2年级美术教案《1. 有疏密变化的线条》

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1、一、指导思想与理论依据美术课程基本理念中指出：“美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值” 本课属于“造型表现”领域，在教学过程中从学生身边的事物出发，使学生发现线条的疏密变化，使学生学会用线条的疏密变化去装饰生活，表现生活，从中感受美术在生活中的价值，提高自身的审美 能力。二、教学背景分析（一）教学内容分析：本课属于“造型表现”领域，与第二册“好看的线条”一课形成线条系列课，线条是点移动所形成的轨迹，由于移动方向和速度的不同，产生了不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随

2、儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。通过本课的学习，能够让学生进一步认识线条，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感，引导学生运用造型元素和造型组织原理进行创造表现，采用本课递进的三个美术活动，激发学生能够大胆的运用各种 各样的线来抒发自己的情感。（二）学生分析：二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以本课采用找线条游

3、戏、试画小线条 等游戏环节激发学生学习兴趣，让学生在玩中学，解决教学重难点。（三）教学方式：讲授式、探究式、讨论式、启发式（四）教学手段：利用多媒体课件、教师演示示范学习组织线条（五）技术准备：彩笔、参考图案、教学课件、教师范画、学生作品三、教学目标知识与技能： 通过课的学习，了解线条的疏密变化带给人的美感，初步体验如何运用疏密不同的线条进行造型表现。过程与方法：引导学生在观察、体验中，感悟线条疏密带给我们的美感，培养学生从生活中发现美、 感悟线的美感能力。情感、态度和价值观：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。教学重点： 发现认识生活中、艺术作品中线条的疏密变化

4、带给人的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点： 学会处理局部线条的疏密和整体之间的关系，组织出有美感的画面四、教学过程（一）导入：1.找出身边事物中的各种各样的线：请你找一找图片中都有哪些线条？（直线、折线、螺旋线、交叉线等）设计意图：帮助学生复习各种各样的线条，为后面组织线条的疏密做准备。2.在生活中处处存在着各种各样的线条，你们发现了吗，这些线条分布的并不均匀，有的线条间距大而稀松，我们称之为疏，有的间距小而近，称之为密，正是线条的疏密变化才让我们 能感受到更多的美，所以，今天就让我们一起去感受小线条的疏密变化吧！出示课题：有疏密变化的线条设计意图：感受身边的疏密变化，培养学生观察生活的能

5、力。（二）新课：1. 分析线条（1）线条的疏密变化除了自然界中存在这着线条的疏密变化，人们还会在生活中运用疏密变化来装点生活，看！无 论在陶瓷、建筑还是绘画中都体现着疏密带给我们的美。设计意图：感受生活中运用线条的疏密变化装饰生活。（2）线条的粗细、长短变化出示白桦林图片学生观察，再让我们来看看这张图中，看这一条条直线有什么不同？（长短、粗细 不同）在绘画中常会用到线条的长短粗细和疏密变化。（3）画一画请你用线条填画在下面形状里，注意线条的疏密、长短、粗细变化学生试着在形状里画一画长短粗细不同，有疏密变化的线过渡语：老师发现你们在绘画中遇到问题了，看是不是有的同学一下子把自己会画的线条全都画在

6、 一个图形中了？可是却看不出疏密变化，怎么解决这个问题呢？（4）预设生成问题：问题 ：缺乏组织方法解决办法：重复排列 将线条按照一定的方向和大小进行重复排列，达到一种秩序的美感，像小朋友排队 一样整齐。这种方法就是重复排列。重复排列时也要注意线条的粗细搭配，我们可以用重复排列装饰学生练习：请你用重复排列完成方法训练 1（学生装饰）过渡语：你学会了重复排列吗？这两个同学画的哪个更美观？更适合这个外形？问题 ：线条的排列时不能适合外形我也觉得第二个更合适，这就是我要告诉大家的第二个方法：发散排列 它是以一点为心向外发散画成像花一样的图案，我们可以把这样的图案画在物体的 中心或大面积的地方。看！这副

7、小手套上也运用了发散排列。你想试着画一画吗？请你完成方法训练 2哪个更美观？线条更丰富？过渡语：为了让画面具有疏密变化的美，我们还要学会将各种线条进行组合。问题 线条种类单一，缺乏组合组合排列：线条还可以有很多种组合的方法，直线与曲线的组合粗线和细线的组合长线和短线的组合让我们回顾一下学过的这三种方法，注意线条的疏密组合，请拿出作业单自己设计一组线条的 组合，装饰其中的一部分。教师示范：（强调线条的粗细变化，以及笔材的选用）老师也想画一画，为了节省时间我已经画好外形，首先我要想好疏密怎样安排，这幅画花疏叶密，花瓶部分要先分好区域，注意粗细线条的组合，各种线条的组合，我把花瓶颈部和腹部用密 实的

8、线条装饰。小结：这次同学们对线条的疏密组织已经有了很大的进步，接下来我们来看看大画家笔下的线 条疏密是怎样变化的。（5）名作中的疏密（主体和背景）请打开书，注意观察画中主体与背景的疏密是怎样安排的。感受画家笔下的线条的疏密变化。看书欣赏神骏图（流畅、舒展）哪里运用了线条的疏密变化？（人物和马线条疏，背景线条密）板书：主体 /背景伯利德市郊（横平竖直、坚硬挺拔）哪里运用了线条的疏密变化？（建筑和太阳密、背景疏）过渡语：这两幅作品巧妙的运用了线条的疏密变化使主体突出。再让我们欣赏几幅同学们的作 品，体会其中的疏密变化。3 作品欣赏学生作品，学生欣赏。设计意图：作品对比解决整幅画面的疏密安排问题五、绘画实践：绘画要求：（1）用各种线条装饰物品。（2）灵活运用线条的组合方法装饰画面。（3）注重线条的疏密变化。六、展示评价：学生评价自己和同学的作品完成评价单七、拓展延伸：创意线条让我们跟随线条的脚步一起去感受它带给我们的美感吧！视频播放创意线条