8,3、群体的分类,（1）假设群体和实际群体 指实际上并不存在、只是为了研究和分析的需要而划分出来的群体。 指实际存在的群体，这类群体成员之间有实际的直接或间接联系。,假设群体,实际群体,9,（2）大型群体和小型群体,凡是群体成员之间有直接的、个人间的、面对面的接触和联系的群体，就是小型群体。 指成员之间是以间接的方式（通过群体的目标、各层组织机构等）联系在一起的群体。,小型群体,大型群体,10,由组织结构确定的、职务分配很明确的群体。 即没有正式结构，也不是由组织确定，以个人之间的好感、喜爱或共同兴趣为基础而构成的群体。,（3）正式

5、群体与非正式群体,正式群体,非正式群体,11,这种群体的标准、目标和规范会成为人们行动的指南，成为人们要努力达到的标准。,实属群体是个体实际归属的群体 。,（4）实属群体（Membership group） 和参照群体（Reference group）,参照群体,实属群体,12,二、个人加入群体的动机 安全需要 地位需要 自尊需要 情感需要 权力需要 实现目标的需要,13,三、群体发展的阶段,1. 5阶段模型 （1）形成阶段。 （2）震荡阶段。 （3）规范化阶段。 （4）执行任务阶段。 （5）终止阶段。,14,15,2.间断平衡模型 （1）群体成员的第一次会议决定群体的发展方向； （2）第一阶

6、段的群体活动以惯性运行； （3）在群体寿命周期的中间阶段，群体发生一次转变，这个转变会激起群体的重大变革； （4）转变之后，群体的活动又以惯性进行； （5）群体召开最后一次会议，活动速度明显加快。,16,低,高,A,（ A+B ）/2,B,阶段1,第一次会议,飞越,阶段2,结束,工作绩效,17,群体行为的解释,施加于群体的外界条件,18,群体,角色,规范,地位,规模,构成,环 境,二、群体行为的静态研究,19,1、群体的外部环境条件 （1）组织战略 （3）正式规范 （5）人员甄选过程 （7）组织文化,（2）权力结构 （4）组织资源 （6）绩效评估和奖酬体系 （8）物理工作环境,20,2、群体的

7、规模 （1）群体规模的上限与下限 美国心理学家詹姆斯认为，小群体的最佳人数为27人。,21,群体规模与生产率的关系图示,人数,人均效率,群体规模与人均效率之间的关系,n,22,群体规模与工作满意度的关系 群体的规模与工作满意度呈负相关。 群体规模与缺勤率的关系 国外对蓝领工人的研究表明，群体规模与缺勤率呈正相关，但在白领管理人员的研究中没有发现二者之间的关系。 群体规模与离职率的关系 国外研究表明，群体规模与离职率呈正比。,群体规模与工作满意度、缺勤率与离职率的关系,23,（1）应根据工作任务的性质确定群体人数的下限，这个下限应保证能一般地完成工作任务。 （2）应确定群体规模的最适当人数，这个

8、人数能保证群体的工作效率达到最佳程度。 （3）群体规模的上限应确定在这样的人数上，如果超过了这个人数，群体的工作效率会急剧下降。,确定群体规模应遵循的一般原则,24,3、 群体的结构,群体结构指群体成员的组成成分。,25,同质(homogeneous)群体指群体成员在能力、性格、年龄、知识等各方面都比较接近； 异质(heterogeneous)群体指在上述各方面都迥然不同。,群体结构的同质性和异质性,26,结构同质性与工作效率的关系,当工作比较单纯时，当完成一项工作需大家密切配合；如果一个工作群体成员从事连锁性的工作，则同质群体较好。 完成复杂的工作，当做出决策太快可能产生不利后果时，凡需要有

9、创造性的工作，异质结构的群体会达到最高的工作效率 一般来说，工作组织的基层群体应为同质结构，各类组织领导班子应为异质结构。,27,年龄结构。 知识专业结构。 性格结构。 能力结构。,领导班子的结构,28,4、 群体中的角色（role）,人们对在某个社会性单位中占有某个职位的人所期望的一系列行为模式。,29,群体中的角色种类,任务角色 发起者 信息搜集者 信息提供者 协调者 评价者,维护角色 鼓舞者 调和者 追随者 观察者,30,角色同一性(role identity) 指对一种角色的态度与实际角色行为的一致性。 角色知觉(role perception) 一个人对自己在某种环境中应该做出什么样

10、的行为反应的认识。,与角色有关的几个概念,津巴多（Philip Zimbardo）实验,31,角色期待(role expectation),别人认为你在一个特定的情境中应该做出什么样的行为反应。,角色冲突(role conflict),当个体面临多种角色期待，而这些角色期待有时相互矛盾的，就产生了角色冲突。,32,5、群体地位(Status),地位是个体在群体中的相对社会职位或等级。,33,34,地位的来源,年龄 资历 工资水平 工作类型 技能 能力 绩效 教育程度,35,地位高的个体通常拥有更大的权力和影响力，他们也能获得更多的特权、参与更多的活动。而且高地位能带来更多的机会以便在组织中担任

11、重要角色。相反，地位低的成员常常感到被疏远和遗忘。,36,和地位有关的问题：,地位不符 当个体的行为和她在群体中的地位相悖时就会产生地位不符。,地位失调 如果群体成员对某人的地位由分歧看法，就会产生地位失调。,37,如果群体中行为是由地位高的人向地位低的人所发出的，那么他们在一起会合作的比较愉快。如果是由地位低的人最先做起，在正式地位系统和非正式地位系统中就会产生冲突。,38,6、群体规范(norm),群体规范即是群体所确定的，对其成员起约束作用的行为准则。,39,群体规范的类型,（1）正式规范：由组织明文规定的员工应遵循的规则和程序。如企业的岗位规范、操作规程等。,（2）非正式规范：不是由组

12、织正式规定，而是员工在工作与生活过程中约定俗成的行为准则,40,群体规范的形成,正式规范 正式规范是由组织直接规定的。 非正式规范 非正式规范是群体成员在相互交往过程中，在模仿、暗示、顺从的基础上形成的。,41,心理学家谢里夫的实验研究 （1）让被试单独判断光点移动方向。 （2）大家互相讨论，形成共识。 （3）重新单独判断,42,非正式规范形成的过程,探索阶段,形成阶段,定型阶段,43,（1）群体维持功能。 （2）行为预测功能。 （3）评价准则功能。 （4）约束和行为矫正功能。,群体规范的功能,44,60年代后期，美国学者皮尔尼克（S. Pilnick）提出了“规范分析法”作为改进群体工作效率

13、的工具。这种方法包括三项内容： （1）明确规范内容。 （2）制定规范剖面图。 （3）进行改革。,群体规范分析法,45,群体规范剖面图,8 10 12 14 16 18 20 22 24,规范差距,规范差距,业务成绩 利润 ,合作,计划性,工作督导,训练,创造发明 ,用户关系 ,诚实与安全 ,组织荣誉 ,46,第三节 群体的动态研究,一、群体动力学(Group Dynamics) 群体动力是指群体成员之间的互动过程。 著名的德国心理学家卢因(K.Lewin)开创了群体动力学，他认为群体行为不是各个成员个体行为之和，成员间存在着相互作用，相互影响的人际活动。,47,三个臭皮匠顶上一个诸葛亮。,V.

14、S,三个和尚没水吃。,48,协同效应(Synergy),本为自然科学的术语，指两种或两种以上的物质混合作用之后的效果，不同于各种物质单独效果的总和。同样，群体之力，不同于个体力之和。,49,1、社会促进(social facilitation),社会促进指个体在他人在场的情况下绩效改变的现象。 研究发现： 别人在场时从事简单的、常规性的任务，个体的操作会更快、更精确。 从事的是复杂的、需要高度集中注意力的工作，别人的出现可能会对绩效产生消极影响。,50,2、社会惰化(social loafing),林格曼(Ringelmann)拉绳实验 结论：群体规模越大，每个人付出的努力相对越小。,51,明

15、确个人的贡献 增加任务的重要性和趣味 按劳计酬 用惩罚来威胁,消除社会惰化的途径,52,二. 从众行为(conformity),群体成员的行为常具有跟从群体的现象，当一个人在群体中与多数人的意见分歧时，会感觉到群体压力。社会心理学中，把个人受到群体压力，而在知觉、判断行为上，和群体中多数人趋于一致的倾向称为从众 。,53,阿希的试验,x,a b c,单独判断: 错误概率1% 实验条件下:错误概率=37%,54,从众行为的类型,行为上的从众,接受 拒绝,心理上的从众,接受 拒绝, ,55,情景因素变量 群体规模。 群体凝聚力。 个人在群体中的地位。 群体的人际关系 群体惩罚 情景的明朗程度,影响

16、从众行为的因素,56,性别因素： 智力因素 自信心 自尊心 社会赞许需要 情绪稳定性 个人的服从性和易受暗示性 个体已有的经验。,个人因素变量,57, 群体中其他成员的行为对个人从众的影响,“反从众者”的作用。 群体成员态度改变对个人从众行为的影响。 群体行为与个人行为的差距。,58,三、 群体的内聚力,群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度。它包括群体成员与整个群体的吸引力，以及群体成员之间的吸引力。,59,（1）群体的领导方式。 心理学家勒温等（1939）的经典实验。 （2）外部影响。 （3）群体内部的奖励方式和目标结构。 （4）群体成员在一起的时间。 （5）加入群体的难度。 （6）群

17、体规模。 （7）群体成员的性别构成。 （8）以往成功的经验。,影响群体内聚力的因素,60,群体内聚力与生产率关系的研究,社会心理学家沙赫特等人在严格控制的实验条件下检验了群体内聚力和对群体成员的诱导对生产率的影响。实验的分组情况如下：,群 体 内 聚 力,高,低,积极,消极,诱导,高内聚力,积极 诱导,高内聚力,消极 诱导,低内聚力,积极 诱导,低内聚力,消极 诱导,61,生产率,工作时间,0,强凝聚力+积极诱导,弱凝聚力+积极诱导,弱凝聚力+消极诱导,强凝聚力+消极诱导,群体凝聚力与生产绩效的关系,对照组,62,组织行为学中，测量群体内聚力的途径主要有五个： （1）测量群体内个人间的吸引力；

18、 （2）测量群体对个人的吸引力； （3）测量群体成员表示愿意留在群体内的意向； （4）上述几种途径的综合运用。 心理学家多伊奇（Deutsch）提出一个计算内聚力的公式：,群体内聚力=,成员之间相互选择的数目,群体中可能相互选择的总数,群体内聚力的测量,63,四、 群体决策,群体决策和个人决策的比较,64,群体决策的缺点,群体决策的优点,浪费时间 从众压力 少数人控制 责任不清,信息全面、完整 多方面提出可能的方案 提高对最终决策的认同感 增加决策的合法性,65,群体转移与群体思维,群体偏移(groupshift)是指在群体中进行决策时，人们往往会比个人决策时更倾向于冒险或保守，向某一个极端偏

19、斜，从而背离最佳决策。,原因： 风险分摊 领袖影响 文化放大,66,群体思维(groupthink) 指决策群体在一定条件下易于出现的一种群体行为，是一种心理性症状，能使决策群体在不自知状况下做出愚蠢决策，导致消极的乃至灾难性的后果。,产生的条件: 很高的从众压力 领袖威望很高 执着于所偏爱的既定方案 感知严重威胁而局势紧急,67,克服群体思维的方法：,（1）群体领导应要求参加决策的人尽可能清晰和合乎逻辑地提出自己的看法，并认真听取和考虑其他人对自己意见的看法，欢迎不同意见。 （2）先把问题告诉大家，让大家独立思考和提出看法，可以采取匿名或书面的方式提意见。 （3）群体决策时，先以小组讨论，充

20、分酝酿，然后把不同意见提交大组。 （4）讨论初期，领导应避免表现出对某种方案的偏爱。 （5）群体领导可指派一名成员扮演“吹毛求疵”角色参加会议。,68,激发创造性的群体决策技术,（1）脑力激荡法(brainstorming),它是为克服群体压力抑制不同意见而设计的，旨在营造一种鼓励大家畅所欲言的氛围，不论有人提出看来多么可笑的意见，在没有逐一讨论之前，不得批评或嘲笑。,69,（2）德尔斐法,选择各个方面的专家,分别寄发问卷,专家匿名作答后寄回,归纳意见反馈结果,(Delphi technique),70,提喻法由哥顿（W.J. Gordon)提出，因此，又叫哥顿法。其做法是邀请57人参加会议进

21、行讨论，但讨论的问题与即将进行的决策没有直接关系，而是运用类比的方式进行讨论。类比的方式多种多样，如拟人类比、象征类比、幻想类比等。通过类比，把熟悉的事情变成陌生的事情，有助于人们摆脱框框的束缚，充分运用想象力开拓新的思路。,（3）提喻法,71,这种方法的优点： （1）能使参加讨论的专家客观地分析问题。 （2）分析方案前提则比较容易集中正确意见，从而得出正确方案。 （3）由于深追方案的前提，可以对方案的论据了解得更清楚、更深入，从而增加选择方案的把握。,（4）方案前提分析法,72,（5）名义群体法(nominal group technique) 名义群体法的特点是决策时融合书面的形式，从而使

22、个体在群体决策表决中减少他人的影响，保证个体决策的独立性。,73,（6）电子会议法,(electronic meetings),是名义群体法与计算机技术相结合的一种方法。,74,75,五、群体中的人际关系,影响人际关系的因素 （1）距离远近。 （2）交往的频率。 （3）态度的相似性。 （4）需要的互补性。,76,人际关系的平衡和改变,美国心理学家纽科姆（T.M. Newcomb）的“A-B-X”模型。,A,B,x,+,+,影响A、B间紧张状态程度的因素： （1）A喜欢B的程度； （2）X对A的重要性程度； （3）A、B因X而产生相互作用的频率； （4）A、B两人对X的分歧程度； （5）A对自己态度的自信程度。,77,a,b,c,d,A,B,x,A,B,x,A,B,x,A,B,x,+,+,+,+,+,+,+,（1）,（2）,（3）,人际关系的改变,78,改善人际关系的方法,感受性训练 会谈训练法 角色扮演法,