浙教版品德与生活一下《我们分享 我们快乐》WORD版教案

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1、浙教版品德与生活一下我们分享 我们快乐WORD版教案 （浙教版品德与生活一年级下册）杭州市学军小学 许宏教师简介许宏，杭州市学军小学书记、副校长，中学高级教师，杭州市学科带头人，全国优秀教师。从事品德教育教学二十余年，多次承担省、市、区级课题，积极开展教育科学研究，多次执教省、市、区的教学研究课，多篇论文在国家、省、市级获奖或报刊发表。本着“源于生活、高于生活、引导生活”的理念，坚持“让课程更适应儿童的需要，让儿童更富有爱心地健康生活”的原则，探索“德育新课程课堂教学生活化基本模式”，提出“抓住目标核心，走进儿童生活，启迪儿童智慧，整合生活资源，发挥主体作用，关注个体差异，注重情感体验，促进发

2、展评价，追求课堂实效”的教学策略，形成了“简洁朴实，民主和谐”的教学风格。教学设计一、教材分析本课是第三单元“我在班级中”的第一课，由“做一做”“回音壁”“小评判”“游戏场”四部分组成，主要通过日常集体生活中学生共同分享美食、分享学习成果、分享荣誉等典型活动的设计，引导学生感受到集体生活中大家和睦相处、共同分享可以使别人和自己都得到快乐，身心得到调适。本课中讨论与人分享后的体会这个环节，旨在引导学生体验与人分享快乐带给自己和他人的乐趣，从而愿意与人分享，掌握集体生活中与人相处的正确方法。二、学情分析学生进入小学学习生活已有一个多学期，随着学校班级文化建设研究的深入，学生通过在集体生活中丰富多彩

3、的秋游、入队、读书节等活动，认识了更多伙伴，找到了更多乐趣，懂得了更多道理，逐渐喜欢上了小学集体生活。但在集体生活中，如何让更多的学生学会与人友好相处，与人分享快乐，教师尚需引导。由于低年级学生以直观形象思维为主，注意力以随意注意为主，教师课前应搜寻并整理学生在集体生活中的不同场景，以便在课堂中激发学生对学校班集体生活的美好回忆，在此基础上展开讨论和引导。三、教学课时第1课时四、教学目标1通过对学校班集体生活的美好回忆及课堂小游戏，帮助学生理解分享的含义。2在活动过程中，让学生体验分享带给他人和自己的快乐，并愿意和他人分享快乐五、教学重点、难点重点：体验分享带给大家快乐，愿意和他人分享快乐。难

4、点：知道分享智慧，能增长见识。六、教学过程预设（一）活动导入，理解分享1第一次活动：学生独自玩玩具。2第二次活动：和周围的小朋友一起玩玩具。3交流感受：刚才大家先自己玩了玩具，后来又和小朋友一起玩了玩具，两次玩玩具你的心情一样吗？为什么？老师小结：看来好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才更快乐。把自己喜欢的玩具拿出来和大家一起玩，这叫“分享”。在你拿玩具和小朋友一起分享的时候，给大家带来了许多快乐。那是因为我们分享，所以我们快乐。(出示课题) （二）交流分享，体验快乐1.在我们的班级生活中，还有哪些东西，我们可以分享，给大家带来快乐呢？ 小组讨论交流。2.全班交流讨论，随机引导 分享食

5、物，多开心； 分享荣誉，多喜悦； 3.小结：在班级生活中，值得和大家分享的事情很多。学会了分享，我们就会得到更多的快乐。（三）游戏体验，分享智慧1做游戏：给圆圈加几笔。（1）教师示范。（2）将自己的创意画下来。（3）学生画，教师巡视。（4）交流创意，展示自己独特的想法，与全班小朋友和老师分享。（5）把大家的智慧加在一起，圆圈加几笔会变出那么多的东西！现在你有什么想说的吗？2小结：把你独特的想法说出来让大家分享，这可以帮助我们开阔思路，增长见识，得到许多自己没想到的好方法！（分享智慧，长见识）3.总结：我们生活在一个大家庭中，一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。同样自己也得到了更多的快乐。（四

6、）赠送美文，延伸快乐1赠送美文，共同分享。2课后延伸，提出建议：小朋友可以把美文带回家，读给爸爸妈妈听，让他们一起分享这份快乐。教学设计说明：在教学中，我努力树立一种新的“教学即生活”和“生活即教学”的观念。一方面，要“让教学走近儿童的生活”。另一方面，要“让生活走进成长中的儿童”。所以，品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的生活紧密联系起来，有意识地把儿童带回到真实的生活情境之中，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并用“美好生活”的目标去引导和提升自己的真实生活。1抓住目标核心，走进儿童生活。要提高生活化课堂教学的实效，必须在认真解读教材的基础上充分了解本班学

7、生的生活实际，知道学生的已有生活经验，分析学生的个性和共性，找准教育的结合点，制定切合实际的教学目标，设计可行有效的活动或游戏。然后精心创设贴近学生真实生活的课堂情境，引导学生积极投入情境，只有学生真正参与到活动或游戏中，才能激活童真，升华道德情感，感悟到做人的点滴道理，让学生对原有的生活经验有新的认识，并指导现实的生活，促使教学目标更好地达成。在教学设计过程中，我首先分析单元和课文教学目标，通过观察谈心、座谈交流等方式了解一年级学生的生活实情，搜寻并整理了学生在集体生活中的不同场景秋游、入队、跳羊角球、好书交流等活动，分析学生已知“分享”的状况，将课时目标确定为：通过对学校班集体生活的美好回

8、忆及课堂小游戏，帮助学生理解分享的含义；在活动过程中，让学生体验分享带给他人和自己的快乐，并愿意和他人分享快乐2激发儿童兴趣，启迪儿童智慧。儿童文化的核心是一种游戏精神，游戏精神就是一种自由创造的精神、平等的精神、合作的精神，游戏追求的是一种过程的快乐，能启迪智慧，释放活力，更是儿童情感发展的重要基础。课堂教学中，针对低段儿童天性好动这一特点，创设“玩玩具”活动，让学生自然真实地表现，从中得到启示：和小伙伴一起玩更快乐；又创设了“加几笔”的游戏，引导学生在动脑筋说创意的过程中，懂得一起分享智慧，会得到更多智慧，进一步激发学生分享的热情，触动学生的内心世界。3关注个体差异，发挥主体作用。每个儿童

9、身上都蕴藏着巨大的教育资源，唯有走进儿童的生活，才能真正认识儿童生动丰富的精神世界；唯有充分尊重儿童的内在素质，并小心加以养护、开发，才能使外部的教育力量转化为儿童内在的发展需要。每个儿童的已有的生活经历、认知经验、行为基础等都不尽相同，因此，课堂中儿童的体验程度和探索兴趣也存在差异。教师必须考虑到不同层面的学生，为他们的获得创造条件。本课教学设计力求为不同层面的学生，不同需要的学生，不同兴趣的学生创造体验与展示的机会，尊重学生的选择权利，在不同的活动板块中找到自己的位置，引导学生在分享食物，分享图书，分享智慧，分享荣誉等过程中体验分享的喜悦。附送：2019-2020年浙教版品德与生活一下我们

10、分享 我们快乐（2课时）教案教学目标：1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学重点：本课通过“做一做”“回音壁”“小评判”“游戏场”等内容，让学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。教学难点：愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、帮助学生真正理解分享的含义，鼓励他们将自己的快乐表达出

11、来和他人分享。2、认同别人的快乐。教学准备：1、“开心果”苹果形卡片等制作板报材料、学生画画材料。2、投影片、春游中搜集的录像片段等，制作成课件形式。教学过程：一、情境引入1小朋友们在班集体中生活快一年了，一定有许多快乐的事。你能说一说吗？生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。（揭示课题）二、课文学习(一)分享意见1下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。（出示课件）学生动手画一画。2.指名交流：谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享

12、你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！（板书：分享意见、多见识）（二）分享食物1前不久，在春游的过程中，我们小朋友带了好多零食，你把这些零食分享给其他小朋友了吗？你有什么感受？你分享给谁了？你有什么感受？（板书：分享食物，多开心）（三）分享成功除了意见和食物，我们的成功也可以和其他小朋友分享，你分享过吗？指名说。（板书：分享

13、成功，多喜悦）三、感情提升1我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。【点击PPT】2.小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）【点击PPT】如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）2. 把自己心爱的东西拿出来与大家分享，你有什么感想？3. 故事天堂和地狱的勺子 4.倾听他们的心声。评一评、议一议四、总结通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。小结：一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的

14、每一个人，做一个让大家和你一起快乐的“开心果”，好吗？第二课时教学目标：1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐。3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学准备：1、准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手奖牌”、“我是勇敢的智多星”表格。2、学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情。教学过程：一、情境引入1你有什么事情要和小朋友们分享的吗？指名说。二、课文学习（一）说一说1是啊，奉献自己的快乐，分享别人的快乐，这才是我们最大的快乐。小朋友们，如果你遇到了如下几件事，会怎么做呢

15、？同桌讨论，指名说。（春游没水喝、美术课没彩色笔、当你有困难别人帮助了你、下雨天你带伞了别人没带）（二）评一评1小朋友们可真能干，现在请你们当一回“小评判”，遇到这样的事情，你会怎样做？（学生打开教科书翻至第41页）。学生完成练习。请小朋友们选择其中的一题向大家讲述自己的评判理由。学生自由发言。2小结：集体生活中，在别人获得成功后我们不应该嫉妒他，而应该真诚地祝贺别人。这样，才能给别人带来快乐的同时自己也获得快乐。三、课外延伸同学或好朋友最近又什么高兴的事情，你知道吗？如果不知道，请你去问问他。然后制作一张小贺卡，写上祝贺的话，送给他！你可要记得把自己最快乐的事情也告诉他哦！比一比：谁的祝贺语写得最好；看一看，谁在活动中是最快乐的“开心果”。