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1、小班在游戏活动中学习数学的心得体会
游戏是儿童身心整体参与的活动，它包含着各种情感的萌芽。在游戏中，儿童身心之间，各心理要素之间，处于一种和谐的整体关系中，这是一种对外界的整体反应方式，而愉悦感正是建立在这种方式上的。小班幼儿活泼好动，注意力集中的时间相对较短，思维以具体形象为主，只有将抽象的数学知识渗透于游戏中，才能让孩子在轻松的氛围中快乐的学习，激发孩子对数学的兴趣。因此，对幼儿进行数学教学游戏化，能极大地激发幼儿对数学活动的兴趣，产生较好的效果。因此，我经常引导幼儿在游戏活动中学习数学。
小班幼儿多以自我为中心，以具体形象思维为主，注意力不容易集中，所以
2、所提供的材料要形象、具体、直观。例如钓鱼就是利用游戏方法寓数的概念于游戏中，让幼儿通过把钓起来的鱼放入相应的小水桶的过程中来学习和理解数的一一对应，所以说活动材料的好坏直接影响着区角活动的质量，教师应善于根据教育教学要求及幼儿的需要、兴趣投放相应的材料。又比如我用小树叶找妈妈这一活动情景，用彩色纸画成各种各样树的形状，并让幼儿找出相同形状的树妈妈，引导幼儿在找妈妈的过程中认识各种各样的形状，训练孩子的手眼协调性。又如：在游戏《找朋友》中，我给幼儿们挂上漂亮的不同形状、颜色、数字的胸饰，在音乐声中边唱边跳，寻找与自己数量相等、颜色相同或形状相同的“宝宝””。欢快的音乐声中，幼儿们的情绪显著高涨，
3、游戏的积极性明显提高，思维辨别能力明显加强。由此可见，只要教师有心，一些简单的教具也能为幼儿带来美好的游戏、学习的环境，从而使幼儿喜欢学数学。又例如在学习4以内点数时，以踩蟑螂的游戏方式来进行练习4以内数数，并说出总数。老师先创设灭蟑螂的情景，让小朋友学念儿歌，然后看撒落在地上的蟑螂图片，玩踩蟑螂的游戏，图片上有1个蟑螂踩一下，图片上有二个蟑螂踩二下，边踩边数，图片上有几个蟑螂就踩几下，表示你把它们踩死啦！在游戏活动中，幼儿练习了数数，幼儿们通过运动感知数数，使他们对数数感兴趣，活动过程中幼儿们兴趣很高。最后以集体踩蟑螂的形式，把有几个蟑螂的图片放在地上，做出踩几下的动作，并送入贴着相应圆点卡的盒子里，幼儿完成的比较好，说明他们对于4以内的数都掌握了。
总之，在活动中以游戏的形式学习，不仅能让幼儿在愉快的氛围中获得知识，而且培养了幼儿的动手、动脑的能力，使他们学而不厌。在游戏中学习数学，寓教于乐，对于我们小班来说比较适宜，所以今后还是要在游戏中学习数学。
小班在游戏活动中学习数学的心得体会
