《北冥有鱼》表格式导学案及答案【部编版八下第21课】

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1、 部编版八年级下册语文导学案（ 3 课时）导学案题目设计：（一）【作者、背景】【生字词】【重点词语解释】【文言现象积累】 （二）【重点句子翻译】【研读探究】【主题思想】【默写】（三）【理解性默写】【选择题】【课外阅读】课题课型21.北冥有鱼（一） 新授 备课时间主备人序号学习目标重点难点1. 读准字音，培养文言语感；2.识记并积累文中的文言字词。3. 感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。一、作者、背景简介：【作者】庄子（约前 369前 286）,名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时期哲学 家, 道家学派的代表人物，与老

2、子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到 了很高的思维水平，对后世影响很大。著作有庄子一书。他崇尚自由，主张顺应 天道，具有朴素的唯物辩证法思想。【背景】本文选自庄子集释（中华书局 1961 年版）。本课第一则节选自内篇中的逍 遥游，第二则节选自外篇中的秋水，题目是编者加的。庄子所处的年代，一方面 社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的黄金时代， 文化成为一种强烈的需要，“士”这一阶层的人数大量增加。这种社会与文化状况对 庄子思想的形成产生了重要影响。二、生僻字注音：北冥 mng 鲲鹏 kn 抟 tun 迁徙 x 齐谐 xi 正色邪 y三、重点词语解释：1、北

3、冥：北海；冥：同“凕”，海。 南冥：南海2、怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。3、垂天之云： 悬挂在天空的云。4、海运：海水运动。5、天池：天然形成的水池。6、志怪：记载怪异的事物。志：记载。7、水击：击水，拍打水面。8、抟扶摇而上者九万里：乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟：盘旋飞翔。扶摇： 旋风。9、去以六月息者也：凭借着六月的大风离开。息：气息，这里指风。10、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物 用气息吹拂的结果。野马：山野中的雾气，奔腾如野马。11、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是 因为天空高远而看不到尽头呢？其：表示

4、选择。12、其视下也：大鹏从天空往下看。其：代大鹏。13、亦若是则已矣：也不过像人在地面上看天一样罢了。是：这样。 四、文言现象积累：1、指出加点词的用法并解释：北冥有鱼：冥 同“溟”，海。志怪者也：形作名，怪异的事情。其正色邪：邪 同“耶”，疑问语气词。水击三千里：名作形，在水面上。天池也：名作形，天然的。其视下也：名词作状语，向下。野马也尘埃也：古今异义，古：山野中的雾气。今：野生的马。 怒而飞：古今异义，古义:奋发 。海运则将徙于南冥：古今异义，古义：海动。今义: 海上运输。 天池也：古今异义，古义： 天然形成的大水池。2、重点文言实词、虚词解释：怒而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。海运则

5、将徙于南冥：迁移。志怪者也：记载。水击三千里：拍打。抟扶摇而上者九万里：盘旋飞翔。抟扶摇而上者九万里：表虚数，不是实指。去以六月息者也：离，这里指离开北海。生物之以息相吹也：概指各种有生命的东西。生物之以息相吹也：气息，这里指风。生物之以息相吹也：吹拂。生物之以息相吹也：互相。其远而无所至极邪：尽。亦若是则已矣：这样。去以六月息者也： 凭借。亦若是则已矣：罢了。3、一词多义其其名为鲲：代词，它的。不知其几千里也：表推测。其正色邪：表示选择。其视下也：代大鹏。之鹏之背：结构助词“的”。鹏之徙于南冥也：主谓之间，取消句子的独立性。 我知之濠上也：代词，“鱼之乐”。而化而为鸟：表示承接。怒而发：表示

6、修饰。既已知吾知之而问我：表示转折。固我非子，固不知子矣：固然。子固非鱼也：本来。息去以六月息者也：大风。生物之以息相吹也：气息。4、判断文言句式的种类：南冥者，天池也。 判断句齐谐者，志怪者也。判断句庄子与惠子游于濠梁之上。倒装句、状语后置教学反思课题课型新授北冥有鱼（二） 备课时间主备人序号学习 1.字字对译，整体翻译文章；目标 2.领悟文中君子的高洁品质，并把其化为自己对崇高道德的追求。重点难点理解文章托物言志的写作特征。一、重点句子翻译：1、鲲之大，不知其几千里也；鲲的体积巨大，不知道有几千里；2、鹏之背，不知其几千里也；鹏的脊背，不知道有几千里长；3、怒而飞，其翼若垂天之云。当它用力

7、鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。4、是鸟也，海运则将徙于南冥这只鹏鸟呀，海水运动时就将迁移到南方的大海。5、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里 的高空，凭借着六月的大风离开了。6、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。野马：山野中的雾气， 奔腾如野马。7、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？8、其视下也，亦若是则已矣。大鹏从天空往下看。也不过像人在地面上看天一样

8、罢了。二、阅读探究：1. 本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？ 答:鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动,从而 回答了“逍遥”要有所依凭。2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？答:“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比, 说明万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的 限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并 没有达到真正的逍遥。3、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？答：作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无

9、穷、志存高远、善借长风的形 象。4、你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。答:示例一：我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击 长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历 史向前发展。示例二：我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普 通 的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。5、本文想象奇特，请你联系课文谈谈想象手法的运用。答：在想象中夸张：如对鲲鹏形象之大的描绘；在想象中进行对 比：列举野马、 尘埃和鲲鹏进行对比来阐述道理；在想象中寄寓自 己的情感：作者醉心“逍遥” ， 表达了自己对理想的强烈追求。三、主题思想：庄子通过

10、对鲲变为鹏，鹏凭借长风方可展翅高飞，直达南冥的描写，表达了一切 事物都要凭借一定的外界条件才能获得自由的观点。四、熟读成诵：默写：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者， 天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟 扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之 苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。教学反思课题北冥有鱼（三）主备人课型新授备课时间序号学习目标1、判断文言实词、虚词掌握使用情况； 2、培养学生课外文

11、言文阅读能力。 重点难点培养学生课外文言文阅读能力。一、理解性默写：1.用夸张的手法写鹏的脊背很宽很广:鹏之背,不知其几千里也。2.用比喻和夸张的手法写鹏鸟在飞行时翅膀的样子：怒而飞，其翼若垂天之云。3.在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激 起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因 为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。4.逍遥游中描鹏鸟要飞到南海时的飞翔状态的句子是：水击三千里，抟扶摇而上 者九万里。5.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对 比，形象地说明任何事物都有所

12、凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 6面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么 样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了 疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？7.可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：抟扶摇而上者九万里。二、选择题：1.下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（ ）A.亦若是则已矣 B.是进亦忧，退亦忧C.是谓大同 D.今夕是何年【答案】 D【解析】 A 这样。 B 这样。C 这样。D 判断动词，是。2.下列句子中没有通假字的一项是（ ）A.北冥有鱼，其名为鲲 B.我孰与城北徐公

13、美C.困于心，衡于虑 D.其人舍然大喜【答案】 B【解析】 A 同“溟”，海。B 无。C 同“横”梗塞，不顺。D 同“释” 3.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )A. 北冥有鱼 同“溟”，海。B.置杯焉则胶 胶:粘住，意思是搁浅C.而后乃今将图南 图:谋取D.而控于地而已矣 控:投，落地【答案】 C【解析】 C 图:图谋，打算。4.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是 ( )A.其翼若垂天之云 夫人之相与，俯仰一世B.生物之以息相吹也 以故其后名之曰“褒禅”C.我决起而飞 风飘飘而吹衣D.时则不至 至则无用，放之山下【答案】C【解析】A 的；用于主谓间，取消句子独

14、立性。B 凭借；因为。C；都表示修 饰关系。 D 或；表转折。5.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A不知其几千里也/其正色邪？ B其名为鹏/有仙则名。C去以六月息者也。/生物之以息相吹也。D鹏之背/鹏之徙于南冥也。【答案】C【解析】A 表推测；代词，指它的。B 名字。动词，出名。C 气息，气息。D 的； 主谓之间。6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )A.庄子的语言以夸饰惊人，善于运用想象和夸张，如文中描写鲲鹏之大，“不知其几 千里也”“其翼若垂天之云”，极富浪漫主义色彩。B.庄子使用了一个气势磅礴的“鲲鹏变化”的寓言，不仅写出了鲲鹏之大，而且写出 了鹏的水击三

15、千里，高飞九万里，大海的掀动，狂风的倏起，空中飘飞的尘埃，如野 马奔腾般的泽气，以及那至高至远的苍天等，构成了天地广阔的大意境。C.从“风之积也不厚，则其负大翼也无力”“背负青天而莫之夭阏”可以看出，大鹏 虽然自己伟岸强大，但要万里南征，仍要有所凭借。D.庄子把大鹏与野马进行了比较，突出大鹏的大。【答案】 D【解析】 D 文中的野马是指山野中的雾气，非指真的马。三、课外文言文阅读：涸辙之鲋庄子庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可 乎？”庄周忿然作色，曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰： 鲋鱼来，子何为者耶？对曰：我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周 曰：诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾 失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”。1、解释加点的字：吾失吾常与：向。 周顾视：回头，回头看。子何为者耶？：你。 我且南游吴、越之王：将，将要。2、翻译：君岂有斗升之水而活我哉？您可有一点点水救活我呢？3、庄周是怎样谴责监河侯的？这样表达的作用是什么？答：庄周说了一个涸辙之鲋的寓言故事来谴责监河侯。这样可以有力的谴责监河侯托 词的荒唐无理和见死不救的本质。教 学反 思