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1、幼儿园大班科学教案会说话的标记三篇篇一活动目标：1、认识几种生活中常见的标志。2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发自觉维护公共秩序的情感。活动准备：1、在活动室场地上设置一个迷宫（迷宫内贴有不同的标志）2、各种常见的生活标志卡片3、一个孩子在游乐场表现的录像4、四张需要设立标志的城市建设图5、小红花。 6、PPT(各种标志)活动过程：1、走迷宫。幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个出口走出。幼儿交流：你是怎么走出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴片有什么不同？小结：有的小朋友是用自己独特的方法走出来的，还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状
2、、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。2、认识标志。（1）认识一些以物象和图形构成的标志。（一一出示图形标志卡）说说你是怎么知道的？它的意义作用是什么？你在哪里见过它？比如：禁止烟火、人行横道等标志。小结：我们通过认真的观察、仔细分析，一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显，一眼就能让人们认出。提问：这些标志是怎么构成的？小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。还有一些标志不是用图形构成，它们是怎么样的？我们来看一看、猜一猜。（2）认识一些以文字符号构成的标志。（一个个出示）比如：厕所、停车场等我们来看一看这些标志和以上标志有
3、什么不一样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作用和意义是什么？你见过它吗？在哪里？ 比如：厕所、停车场、禁止掉头等小结：这些标志是以文字（汉字、汉语拼音、英文 、英文首字母等）符号和图形构成的标志。提问：这些标志都有一些共同的特点，仔细看一看、想一想、再说一说。小结：这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别，一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。（3）欣赏一些标志。(播放PPT）小结：每个标志都有它独特的意义和作用，有了这些标志我们的生活会更方便。3、看录像。幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不对？我们应该怎么办？4、设计标志。幼儿分成四组，每组一张没有标志的城市建
4、设图，请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。（城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。）（1）幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。（2）总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序的好市民。5、延伸活动：给班级设计标志（班级管理的标志）。幼儿先讨论设计什么标志，然后再设计。篇二设计思路：在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。活动目标：1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。2、通过看看，
5、说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。活动过程：1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红+，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园.3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)4、请幼儿说出自己还见过什么标志?5、请幼儿讨论这些标志应该
6、张贴在什么位置?6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。活动延伸1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。篇三教学目标：1、通
7、过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。教学准备：1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。2、背景图二幅。3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。教学重点：了解各种标志的不同含义。教学难点：能尝试制作生活中所需的标志。教学过程：一、理解各种标志1、出示标志背景图，观察：1) 这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2) 小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。二、学会运用标志1、认
8、识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。1) 我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么?(幼儿自由选择、讨论、讲述)2) 幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3) 归类：A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗?三、尝试制作标志1、幼儿园需要标志吗?2、那些地方需要标志呢?3、幼儿尝试制作标志。4、幼儿讲述：我设计了什么标志?代表什么意思?四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。8
幼儿园大班科学教案《会说话的标记》三篇
