20以内的加法教案大班

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1、20 以内的加法教案大班20 以内的加法教案大班【篇一： 20 以内的加减法教案】“整理和复习： 20 以内的加减法”教学活动标题：小学一年级数学（上册）“整理和复习：20 以内的加 减法” 所属学科或领域：数学适于的学段 /年级：小学一年级执教者：夏映雪（单位：江苏省无锡市锡山区荡口中心小学）1、 简介本课题研究江苏出版社小学数学一年级第十二单元加和减（二）的 整理和复习第一课时。2、 学习者分析让学生从生活经验和已有知识背景出发，以 “问题情境 -建立模型 -解 释、应用与拓展 ”的基本模式来进行学习。考虑到一年级学生的学习特点和年龄特点，从直观形象的场景引入， 通过操作、讨论、交流、归纳

2、分析和整理等活动复习 20 以内的加减 法的内容，并通过形象生动的游戏，巩固本单元的计算知识。3、教学/学习目标1）学生能通过实际问题进一步感知进位加、退位减的实际意义和算 法，整理和归纳出加法表和减法表，并通过观察发现表里的排列规律。2）学生在生动有趣的游戏中进行加减法的练习，提高计算的速度和 正确率，并从中体会学习数学的乐趣。3）学生在观察操作中，进一步增强探究、思考的意识和能力。 4）进一步培养学生运用鼠标的能力。4、 教学理念和教学方式1） 教师在课堂教学过程中只扮演任务的提出者、学生操作的个别 辅导者、课堂情绪的调控者；2） 学生在教学过程中是数学学习的主人， 学生在课堂教学过程中

3、通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。3） 采用任务驱动、合作探究、自主学习、个别辅导等教学方法。 4） 通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习。5、 应用信息技术的依据或考虑1. 学生在本节课的学习过程中将主要依靠信息技术提供的学习资 源， 完成认知学习的过程，实现对单元知识的系统整理和巩固。2. 在教学中计划通过教学网络， 教师实现对教学过程的监控， 对 学生进行个别辅导。通过网络游戏， 激发学生的学习兴趣。6、 教学活动过程（一）教学准备阶段1. 本节课需要根据教学设计制作教学课件；2. 学生必须具备一定的计算机操作能力。（使用类似学习软件的经 验和一定的使用鼠标

4、的能力。）（二）整个教学过程叙述任务一：通过例题再现，唤起学生的回忆，在列式和计算中，进一步 体会相应的加减法算式的联系，并通过算法的交流加深对计算进位加 和退位减方法的理解。 说明：2 比一比谁采的蘑菇最多最快。全部算完后，出现 “你真棒！”的画 面和欢快的音乐。7、 相关资源1主要教学地点只在教室 只在机房 教室+机房2本次教学对教师的基本技术要求教师应能熟练使用教学网络3本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用：辅助教学软件（较熟练的使用鼠标）4硬件：（1） 教师用计算机（ 1 ）台（2） 学生用计算机（每人一台）（3） 局域网： 需要（4） 专用教学平台：需要（5） 学校连接 in

5、ternet：不需要（6） 学生回家用电脑：不需要（7） 学生回家用 internet ：不需要（8） 其他硬件：5软件：（1） 通用软件：无（2） 学科素材/资源库：（3） 学科教学软件：（4） 本次教学教师必须自编课件吗：必须6外接设备（1） 打印机：不 需要（2） 扫描仪：不 需要（3） 数码相机：不需要（4） 其他外接设备：大屏幕投影仪7访问网站（无）8教材、图书和影像材料：江苏教育出版社的小学一年级数学教材。 【篇二：蒙氏数学：学习 20 以内的加法】数学：学习 20 以内的加法（一）目标：1、通过操作“加法、减法板 ”，学习 20 以内简单的加法运算。 2、能积极参加数学计算活动，

6、培养良好的操作习惯。准备：1、教具：“加法、减法板 ”、20 以内的加法算式2、学具：“加法、减法板 ”3、操作册第 6 册过程：1、预备活动师幼相互问候走线，线上游戏：碰球游戏。教师出示数字卡片“6”说：嗨嗨，我的 1 球碰几球？幼儿回答：嗨嗨，你的 1 球碰 5 球。游戏中变化数字反 复进行。2、集体活动（1）复习 10 以内的加法教师出示答案在 10 以内的加法算式，请幼儿口算得出结果。师：老师给小朋友带来了几个算式，要考考你们，看看你们会不会 知不知道这些算式的得数，你们准备好了吗？（2）学习 20 以内的加法 创设情境：神奇的工具显身手。刚才我们做得都是比较简单的加 法，稍微复杂一些

7、的加法该怎么做呢？今天老师给你们带来了一件工 具，它的作用很神奇哦！【教师出示教具 “加法、减法板 ”，介绍工具的各个部件：加法、减 法底板，红、蓝定规等。】 继续创设情境：可是，怎么用它来做 加法呢？看，神奇的工具说话了：我叫加法、减法板，学习加法离不 了。白色底板一长条，红蓝定规放置好。前面加数取蓝条，后面加数 取红条，摆放一起看得数，做出加法快又好。我们来按照他说的方法 来试试看。【教师从题卡中取出一个算式 “10+2=” 。教师先熟饭独处算式，然后 从蓝色定规中取出定规 10，放在加法、减法板的空格中，再取出红色 定规 2，放在定规 10 后面，看看合起来是多少。 幼儿操作学具练习 2

8、0 以内的 10 加几的方法。师：现在小朋友来利用神奇的工具算一算这几个算式吧。（教师出 示算式）3、复习巩固师：用“加法、减法板 ”是不是很简单呢？每个小朋友都来操作体验 一下吧。（幼儿操作学具完成操作册地 28、29 页内容）4、交流小结，收拾学具【篇三： 20 以内的进位加法 教案.】20 以内进位加法教案新添镇幼儿园郭立生教学名称：大班数学活动：20 以内的进位加法教学目标： 1.引导幼儿用凑十法学习 20 以内的进位加法。 2.通过故事情景锻炼幼儿动手操作能力和口头表达能力。3.培养幼儿积极动脑，大胆发言的习惯。教学重点：学习 20 以内的进位加法。教学难点： 20 以内的进位加法在

9、实际生活中的运用。活动准备：配套挂图，幼儿提前掌握 20 以内的不进位加法。 活动过程：1.导入活动（故事情景导入）师：今天老师给小朋友们讲个故事。有一天羊妈妈出门给它的孩子们寻找食物，可是天快黑了还不见羊 妈妈回来，这时羊妈妈的两个孩子特别饿，也特别担心它们的妈妈。 于是它们决定出门去找妈妈。它们找呀找，就是找不到妈妈，这时它 们更加焦虑和着急。在这个时候它们碰见了小马大哥，小马大哥说 “我 看见了你们的妈妈，它被大灰狼抓去了。 ”这时它们特别害怕，可它们想不出救妈妈的办法，这时两只小羊羔特别的难过。 师：小朋友 们你们说大灰狼可恶不可恶？幼：“可恶”师：那我们一起帮助小羊羔们去救它们的妈妈

10、，好不好？幼：“好”2.集体活动：第一关：帮小羊羔过河，鳄鱼出题难为小羊羔。鳄鱼说 “如果小羊羔 答不对右边的题就不让过河。 ”（参考教学挂图）第二关：帮小羊羔过森林，野猪出题难为小羊羔。野猪说 “如果小羊 羔答不对右边的题就不让过河。 ”（参考教学挂图）+ =第三关：帮小羊羔过山，老虎出题难为小羊羔。老虎说 “如果小羊羔 答不对右边 的题就不让过河。”（参考教学挂图）+ =第四关：帮小羊羔救妈妈，大灰狼出题难为小羊羔。大灰狼说 “如 果小羊羔答不对右边的题就吃了你们的妈妈。 ”小朋友们帮小羊羔就出了妈妈，小羊羔和它们的妈妈特别感谢小朋 友，小朋友们用掌声和小羊羔一起庆祝！3.活动延伸幼儿回家后和家长一起完成老师在挂图上留的问题。（问题见挂图） 4.活动结束，教师评价总结