2019年说明与检测新变化——化学

《2019年说明与检测新变化——化学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年说明与检测新变化——化学（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2019河南省初中学业水平考试说明与检测化学新变化2019河南省初中学业水平考试说明与检测化学与2018相比，第一部分考试范围与要求：“考试范围”、“考试形式”、“试卷结构”均无变化，“考试内容与要求”有变化；第二部分题型示例与解析、第三部分综合测试有调整。具体变化如下：第一部分 考试范围与要求考试内容与要求新增：6处；调整23处。考试要求2019年2018年本学科考试的要求从低到高分为三个层次，依次为A、B、C。一般高层次的要求包含低层次的要求。本内容要求的A层次常用知道、记住、说出、描述、列举、找到、初步学习、模仿操作、体验等表示，B层次常用认识、了解、看懂、识别、辨认、能表示、懂得、初步

2、学会、独立操作、意识等表示，C层次常用理解、掌握、解释、说明、区分、判断、简单计算、初步形成等表示。本学科考试的要求从低到高分为三个层次，依次为A、B、C。一般高层次的要求包含低层次的要求。本内容要求的A层次常用知道、记住、说出、描述、列举、找到、初步学习、模仿操作等表示，B层次常用认识、了解、看懂、识别、辨认、能表示、懂得、初步学会、独立操作等表示，C层次常用理解、掌握、解释、说明、区分、判断、归纳、检验、简单计算等表示。考试内容一、科学探究2019年2018年（二）发展科学探究能力2.能从日常现象或化学学习中发现有探究价值的问题，并能比较明确地表述所发现的问题。3.能对问题可能的答案做出猜

3、想或假设；具有依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证的意识。（二）发展科学探究能力2.能从日常现象或化学学习中发现有探究价值的问题，并能表述所发现的问题。3.能对问题可能的答案做出猜想或假设；能依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证。（三）学习基本的实验技能6.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离和提纯。8.能识别和绘制简单的仪器装置图。（新增）9.了解化学实验微型化的优点及其应用。（新增）10.知道化学数字化实验可使实验从定性升华到定量。（新增）（三）学习基本的实验技能6.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。二、身边的化学物质2019年2018年（一）我们周围的空气

4、1.了解空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。4.初步学会氧气和二氧化碳等气体的实验室制取方法。（一）我们周围的空气1.描述空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。4.学会氧气和二氧化碳等气体的实验室制取方法。（二）水与常见的溶液5.了解饱和溶液和溶解度的含义。认识溶解性表和溶解度曲线。7.认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。（二）水与常见的溶液5.了解饱和溶液和溶解度的含义。能辨认溶解性表或溶解度曲线。7.认识溶质质量分数的含义，懂得一定溶质质量分数的溶液的配制方法。（三）金属与金属矿物1.了解金属的物理特征，掌握常见金属的主要化学性质和用途，了解防止金属腐蚀

5、的简单方法。（三）金属与金属矿物1.了解金属的物理特征，归纳常见金属的主要化学性质和用途，了解防止金属腐蚀的简单方法。（四）生活中常见的化合物1.掌握常见酸（盐酸、硫酸等）、碱（氢氧化钠、氢氧化钙等）的主要性质和用途，知道酸、碱的腐蚀性。2.初步学会常见酸碱溶液的稀释方法（四）生活中常见的化合物1.归纳常见酸碱（盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等）的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。2.学会常见酸碱溶液的稀释方法三、物质构成的奥秘2019年2018年（一）化学物质的多样性2.区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。5.意识物质的多样性。（一）化学物质的多样性2.能区分纯净物和混

6、合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。5.认识物质的多样性。（三）认识化学元素2.能辨认并书写常见元素的名称和符号（H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Br、I、Ar、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba、Sn、Pb、Ti、Cr、Ni、Se、Hg、Pt、Au、As等）。了解地壳中含量较高的几种元素及其存在。3.知道元素的简单分类金属元素、非金属元素（稀有气体元素）。4.知道元素周期表的结构，认识元素周期表的重要作用。5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。（三）认识化学元素2.能辨认常见元素的名称和符号（H、He、Li、Be、B

7、、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Br、I、Ar、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba、Sn、Pb、Ti、V、Cr、Co、Ni、Se、Kr、Hg、Pt、Au、As等）。了解地壳中含量较高的几种元素及其存在。3.了解元素的简单分类金属元素、非金属元素（稀有气体元素）。4.知道元素周期表的结构，体会元素周期表的重要作用。5.初步形成“化学变化过程中元素不变”的观念。（四） 物质组成的表示4.能看懂某些商品标签或说明书上标示的组成元素及其含量。（四）物质组成的表示4.能看懂某些商品标签或说明书上标示的组成元素及其含量等信息。四、物质的化学变化2019年2018年（

8、一）化学变化的基本特征4.初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。（一）化学变化的基本特征4.初步形成“在一定条件下物质可以相互转化”的观点。（二）认识几种化学反应1.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释或解决生活和生产中的一些化学现象及问题。掌握复分解反应发生的条件，并能书写有关反应的化学方程式。（二）认识几种化学反应1.认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释或解决生活和生产中的一些化学问题。掌握复分解反应发生的条件，并能书写有关反应的化学方程式。（三）质量守恒定律4.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。（三）质量守恒定律4.认识

9、定量研究的方法对于化学科学发展的重大作用。五、化学与社会发展2019年2018年（一）化学与能源和资源的利用4.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。知道煤的综合利用。（新增）（一）化学与能源和资源的利用4.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。（二）常见的化学合成材料1.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。知道羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）的简单鉴别方法。知道“白色污染”形成的原因。3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。知道新材料的重要作用。（新增）（二）常见的化学合成材料1.描

10、述常见的塑料、合成纤维、合成橡胶等合成材料及其应用。知道羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）的鉴别方法。知道“白色污染”形成的原因。3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。（三）化学物质与健康1.了解某些元素（如钙、铁、锌、碘、硒等）对人体健康的重要作用。知道微量元素、维生素与人体健康的关系。（新增）（三）化学物质与健康1.了解某些元素（如钙、铁、锌、碘等）对人体健康的重要作用。（四）保护好我们的环境4.初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用，知道空气质量日报、污水的处理和利用等学习情景素材。（四）保护好我们的环境4.形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学

11、在环境监测与环境保护中的重要作用，知道空气质量日报、污水的处理和利用等重要的学习情景素材。第二部分 题型示例与解析题型示例变化练习变化一、选择题更换3道，分别换为2018年1、2、13题更换20道,其中1道更换为数字化实验；改编6道二、填空题更换2道，分别换为2018年15、19题更换8道,其中1道更换为数字化实验三、简答题更换2道，分别为2018年22、24题更换9道四、综合应用题更换1道，为2018年25题更换3道更换的2道数字化实验试题具体如下：一、选择题98.下图为三种不同溶质质量分数的氢氧化钠溶液与盐酸反应时溶液pH变化的示意图，下列有关说法正确的是【 】A.三组实验中，反应速率相同

12、B.三组实验中，所用盐酸浓度越大，V时所得溶液的pH越小C.a曲线所示实验中，若用酚酞作指示剂，溶液由红色变为无色D.三组实验中，随加入溶液的体积增加，溶液分别显酸性、中性和碱性二、填空题42.人类每时每刻都离不开空气，洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。（1）通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占，氧气占 ， 等其他成分占1%。（2）对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究：把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）传感器探头放入充满空气的食品保鲜袋中（如图1），通过导管向袋内呼出气体，采集的数据经处理在电脑屏幕上显示如图2所示图象，则：表示二氧化碳体积分数变化的是 （填“X”“Y”或“Z”）；Z的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是；200s时没有采集数据的所有气体的体积分数为。第三部分 综合测试1.更换综合测试一所有试题；2.删除综合测试七；3.综合测试二五部分试题更换，更换比例约为15%。