开学第一周课程设计

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1、开学第一周课程安排课程名称：幼小衔接，步入小学生活课程目标：1、 熟悉环境。孩子们刚刚进入小学生活，一切都是崭新的。孩子们有欣喜，也有担心、害怕的心理，为此设计此课程，使孩子们在各项有趣的活动中，了解新的生活、学习环境。2、 建立联系。通过各项有趣的活动，使孩子们尽快认识自己的同学、老师们，使他们尽快感受到学校就像家一般的美好与安全。3、 角色转换。幼儿园里的小朋友变成学校中的小学生，不仅仅是名称上的转变，也是角色的转变，要有懂得自己应该担负责任。并通过各项活动，使孩子们能初步了解小学生活情况，如：上课是怎么回事？课间我们应该做什么？时间安排：8：00 学生到校8：00-8：20 班级整理8：

2、20-9：20 第一节课9：20-9：35 课间活动9：35-10：35 第二节课10：35-10：45 课间活动10：45-11：45 第三节课11：45-12：00 餐前准备12：00-13：30 营养午餐13：30-14：30 第四节课14：30-15：00 班级整理，放学备注：1、 这个作息时间只是第一周小幼衔接课程的作息，从第二周开始，学校将按照学生手册中的作息时间来执行。9月1日开学典礼，学生需要7：50之前到校，放学时间不变。2、 第一周上学，学生背学校的布书包，内装笔袋、画笔、纸巾、水杯和一本孩子喜欢的书籍。穿校服和舒服的鞋子。课程安排：一（1）时间星期一星期二星期三星期四星期

3、五第一节语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文第二节数学与科技体育与健康语言与人文数学与科技体育与健康第三节体育与健康数学与科技数学与科技艺术与审美语言与人文第四节数学与科技艺术与审美体育与健康体育与健康数学与科技一（2）时间星期一星期二星期三星期四星期五第一节语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文第二节体育与健康数学与科技体育与健康艺术与审美语言与人文第三节数学与科技数学与科技语言与人文体育与健康数学与科技第四节艺术与审美体育与健康数学与科技数学与科技体育与健康一（3）时间星期一星期二星期三星期四星期五第一节语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文第二节数学

4、与科技数学与科技数学与科技数学与科技体育与健康第三节艺术与审美体育与健康数学与科技体育与健康数学与科技第四节体育与健康语言与人文体育与健康艺术与审美语言与人文一（4）时间星期一星期二星期三星期四星期五第一节语言与人文语言与人文语言与人文体育与健康语言与人文第二节体育与健康语言与人文数学与科技语言与人文数学与科技第三节数学与科技数学与科技体育与健康数学与科技体育与健康第四节数学与科技体育与健康艺术与审美语言与人文艺术与审美一（5）时间星期一星期二星期三星期四星期五第一节语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文第二节语言与人文数学与科技数学与科技体育与健康数学与科技第三节体育与健康数学与

5、科技语言与人文数学与科技艺术与审美第四节数学与科技体育与健康体育与健康艺术与审美体育与健康一（6）时间星期一星期二星期三星期四星期五第一节语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文第二节数学与科技语言与人文体育与健康数学与科技数学与科技第三节艺术与审美体育与健康数学与科技体育与健康体育与健康第四节体育与健康数学与科技语言与人文数学与科技艺术与审美一（7）时间星期一星期二星期三星期四星期五第一节语言与人文语言与人文语言与人文体育与健康语言与人文第二节数学与科技体育与健康语言与人文语言与人文艺术与审美第三节体育与健康数学与科技数学与科技艺术与审美数学与科技第四节语言与人文数学与科技体育与健

6、康数学与科技体育与健康一（8）时间星期一星期二星期三星期四星期五第一节语言与人文语言与人文语言与人文语言与人文体育与健康第二节体育与健康数学与科技数学与科技艺术与审美数学与科技第三节语言与人文语言与人文体育与健康数学与科技艺术与审美第四节数学与科技体育与健康数学与科技体育与健康语言与人文课程内容：【通识养成部分】1、课堂常规训练2、学习习惯方面的培养：l 学会倾听。眼睛看着发言的人 ，能够重复发言者的语言，能安排要求不用别人提醒完成各项任务。手中不能拿与听讲没有关系的东西。l 认真书写。做到“三个一”眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。如果握笔姿势不正确，可以使用握笔器。尽量少地使

7、用橡皮，保证书写的整齐。倾听3、行为习惯方面的培养：l 恰当的举止。学会微笑，能微笑地面对所有的人。当得到别人的帮助时要说“谢谢！”；当给别人带来麻烦时，要说“对不起！”；早晨起来第一次见面时，要说“早上好！”并行鞠躬礼；遇到客人时，要说“您好！”并行鞠躬礼；当一天的校园生活结束时，要和老师、同学说“再见！”。在家里的生活中，也要这样使用好的语言。l 守时的习惯：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在校园外溜达玩耍。3、做事有计划（与家长一起制定作息时间表）。l 遵守秩序的习惯：1、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。2、按次序排路队，做到快、静、齐。3、集会时安静排队，专注倾听。

8、4、爱护校园、班级里的设备，使用时要为他人考虑。l 讲究卫生的习惯：1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。2、饭前便后洗手。3、爱护环境，见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。4、学会为班级打扫卫生。4、其它工作l 安全教育：1、了解校园环境；2、了解在班级中有序疏散的路径；3、知道要与同学友好的相处；4、知道有些事物会对我们造成伤害，并结合不同学科讲解要注意的安全事项。【学科教学部分】 语言与人文活动目的：1.每天讲读1本绘本，让孩子们顺利渡过心理入学适应期，同时了解课堂常规。2.认识与学校生活紧密相关的各类图表， 尽快融入学校生活。一、衔接课程主题

9、：我们的学校1. 课程资源：“1+X课程”学生实用手册2.五节课主要教学内容l 第一课：学校的过去和现在 认识学校百年校庆标志各个部分的意义，进而了解学校的历史； 认识学校的校徽和辅助图形（P10），进而初步知道学校的文化； 延伸讨论班级文化，创作班徽；l 第二课：学校学习乐趣多 学生做自我介绍，主要介绍姓名及意义 学生根据自己姓氏的字源，完成姓氏创意画（渗透语文教材字画同源意识）l 第三课：做时间的小主人 学会查看课表（P18），知道不同时间生活的内容或学习的课程； 学会依据课表收拾书包和做课前准备； 依据课表的形式规划时间，制作晚上作息时间表；l 第四课：做文明的小学生 从校园着装图（P1

10、9）中了解不同季节服装，初步体会图画传递信息的作用； 能够认清校园内的标志图（如保持安静等标志）； 根据班级班规，创作班级常规标志图；l 第五课：做校园的小护卫（校园探险总结，依数科领域课程完成时间调整） 回忆学校7大建筑的名称、意义及功用 结合学校平面图和照片，认识学校12大景观，欣赏学校四季美景，激发热爱之情 讨论爱护校园的行为和要求，认识学校爱护花草等标语 数学与科技活动目的：1. 体现学科整合，活动增值。将以往单纯认识校园课程化，让学生在认识校园的基础上，能建立一一对应的联系，将数学教材准备活动放置在实际校园中进行。2. 此活动为连续活动，各活动中有逻辑联系，使学生能感受教材中第一单元

11、生活中的数学最基本的数学信息，如：认识生活中的数、用符号表示、有序地观察、数量关系比较、物体大小比较等。3. 相关科学内容：认识示意图与平面图、认识校园中的一些植物、比较两种植物叶子的大小等。4. 将认识校园活动与数学课建立联系，并有意思培养学生简练、清晰的表述能力。能说：示意图中的几号楼是实际环境中的XXX楼，它是X年级和x年级的教学楼或它是老师的办公楼等。第一课：认识我们的校园任务一：平面图识别指导学生对照“护照”上的图片认识学校，并能对照校园示意图介绍自己的学校。能初步理解平面图与示意图的关系，并能指认示意图与实际环境的关系。第二课：和老师一起校园探险任务二：在平面图中标注出卫生间的位置

12、（学生继续使用标好号的校园平面图。）和老师一起，按照一定顺序，标出学校所有建筑一层卫生间的位置。引导学生思考如何在图中标注，并观察男孩卫生间和女孩卫生间的数量，初步懂得一样多的意义。第三课：和同学一起校园探险任务三：标注出饮水间的位置（学生继续使用标好号的校园平面图。）在平面图中用区别于标注卫生间的方法，标注出所有建筑物一层饮水间的位置。拓展任务：设计师为什么将学生的饮水处设计的多呢？养成教育：如何用自己的水瓶接水。教育学生要爱惜水资源，知道北京是一个水资源非常匮乏的城市，每次接的水尽量都喝完。冬天因为天气冷，接好的水容易凉掉，所以我们可以喝多少就接多少。知道喝水对我们的身体来说是一件非常重要

13、的事情，我们应该每一节课课间就是不渴也要和一些水。水杯每天都要带回家，向妈妈学习如何刷洗水瓶，到了三年级以后就要自己刷洗的水瓶，确保水瓶的干净。如果接水的同学很多，我们需要有耐心，不能相互大闹，避免弄湿衣服。第四课：认识两种树任务四：标注出柳树和梧桐树的位置任务五：树叶拓印认识校园中的两种树：柳树和梧桐树。并能在平面图中标注出在校园中这两种树所生长的位置。学习唐诗“咏柳”，能初步感受诗中所描写的意境。知道这两种树的同异处，能正确区分这两种树，试着选择一种树画一幅画。 艺术与审美活动目的：1、 学唱校歌、三字口诀歌。2、 了解美术课上可以做些什么事情，学习运用拓印的方法，了解两种树叶的形状，并比较它们的大小。 体育与健康活动目的：1、 学习站队，并在队列中如何走的很整齐；2、 学习集会的要求，并指导每周一升旗时要注意的事项，模拟参加升国旗的仪式；3、 学习如何在课间中，参加有意义的体育活动；4、 讲解体育选修课的情况，让学生了解体育选修课的参与方法。一周学生参与活动评价表 年级 班 姓名 任务完成情况评价：遗漏两个位置以内遗漏四个位置以内遗漏更多位置任务一：平面图识别任务二：在平面图中标注出卫生间的位置任务三：标注出饮水间的位置任务五：树叶拓印 参与活动能力的评价参与活动的态度遇到困难时的态度与同学合作的能力理解问题的能力语言表达能力空间判断能力