第15章第3节串联和并联

《第15章第3节串联和并联》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15章第3节串联和并联（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第三节 串联和并联【教学目标】知识与技能1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。2. 理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。3. 初步尝试设计简单的电路。过程与方法 通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作 用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。情感、态度与价值观1. 通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问 题的喜悦。2. 通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人 类生活、生产的影响。【教学重点】 理解串联电路和并联电路的特点。【教学难

2、点】 会识别和连接简单的串、并联电路。【教学突破】 通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的 特点及应用。【 教具及实验器材 】教师准备：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。学生准备：2.5V、3.8 V的灯泡和灯座各2个、开关三个、1.5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）【教学过程】、 新课学习一）串联和并联同样的两个灯泡，一个开关 , 为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？、串联和并联学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让 两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想4：S四J 1_-1 ll fa（t

3、 - J t -）二二a 二 J 0（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范 围内出现两种不同连接方式。）提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接电路时需注意哪些问题？【温馨提示】1 开关要断开.2 绝不允许把电源的正负极直接用导线连接起来3 连接电路后，需检查电路连接无误，然后方可闭合开关 .学生分组连接电路，并闭合开关，观察灯泡发光情况。你能根据连接的实物电路画出电路图吗？【展示交流】把能使两灯泡发亮的电路图画在黑板上（设计意图：在画电路图的过程中，让学生发现两灯泡是怎样连接的。）教师对这些电路图进行相应的点评，归纳电路的两种连接方式。【板书】连接方

4、式：串联和并联。用电器依次相连的电路叫做串联电路。用电器并列连接的电路叫做并联电路。学生活动：1. 【类比模拟】两位同学用身体和头当作灯泡，手臂当作导线，分别模拟串联电路和并联电路，（设计意图：展示后让学生评价，可充分暴露学生问题，同时又可加深印象。通过学生“手拉手， 手搭肩”模拟串联和并联电路，让学生学会从基本形式上区分串并联电路。）2. 你自己画的电路图对吗？阅读教材41页图15.3-1和15.3-2，修改自己的电路图，确保 正确规范，然后在电路图中用箭头标出开关闭合后，电路中电流的流向。（设计意图：让学生充分思考，将电路图进行修正，进一步掌握电路图的画法，也为在电路 图中用箭头标出开关闭

5、合后，电路中电流的流向作铺垫。）【提出问题】1. 串联电路的电流路径有几条？如果串上第三、第四个灯泡呢？串上更多的灯泡呢？2. 并联电路的电流路径有几条？如果并上第三、第四个灯泡呢？并上更多的灯泡呢？3. 当取下任意一个小灯泡时，另一个小灯泡还能亮吗？取下的小灯泡对另一个小灯泡有影 响吗？说明它们之间是相互影响还是互不影响？1. 两位同学相互合作模拟串联和并联电路中灯泡的是怎样连接的。模拟完后，同学们给予 热烈的掌声。2. 位同学在黑板的电路图上标出电流流向。I卜干路观察电流的路径，分析并归纳电流的流向。串联电路：只有一条电流路径；并联电路：有两条（或多条）电流路径。动手实验探究，取下任意一个

6、灯泡，观察另一个灯泡发光情况。并分 析归纳电路中用电器之间的影响关系。【归纳总结】1. 在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相互影响。2. 在并联电路中电流有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。3. 并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。（设计意图：通过实验现象来让学生感性认识到在电路中用电器【过渡】在串联电路里，开关的位置改变了，它的控制作用是否会改变？在并联电路中，干路 开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同？【引导猜想】改变开关的位置，猜想对电路的控制作用是否会改变？怎样设计实验步骤：1. 按照下图连接好电路，经检查电路连接无误后

7、，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯 泡的情况。2. 分别把开关改接到B和C两点，观察开关控制两只灯泡的情况。【板书】结论一：在串联电路中，开关控制所有用电器，开关位置的改变不影响它对用电器 的控制作用。【过渡】我们探究了开关在串联电路中的控制作用， 下面继续探究开关在并联电路中的控制作用【引导猜想】改变开关的位置，猜想对电路的控制作用是否会改变？【启发】我们在认识电路时，知道干路开关可以控制所有用电器，两只灯泡同时亮同时灭， 能否让每只灯泡单独工作呢？怎样设计电路？学生根据电路图，连接实物电路。连接好电路检查无误后，按如下操作观察开关对两只灯泡的控制情况1. 开关S S、S2都闭合，灯泡L1

8、_，L2。（填亮或不亮）o2. 开关S和Si闭合，S2断开，灯泡Li _，L 2 o （填亮或不亮）o开关S和S闭合，S断开，灯泡Li _ ，L2 _o （填亮或不亮）3. S断开，Si和S2闭合，灯泡Li _,L 2 。（填亮或不亮）。4. S闭合，S i和S2断开，灯泡Li ,L 2 o （填亮或不亮）o【板书】结论二：干路的开关控制所有用电器，支路的开关只控制所在支路的用电器。（设计意图：通过教师提问，激发学生探究热情，通过动手实验验证自己的猜想，培养学生 的观察，动手的实验操作能力，小组合作、分析归纳能力，获得成功的喜悦之情。）【评估】同学们，回想刚才的实验过程，操作中出现过什么失误或

9、故障吗？你是怎么解决的？师：同学们的实验很成功，请同学们整理实验器材！比较串并联电路的特点，填写下列表格。通过串并联电路的特点，你能找到判断串并联电路的方法吗？【问题引导】1. 断开用电器能否各自独立工作，互不影响？2. 电流路径有一条还是多条？【点拨归纳】串联电路：一处断路整路断，只有一条回路。并联电路：一支路断路另支路通，有两条以上回路。1. 断路法：断开任意用电器，另一用电器不能工作的是串联，能工作的是并联。2. 回路法：只有一条电流回路的是串联，有两条或两条以上的是并联。【过渡】串联电路和并联电路都是最基本的电路， 实际生活中的许多电路都是由最基本的电路组合而 成的。我们生活当中你知道

10、哪些电路，它们是串联的，还是并联的？你是怎样判断的？【问题引导】1 家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是怎样连接的？2.街旁的路灯排成一列，路灯是串联还是并联?3.教室里的各盞灯及插座是怎样连接的?4 顺势提出一个开关控制两个小灯泡，一定串联吗？（设计意图：让学生学会理论联系实际，让学生认识到物理与生活是紧密相联系的，生活中 处处有物理，物理处处在生活中，充分体现了 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。）三、 课堂小结回顾本节课的学习内容四、课堂检测五、 布置作业做“动手动脑学物理”第1题和第2题【板书设计】第三节串联和并联、串联和并联1. 串联电路：把电路元件逐个顺次连接

11、起来O特点：电流只有一条路径 各用电器相互影响 开关控制所有用电器，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用2.并联电路：把电路元件并联连接起来特点：电流有两条或两条以上路径 用电器互不影响 干路的开关控制所有用电器，支路的开关只控制所在支路的用电器、生活中的电路家庭电路、路灯、【教学反思】一、本课的亮点：1.我在设计教案时，首先通过魔术表演，同样两个灯泡，一个开关。当取下一个灯泡后， 一个暗箱的灯泡不亮，另一个暗箱的灯泡仍亮。激发学生的好奇心和强烈的探究欲望。然后 让学生自己动手实验：用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个 小灯泡都发光，可以有几种接法？让学生动手实验操

12、作连接电路，自己找到两种连接方式， 然后画出电路图，交流讨论两种连接方式的不同，认识了串联和并联电路。为了更好的理解 串联和并联电路的连接特点，我用两把直尺代替电路，请两位同学代表灯泡到讲台上来模拟 串联和并联电路是怎样连接的。这样设计从简单到复杂，由浅入深层层递进，学生合作交流， 小组归纳总结得出结论。2探究开关在并联电路中的控制作用时，我采用启发式教学，我们在认识串联电路和 并联电路时，知道干路开关可以控制所有用电器。两只灯泡同时亮同时灭，能否让每只灯泡 单独工作呢？怎样设计电路图？学生在老师的启发下思考并回答：每条支路上加开关。这样很容易的设计出电路图，然后根据电路图连接实物电路进行探究

13、，把难的问题简单化，突破 了难点。二、教学中出现的问题1 电路图的设计可能与老师设想的有些出入， 这就需要老师既不能打消学生的积极性,同时又能往正确路上引导2堂课中主要是以学生探究，分析归纳得出结论，学生又是第一次连接电路，不同 学生使用时间可能不同，因而在引导上需要技巧。3 学生动手操作能力较差，学生的合作探究意识不够，有些学生不参与实验的讨论操 作，还需要老师加强实验教学。串联电路和并联电路的特点:连接方式串联电路并联电路连接特点逐个顺次连接并列连接在两点之间电流路径电流的路径只有一条电流的路径两条或两条以上开关作用开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响干路开关控制所有用电器支路

14、开关只控制本支路用电器用电器间是各用电器相互干扰，若其中一用电器互不影响，否相互干扰个断开，其它无法工作若其中一个断开，其它照常工作【课堂检测】1.下列说法正确的是（）A、在连接电路的过程中，开关应该断开。B、用一只开关控制两盏灯，这两盏灯一定是并联的。C、一般电路中，开关应最靠近电源正极。D、我们教室内的电灯之间是并联的，和邻班的电灯是串联的2. 如图所示，下列四个电路图中与右边实物图对应的是（）D .4)220V22DV同时工作，你认为符合上述要求的是220VrH8t-(m3. 一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要4.根据实物电路画电路图。a aJs 520V