教育学概述

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1、第一章 教育与教育学概述一、填空题：1、 教育既是人类特有的、也是人类永恒的_。2、教育的发展可以分为三个时期，即古代社会的教育、和3、西周时期，中国的学校教育制度已经比较完备，建立了_的官学体系。4、 近代教育的一个重要特点是学校教育朝着 、系统化方向发展。5、教育学是一门研究 _，揭示_的科学。6、孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，其教育思想主要体现在 他的言论集_里。7、17世纪捷克教育家夸美纽斯于 1632年写成了一部重要的教育理 论专著_。8、德国教育家赫尔巴特出版的_一书，被称为是规范教育学建立的真正标志。9、_的创始者是德国的梅伊曼和拉伊。10 美国教育家杜威从实用主义认识论出

2、发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活,主张学生在_中学习。11、 教育的根本特征是教育是一种、的社会活动。12、构成教育的基本要素包括教师、学生和_三个部分。13 、 教 师 是 教 育 活 动 、 保 存 和 传 播 人 类 文 化 的14、教育技术主要是指在教学活动中所应用的教学媒体的和。15、 教育内容是教师和学生作用的_和_。16、二、选择题：1、 关于教育的发展，一般可以分为三个时期的教育，即。A、基础教育、中等教育和高等教育；B、古代教育、近代教育和 现代教育；C、短期教育、中期教育和长期教育；D、身体教育、心理教育和 知识教育2、关 于 教 育 学 的 发 展 ， 一

3、 般 也分 为 三 个 发 展 时 期 ，即。A、古代时期、近代时期和现代时期；B、上古时期、中古时期和 现代时期；C、萌芽时期、成形时期和发展时期；D、农业时期、工业时期和 信息化时期3、 关于中国第一部教育学专著，人们一般认为是。A、论语B、中庸C、大学D、礼记学记4、 古代教育的基本特征是。A、落后性、原始性和阶级性；B、等级性、工具性、专制性与 生产劳动脱离性；C、长期性、不完善性和等级性；D、阶级性、政治性、变化性和 劳动者脱离性5、 大工业生产的发展对国家实施提出了要求，也提供了 物质条件。A、初等义务教育；B、中等专业教育；C、高等教育；D、学前教 育6、 现代化发展中的科技竞争

4、本质上是。A、科学技术竞争；B、经济实力的竞争；C、现代化设备的竞争；D、人才和教育的竞争7 、 在 国 际 教 育 界 ， 现 代 教 育 被 赋 予 三 种 形 态 ， 即。A、德育、智育和体育；B、职前教育、职后教育和继续教育；C、正规教育、非正规教育和非正式教育；D、小学教育、中学 教育和大学教育8、 苏格拉底的成为西方教育史上启发式教学的重要渊 源。A、教育思想；B、问答法；C、哲学方法；D、育人方法9、我国新民主主义革命时期，杨贤江撰写了一本用马克思主义观点论述教育的著作 。A、教育学B、新教育学C、教育大纲D、新教育大 纲10、 赫尔巴特是第一个提出应以作为教育学的理论基础，从而

5、建立起科学化的教育体系的教育家。A、哲学和心理学；B、心理学和伦理学；C、心理学和科学；D、 伦理学和哲学11、我国科学制度是（ ）朝建立的。A、汉B、唐C、隋D、秦12、教师和学生在教学活动中为了有效地完成一定的任务而采用的方 式与手段叫做_A、教育内容；B、教育方法；C、教育技术；D、教育情境13、借助语言、文字所描绘、模拟或虚构而成的叙述情境属于以下哪方面的教育情境_A、实在情境；B、符号情境；C、图像情境；D、精神情境三、名词解释：1、教育：2、教育学：3、狭义的教育情境：四、简答题：1、简述世界现代教育发展的基本特征2、教育学具有哪些自身的学科特征？3、如何认识赫尔巴特对教育学成为独

6、立学科的贡献？五、论述题：如何认识教育学的研究对象？六、分析题：下面是第一章拓展阅读中的一段话，请你仔细理解，然后答题：如果成长中的青少年没有对某一项活动较为持久的投入和倾注，如果 对一切都只是浅表性的接触，那么，心灵的疆域就不能得以拓展，也 不能生发出良好的责任意识和责任能力。正如中国古训所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”。请分析：1、概括这段话所表达的教育思想。2、谈谈这段话对一个未 来教师有何启示？第二章教育功能一、填空题1、教育的本质是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的2、教育的功能理论主要有古代教育的 功能观、近代教育的功能观、现代教

7、育的功能观、当代教育的。3、近代教育功能观与现代教育功能观的区别最突出的方面是近代教 育功能指向，现代教育功能的重心指向。4、教育的基本功能是指教育、基础的且、功能。5、从教育作用的性质划分，可以把教育功能分为与。6、个体发展的特征主要有个体发展的；个体发展的；个体发展的；个体 发展的等。7、遗传素质是人的身心发展的，是人类赖以发展的。8、在个体发展中起主导作用的因素是。9、在个体发展中的环境因素主要包括环境和环境。10、在个体社会化过程中，教育可以促进人的的社会化、促进人的的社会化、促进人的的社会化。11、人的主体性是人面对客观世界的主观能动性，它表现为人的和、与。12、教育的经济功能表现在

8、教育具有培养的功能、教育具有促进的功能、教育具有促进的功能13、教育维系社会政治稳定的功能主要体现在两个方面：其一，教育 为社会培养各种；其二，教育培养具有一定的社会公民。14、教育的文化功能主要有教育对社会文化的功能、功能、功能。二、选择题1、影响学生发展的因素很多，其中对学生施加有目的、有计划地影响从而促进学生全面发展的因素是。A、家庭;B、学校；C、同辈群体；D、社会2、杜威的教育功能观属于（ ）A、古代教育的政治伦理功能观B、近代教育的发展个体功能观C、 现代教育的改造社会功能观D、当代教育的功能主义。3、斯宾塞的教育功能观属于（ ）A、古代教育的政治伦理功能观B、近代教育的发展个体功

9、能观C、 现代教育的改造社会功能观D、当代教育的功能主义。4、认为稳定与和谐很重要的教育功能观是（ ）A、古代教育的政治伦理功能观B、近代教育的发展个体功能观C、 现代教育的改造社会功能观D、当代教育的功能主义。5、教育促进多元文化的融合，这体现了教育的（ ）功能A、促进社会政治变革、弘扬优良道德B、维系社会政治稳定C、培 养具有一定政治素质的社会公民D、文化融合6、三、简答题1、如何认识教育的正功能与负功能？2、如何认识个体发展的差异性特征？3、如何认识遗传素质对个体发展的作用？4、如何认识教育对促进人的主体性发展的作用？5、如何认识教育发展的社会制约性？6、教育具有培养劳动力功能的具体表现有哪些方面？四、名词解释1、个体发展2、社会化3、教育功能五、论述题1、影响个体发展的因素有哪些？它们在个体发展中起什么作用？