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1、疫情后九年级英语线上教学和返校开学教学衔接计划、班级学生情况分析 本班级现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过 开学至今为期 X 周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播 教学，根据学生平时线上学习情况来看，有的同学能够积极 主动学习，但个别学生自制较差，无论是听课还是作业都 不够认真，甚至出 现应付的情况，由于线上教学老师不在身 边，家长也有I 己的工作要 做，所以导致学生之间差距较大。三、教材分析 本学年英语教学内容为全册，共 15 个单元，上学期 结束已经上完 10 个单元，剩佘 5 个单元计划在 6 周内完成 教学任 务。具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有
2、单词，熟练应用重 点单词和短 语，复习初中前四册中的所有单词。语法：掌握 8 种时态，一般现在时，一般过去时，一般将 来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和 过去将来时。了解 部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据 不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长 句子（复合句及含有多 个从句的复合句）要教给学生分析句 子结构的能力。写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大 多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基 本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的
3、训练。培 养学生好的书写习惯，如大小写， 标点等。四、开学安排 (一）对 “空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教 学工作的展开打好基础。(）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况，加强指导， 严格要求。(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励，提高他们的学 习兴趣，消
4、除学生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消 极心理，增强 他们的学习信心。(四）从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培 养学生自觉 的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员 好学生 做好思想工作。(五）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难 点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学 生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒 散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取 各种不同的方 法和手段每天跟踪复习，随意抽查。(六）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获 取知识，科学地训练技能，全面提高综
5、合应用能力。要提倡 灵活多祥的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的 学习方式。要避免繁琐的语法分析 和琐碎机械的练习。(七）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开 说话，这给语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言 的交际性。好多学生不愿去说，为了克服这个问题，先带好 几个积极的同学，鼓励他们带动大 家的积极性，以部分带动 整体。学校线上教学与返校开学的教学衔接计划为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制 定此计划。一、压实三个层面的责任：1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔 接信息，科学调整衔接思路。2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，
6、掌握第一手衔接资料，形 成年级教学衔接的研判报告。3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺 利、轻松、优质过度。二、做好三个层面的线上学习学业检测。1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。（七八年级安排教师提前拟出 检测题，开学前印刷完毕）2、年级组织重点学科的抽测考试。3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握 情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。三、开好三个层面的指导会议。1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学
7、生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导 性引领。2、开好学生的学习指导课。3、开好防疫指导、心理辅导讲座。四、做好三个层面的衔接1、教学衔接：教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容 的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。每节新授课前利用 5-10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、 多关心、多督促。做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学 生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充
8、分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互 督、互促、互勉、互助。2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中 来。3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适 度。五、做好三个层面的督导：1、教导处：加强卫生、纪律管理2、年级：加强学习习惯养成3、教务处：加强课堂巡视、作业检查六、做好毕业班的三项工作1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演 练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。七、发起三个层面的活动：1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情 怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。2、全校范围内发起 “致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学 生争先创优的热情。3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师优质衔接、提升教学质量的积极性 。
疫情后九年级英语线上教学和返校开学教学衔接计划
