小学美术教案设计

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1、小学美术教案设计学情分析 三年级是小学的中级阶段，这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，学生的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿童开始脱离之前以自我为中心看问题的状态，开始客观观察的美术活动和视觉思维，追求写实。他们基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况，作画表现上出现眼高手低现象。此时他们的抽象思维能力还不具备，但是他们的想象能力和对事物都有了一定的理解。此阶段是通过美术活动出发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美的萌芽期。 随着学习的难度增加，如果教师引导不当，会使学生绘画兴趣下降，缺乏以前的那种热情和信心，因此，教师一定要针对其年龄特点，及时给予指导，并实行

2、多种形式的教学，在知识技能学习方面采取只管呈现、现象分析、符合学生生活经验传达方式，回避抽象逻辑思维分析，利用生动、典型的形象给予教学，这对提高学生的造型能力和顺利过渡十分重要。教材内容分析 针对三年级学情，本学期教材教学定位在于知识渗透性学习，建立从现象出发了解美术的教学策略，用富有生活情趣与儿童趣味的学习形式，激发学生对美术学习的兴趣，注重在观察、感受、发现、了解、体验的过程中，掌握美术基本知识及技能，注重观察联想、想象以及综合探索能力和创新精神的培养，重视良好的学习习惯与情感态度，价值观的形成，面向全体学生全面提高学生的审美品位，美术素养和实践能力，有效开展学生喜闻乐见的美术教学活动。教

3、材以单位课、小单元课、大单元、课混编的形式，共设置了15个课目，其中单位课4个、小单元课8个、大单元课三个，包含了29个教学活动。教材内容涉及美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面，适应学生的情意和认知要求。学期教学目标 知识方面1.初步认识线条，形状，色彩与墨色机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察绘画制作等方法表现所见所闻所感所想。2.尝试从形式与用途，材料与结构的关系认识，设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习，对比与和谐，对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。3.欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语

4、言或文字等多种形式描述作品表达感受与认识。4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与生活(道德与法治)科学等学科内容以及班队活动，进行美术创作与展示，并发表创作图。能力方面1.通过各种美术美彩技巧和绘画制作过程的探索及实践，激发丰富的想象，唤起创作的欲望，表现出想象力和创造力。2.正确安全的使用各种工具和材料，感受多种材料的特性，根据创作图选择媒材，逐步发展关注身边事物，善于发现问题和解决问题的能力，发展创新意识。3.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受，理解与评述能力，初步形成审美判断能力。4.学会以主题为中心，将美术学科与其他学科及实践活动结合的方法，提高综合解决问题的能力

5、。情感方面1.对媒材的形状，色彩和材质及造型，游戏与表现活动有比较浓厚的兴趣，敢于创新与表现。2.初步养成勤于观察，敏于发现金鱼制作大胆想象，追求创意的习惯和积极参与乐于合作的态度。3.形成健康的审美情趣，珍视优秀的民间习俗和传统绘画文化，培养尊重世界多元文化的态度。教学重点 1.尝试用毛笔、水性颜料、墨、宣纸、彩色笔或油画棒以及其他一些自然材料，废旧材料等等，开展趣味性造型设计制作活动，学习其正确的使用方法，体验其不同的表现效果。2.学习线条、形状、色彩和“墨分五色”破墨等基本知识，通过写生，记忆，想象和创造等方式，以及自制颜料等活动来描绘事物，进行主题绘画，表现活动，表达情感。3.选择各种

6、易于加工的木材，运用剪贴选择切弯和组合切割与拼接拼贴，捏制等方法，创作表达一定意义的立体作品和设计作品。4.结合其他学习领域的学习，欣赏中外绘画作品，优秀公益作品，等能用恰当的词语短句交流与评述欣赏与分析其作用或创意。5.发现并收集身边可用于造型设计制作的各种材料，进行联想创作，在综合性的美术活动中主动合作，探究创造以及综合解决问题。难点1.通过观察、发现、尝试、训练，在思维过程中建立美术思维方式，大胆与个性化的使用线、形、色等语言要素表达自己的独特想法，进行创造性绘画表现。2.在教师的亲身示范与帮助下，掌握正确的材料运用纸材制作，泥工等基本制作技能关注材料与结构形状与功能的关系，形成设计意识

7、。3.在教师周到细致的引导与组织安排下，有序的分工合作，充分享受集体和个体学习活动的乐趣。方法与措施1、根据学生年龄特点，和表现能力特点，培养学生爱观察，爱表现的好习惯，保证平时绘画课有足够时间完成作业，适当延长重点课目的时间，多看多练提高学生绘画能力。2、学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。3.在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。4.针对本学期假期延长，有效分配在家上学和在学上课的课堂内容，科学划分适合在家课堂的课目和知识点，加大欣赏内容

8、和多样材料操作的课目进行在家网上学习，根据疫情延长的假期适当调整学习内容。开学后单人单桌学习要考虑为单独完成。教材课时安排 调整建议1.针对三年级每周一课时的教学现状，把15个课目，29个课时合并为1618个课时完成，对于一些学校活动多，习惯利用下午举行学校大型活动，占用课时又无法调补的情况，可安排在16个课时完成重点的教学课目。2.有23个活动的课目，如要调整为一到2个课时内完成知识点学习，作业方式以选择活动要求作业其中一个为标准完成，指导学生根据自己的能力选择相应活动作业。3.工具材料选择要符合学生普遍能准备的工具材料，使用工具箱或文件袋形式收纳整理。针对学生在课室午睡，又功能场室不足的情况，教会学生养成整理的习惯，手工用纸和绘画用纸可以统一规格，由班级管理，方便学生形成作业的作品感和每学期作业展览。第 6 页 共 6 页