2022年高中语文 专题08《燕歌行》（测）（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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1、2022年高中语文 专题08燕歌行（测）（基础版）新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、阅读下面的文字，完成小题。（9分）秦时明月汉时关，万里长征人未还但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这首传诵千古的出塞，抒发了王昌龄追昔抚今的感慨。一般认为，诗中的“飞将”指西汉名将李广，他长期戍守北部边境，以勇敢善战著称，匈奴呼之为飞将军，一听到他的名字就畏惧、惊退。那么，诗中的“龙城”又指何处呢？历来唐诗集多作“但使龙城飞将在”。清朝沈德潜唐诗别裁集也持此说，认为“唐人边塞诗中所用地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者”。此处的“龙城飞将”，“乃合用卫青、李广事。指扬威敌境之名将，更不得拘泥地理方位。而诗

2、中用龙城字，亦有泛指边关要隘者”。就是说，“龙城”不过是象征性的地名，并非特指某一具体城邑。宋朝王安石唐百家诗选，将“龙城”改为“卢城”，为何作此改动呢？阎若璩潜邱札记作了解释：“李广为右北平太守，匈奴号曰飞将军，避不敢入塞。右北平，唐为北平郡，又名平州，治卢龙县。唐时有卢龙府、卢龙军。”所以龙城就是右北平，应为卢城。中国社会科学院文学研究所编写的唐诗选即取此说，将“但使龙城飞将在”改作“但使卢城飞将在”，认为卢城即今河北卢龙。但是，无论汉朝还是唐朝，右北平从来就没有称过卢城，只有汉书西域传中有一个无雷国，其国王“治卢城，去长安九千九百五十里”。显然，此卢城不是右北平。清朝孙洙唐诗三百首引晋书

3、张轨传的记载：匈奴曾筑姑威城，“地有龙形，故曰龙城”。据此说，“龙城”是指姑威城，即今天的甘肃武威。张际在“龙城”考中则认为，据史记汉书等多处记载，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先之地，地方并不固定，但在匈奴境内统称为“龙城”，汉代史籍往往采用音译，分别被写成“龙城”“笼城”“龙庭”，“龙城”可能是音近而误讹为“卢城”两词实为同义。西汉初年，匈奴连年犯境，汉朝无力抵御，汉武帝时，国力强盛起来，才命卫青、霍去病等实施反击。元光六年的龙城一战，首战告捷，一扫70多年的屈辱，大大振奋了军心民心。龙城之战成为汉朝军民心中扬威敌境、雪耻大胜的象征。李广是屡建战功、威震敌胆的英雄，是汉家大将的杰出代表。因此，王昌

4、龄将大捷的象征龙城，冠于西汉名将的象征李广头上，将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。王昌龄取“龙城”一词，还出于音律的需要，而且字面又瑰奇雄丽，选用了它，使诗句达到了音、义、色俱佳的境地。1唐诗选不取“龙城”而用“卢城”，以下不属于其依据的一项是（ ）（3分）A宋朝王安石在唐百家诗选中，将“龙城”改为“卢城”。B李广曾做右北平太守，右北平在唐为北平郡，治所卢龙县就是“龙城”。C中国社会文学研究所的编写者们认为，“卢城”就是今河北卢龙。D汉代史籍采用音译，“龙城”与“卢城”音近而生误讹，两词实为同义。【答案】D考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2从体会“但

5、使龙城飞将在”寓意的角度看，以下表述中不含象征意味的一项是（ ）（3分）A唐人边塞诗中所用地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者。B诗中用“龙城”字，亦有泛指边关要隘者。C“龙城”是指姑藏城，即今天的甘肃武威。D将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。【答案】C【解析】试题分析：“龙城”是指姑藏城，这里是具体所指，不含象征意义。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3下列表述符合原文意思的一项是（ ）（3分）A沈德潜认为，“龙城飞将”是把卫青的事迹加到了李广身上，不能过于拘泥。B无论汉朝还是唐朝，从来就没有任何一个地方被称为“卢城”C张际认为，龙城是

6、匈奴祭祀龙神、祖先的地方，因其地点并不固定，故而在匈奴境内统称为“龙城”。D王昌龄用“龙城”一词，除着眼于诗句的深刻寓意、字面的瑰奇雄丽外，也是出于诗歌韵律的需要。【答案】D【解析】试题分析：A项，沈德潜认为“龙城飞将”“乃合用卫青、李广事。指扬威敌境之名将，更不得拘泥地理方位”，而不是“把卫青的事迹加到了李广身上”;B项，原文中提到只有汉书西域传中的无雷国，其国王“治卢城”;C项为史书的事实，张际的观点是“龙城”与“卢城”二词因音近而生误讹，两词实为同义。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。二、阅读下面这首诗，完成后面题目。（11分）使青夷军入居庸（其一）高适匹马行将久，征途去

7、转难。不知边地别，只讶客衣单。溪冷泉声苦，山空木叶干。莫言关塞极，云雪尚漫漫。【注】青夷军：唐代戍边军队名称。天宝九载春，四十七岁的高适以封丘尉送兵往青夷军。此诗是当年冬天返回途中入居庸关时所作。4请简析这首诗颈联的艺术手法。（5分）【答案】颈联运用拟人（或：烘托、衬托、融情于景、借景抒情、渲染等）手法（2分），从听觉和视觉（视听结合）两方面写了寒泉水声冷涩、悲苦，山间树叶凋零、干枯的景象，生动形象地描摹出边塞的寒冷、空旷。（2分）含蓄地表现了诗人旅途的艰苦和心境的冷寂。（1分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。5本诗的诗眼是什么？全诗围绕诗眼写了哪几方面

8、的内容？请具体分析。（6分）【答案】 “难”。（2分，答“苦”给1分）孤独之难（或“孤独”）。诗人去、回边塞，匹马独行了很长时间，孤单寂寞，前路漫漫，孤单寂寞。（2分）行路之难（或“旅途艰难”）。景象荒寒，关塞高险，大雪纷飞，行路艰难，一路行来艰苦困乏。（2分）【解析】试题分析：诗眼，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字（字眼)。或者说，诗眼，就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键的字。诗眼是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思

9、，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。例如：王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”里的“绿”字，就是诗眼。这首诗的特点，就在于把感慨行役中路途的艰难和边塞的寒冷结合在一起，加以形象的描写，使之生动感人。写自己独自行走了很久，在漫长的征途中去时十分艰难，现在回来也十分艰难 。“难 ”，不仅指山路的坎坷崎岖，也包含边地冰雪严寒之苦。不要认为进入了居庸关，就走完了艰险、高寒的关塞，那前面云雾弥漫、冰雪覆盖，路途还遥遥无际呢！写人对气候的感觉，字面上没有“寒”字 ，而读来已觉寒气逼人，真是“不寒而慄”了。王文濡评这首诗说 ：“由行役而写到边塞，复由边塞而转入行役 ，意绪环生，如见当日匹，马过关之状。

10、”考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。三、阅读下面的这首唐诗，完成后面的题目。（11分）题金城临河驿楼岑参古戍依重险，高楼见五凉。山根盘驿道，河水浸城墙。庭树巢鹦鹉，园花隐麝香。忽如江浦上，忆作捕鱼郎。岑参：荆州江陵（现湖北江陵）人，唐代边塞诗人。金城：在今甘肃兰州西北。五凉：指晋和南朝宋时北方十六国中的前凉、后凉、西凉、北凉、南凉，其地均在甘肃境内。6诗中是从哪些方面来表现“重险”的？（6分）【答案】从城楼高峻、山势险要、河水绕城三个方面具体表现了“重险”（3分）。站在楼上能看到五凉，说明地势之高；山道盘旋环绕，说明山势陡峭；水浸城墙，说明有河流作军事屏障（3分）

11、。（6分。意思对即可）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。7诗的尾联表达了作者怎样的思想情感？（5分）【答案】诗人客居塞外，忽然回忆起在故乡捕鱼的闲适情景（2分）。运用联想和想象，写出了诗人羁旅漂泊生活中的孤独和寂寞，表达了深切的思乡之情（3分）。（5分。意思对即可）【解析】考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。四、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（9分）初授官题高冠草堂岑参三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。8颈联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（5分）

12、【答案】吞、醉。吞，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；醉，写山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。吞和醉表现出了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。【解析】试题分析：本题考查炼字。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义，有修辞的指出修辞的妙处。（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。精炼传神的字一般是动词、数词等。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D9尾联运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的心情？（4分）【答案】用典、借代，表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得生活的矛盾心情。【解析】试题分析

13、：本题考查表现手法。用“五斗米”使人想起陶渊明的故事，用以指微薄的俸禄，是用典；“渔竿”是借物指隐逸生活。表达了作者对安逸、淡然的隐居田园生活的向往，以及无法摆脱现实生活的忧郁、无奈之情。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D五、阅读下面的作品，完成后面题（20分）阳关月扬之水从敦煌城里坐了开往南湖的最后一班车，到阳关下车，已是薄暮时分。汽车在阳关并没有站点，招呼了司机，才在这停了下来。看着汽车呼啸而去，消失在伸向天边的公路上，好像一下子被孤零零抛在旷野中大漠黄昏，好有几分凄凉。缘着沙滩，有路没路地往前走。滩上遍生着罗布麻和骆驼草。可爱的是一泓清水流泻其间。四野无人，只

14、觉得那斜斜的残阳，比我脚步更快，一点点遑急地退下去。此处阳关故址是1974年才确定的，于是有了一块标明身份的碑，成为一个已无阳关的阳关不过是墩墩山一个汉代的烽燧。在墩墩山周围绕行，烽燧下面的坡地，猛踏一脚下去，空空有声，里面正不知埋藏了何等的秘密。山前的茫茫砂碛，被称作古董滩。据说阳关故址的确定，便是依据滩上发现的大量历史遗物。如今这里仍有不少陶片之类的古物遗存。距这里95公里，是党水之源的雪山阿尔金山。在阳关故址碑前极目四望，方圆百里旷无人迹，天地间除几只苍蝇嗡嗡飞着，再听不到别的声音。无名氏的瓜沙道中诗这样写道：“阳关古道接大荒，官杨零落不成行。阴沉日色连云白，暗淡风沙入寒黄。鸿觅稻粱衔矢

15、石，人拼骨肉战冰霜。唐蕃汉垒今何在，秦月依依照古疆。”回味诗句，立在空旷中，仍能体味那萧萧的悲凉。暮色四合，视野中只有墩墩山的烽燧兀立在高阜上，守候着一片静寂，天边的最后一抹绛紫，渐渐转作深蓝，一点一点地，黑定了。想起一个红柳娃的故事：茫茫大漠的红柳树间，有一尺来高的小人叫红柳娃。捉到他，会哀哀叩头求告，放他走，则跑出一段路又折回身，仍是遥遥地叩首。屡奔屡止，直至追不及。这很像是幻觉，而人在极度寂寞中，是会产生幻觉的。不过，上溯两千年，这里何尝寂寞呢。阳关以南是玉门，那时车辚辚马萧萧，使者、商人，冠盖相望，不绝于道。金戈铁马，汉军挥师西向，更是屡屡打破旷野中的寂寞，那正是汉武帝的辉煌业绩之一。

16、在汉武帝当政的半个多世纪中，中央集权的“大一统”巩固了；朝纲制度模式化了；儒术正式纳入政治轨道了；疆域的开辟也达于空前。他雄才大略，号令天下，统帅一切，举全国之力不容置疑地建立他所要的非常之功。但后世对汉武帝的评价并不一致。蓬莱银阙、露溥金掌的求仙生涯不必说，就是开西域击匈奴，也有好大喜功、穷兵黩武之讥。只是，仍然要说他是伟大的。不仅在于他有能力成就他的功业，也同样在于他有能力破坏自己的功业。因为他的伟大永远与权力联系在一起，晚年他发布了“轮台罪己之诏”，纠正了方针大政上的失误，但连这种自我批评，也只能用权力的形式表现出来。伟人的时代，常常是伟人一个人的时代。辉煌的、悲壮的、惨惨戚戚的历史，都

17、融化在古董滩上，又被日精月华铸为荒寂的、苍凉的一片。这一片辽远的寂静，没有虫声鸟语，此刻连苍蝇的嗡嗡声也早消逝了。“知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。”这是王充的求实精神。但所谓知今，也只能知一己目之所及的今；知古，也只能知一己目之所及的古这“所及”要受多少限制！天黑很久，渐渐的，才有星星露出来。从坐着的方向看去，北斗星的勺正对着墩墩山的烽燧。只是，怎么不见“秦月依依”呢？那独与大漠、云天相往来的冷寂的月！“满天星的，没有月亮喽。”守关的老吴说道。不觉憬然而悟。是不是满天星斗的夜空，就一定见不到月亮？那么明月高悬的时候，还能见到星光灿烂吗？夜宿小屋。从窗帘遮不到的地方，仍能见到一小片

18、天，一小片缀满了星星的天。阳关今夜，没有月。（选自现代散文名家名作选，有删改） 10文中今日阳关和古代阳关各有什么特点？采用古今对比的写法有何作用？（6分） 【答案】今日阳关：四野无人，唯存烽燧，寂静荒凉。古代阳关：车马喧嚣，人来人往，非常热闹。 突出阳关沧桑变化，引发联想，为下文议论抒情作铺垫。评分建议：6分。第一问4分，每点2分。第二问2分 【解析】 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。11 第四段文字在表达上很有特色，请简要赏析。（4分） 【答案】引用古诗，叙写阳关景色，突出其地理气候特点。衬托，以苍蝇嗡嗡声反衬阳关的寂静。拟人，“烽燧”守候着

19、静寂，生动形象，充满情趣。评分建议：4分，每点2分，手法1分，分析1分。答出2点即可。 【解析】 试题分析：此题考查赏析语段特色的能力。可从内容、艺术手法、语言特点等角度赏析。例如，“方圆百里旷无人迹，天地间除几只苍蝇嗡嗡飞着，再听不到别的声音。”可从衬托的角度答题；引用“无名氏的瓜沙道中诗”对阳关景物特点的描写；“守候着一片静寂，天边的最后一抹绛紫，”运用拟人的手法，形象生动等作用。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。12分析文中“伟人的时代，常常是伟人一个人的时代”这句话的含义。（4分） 【答案】伟人号令天下，掌控整个时代；建非常之功，使国家强盛

20、；但伟人也会破坏自己的功业；甚至利用权力纠正失误。 评分建议：4分，每点1分。 【解析】 试题分析：理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。此题可联系这句话所在的语段，抓住关键句“他雄才大略，号令天下，统帅一切，举全国之力不容置疑地建立他所要的非常之功。”“不仅在于他有能力成就他的功业，也同样在于他有能力破坏自己的功业。因为他的伟大永远与权力联系在一起，”提炼性的概括作答即可。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 13结合全文内容，探究作者以“阳关月”为题的意图。（6分）【答案】（1）突出文章主体内容，深化主旨。（2）以之为线索，将所见所闻所思串联起来，使全文形成有机整体。（3）“阳关月”是古老意象，内涵丰富，便于融古今于一炉，增加诗意氛围。（4）“阳关月”照古照今，便于引发对历史的思考，表达自己的看法。评分建议：6分，每点2分，答出三点即可。【解析】 考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。概括作品主题。能力层级为分析综合C。