曹操《短歌行》课件

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1、 你对曹操有什么印象？作者面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之

2、所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。（比喻用人要“唯才是举”，多多益善。）只有像周公那样礼待贤才（周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待。史记载周公自谓：“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之贤。”），才能使天下人心都归向我。Speak of the devil,and he appears说曹操，曹操就到。说曹操，曹操就到。宁教我负天下人，休教天下人负我。“短歌行短歌行”与与“长歌行长歌行”乐府有乐府有“短歌短歌”“”“长歌长歌”之之分，一般都认为是指歌声长分，一般都认为是指歌声长短而言。短而言。短歌行短歌行一般用于宴会场一般用于宴会场合。合。“行行”是诗歌的一种体裁。是

3、诗歌的一种体裁。释题短歌行创作背景 建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙孙刘联盟刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊岁的曹操有感此景而横槊赋此赋此短歌行短歌行。

4、朗读朗读朗读正音释义正音释义朗读朗读呦呦呦呦子子衿衿譬譬如如鼓鼓瑟瑟可可掇掇越越陌陌度度 阡阡 三三匝匝吐哺吐哺pyujnsdumd qinzt b当当歌歌几何几何苦苦多多何以何以悠悠悠悠沉吟沉吟苹苹可可掇掇阡陌阡陌相相存存契阔契阔三三匝匝厌厌深深归心归心谈谈讌讌对着对着多少多少苦于苦于用什么用什么长久长久低声吟诵低声吟诵艾蒿艾蒿采取采取田间小路田间小路问候问候久别重逢久别重逢通通“宴宴”欢宴欢宴周周满足满足人心归顺人心归顺几何：几何：多少多少去日苦多：去日苦多：过去的时光实在太多过去的时光实在太多慨当以慷：慨当以慷：当以慷慨当以慷慨何以解忧：何以解忧：以何解忧以何解忧青青青青子子衿：衿：对人

5、的尊称，多指男子对人的尊称，多指男子忧从忧从中中来：来：内心内心乌鹊乌鹊南南飞：飞：向南，名词活用作状语向南，名词活用作状语绕树绕树三匝三匝：三，泛指多次；匝，圈、周三，泛指多次；匝，圈、周山不山不厌厌高：高：满足满足字词点拨字词点拨 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可辍明明如月，何时可辍？忧从中来

6、，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。请举例说明诗句流请举例说明诗句流露出曹操的什么思想露出曹操的什么思想感情？并指出诗中的感情？并指出诗中的修辞手法。修辞手法。探究忧思难忘。何以解忧？忧思难忘。何以解忧？忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝1、作者究竟 忧忧 什么？2、诗中曹操是如何抒发这种忧忧？忧忧研读一：研读一：对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何!譬如朝露

7、，譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。第一层抒发了诗人什么感慨？第一层抒发了诗人什么感慨？表达了作者对人生短促的感表达了作者对人生短促的感慨，但并没有软弱消沉，要慨，但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业烈烈的大事业(慨当以慷，忧慨当以慷，忧思难忘）。思难忘）。第二层：青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，但为君故，沉吟至今。沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。第二层借诗经表达诗人什么心情？第二层借诗经表达诗人什么

8、心情？表达作者求贤若渴的心情表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。极尽礼节招待他。抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。才的欣喜。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时的欢快场面。乃是想象贤才归己时的欢快场面。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈契阔谈讌讌，心念旧恩心念旧恩。第三层 这一层表达的情感有哪些？这一层表达的情感有哪些？第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明

9、星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。才犹豫不决，彷徨不知何去何从。本层中明月句有本层中明月句有何何深层含义深层含义？后四后四句表明作者的什么愿望句表明作者的什么愿望？抒写诗人对抒写诗人对犹豫不决的犹豫不决的贤才的关切贤才的关切和渴望天下和渴望天下贤才尽归自贤才尽归自己的抱负。己的抱负。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会后以

10、周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。忧忧人生短暂人生短暂求贤不得求贤不得功业未就功业未就请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情？请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情？并指出诗中的修辞手法。并指出诗中的修辞手法。对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙我有嘉宾，鼓瑟吹笙但为君故，沉吟至今

11、。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。人生苦短的感叹人生苦短的感叹年华易失的苦闷年华易失的苦闷思慕贤才的情怀思慕贤才的情怀贤才难得的忧愁贤才难得的忧愁求贤难得的惶恐求贤难得的惶恐访求贤才的态度访求贤才的态度山不厌高，水不厌深山不厌高，水不厌深。广纳人才的真诚广纳人才的真诚周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。爱才之情的殷勤爱才之情的殷勤类比类比比喻比喻比喻比喻比喻比喻起兴起兴思想感情思想感情人生苦短，华年易逝，功业未就。（感慨、苦闷）贤才难得，求贤若渴。（忧愁、真诚）学以致用学以致用学以致用学

12、以致用 重才惜才 胸怀宽阔 善替对方着想曹公古直，甚有悲凉曹公古直，甚有悲凉之句。之句。钟嵘钟嵘诗品诗品 曹操（曹操（155 220）生平介绍生平介绍军事功绩军事功绩三国时政治家、军事家、诗人。字三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小孟德，小 名阿瞒，沛国谯县人。封名阿瞒，沛国谯县人。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。逐步扩充军事力量。建安元年（建安元年（年），迎献帝都许。年），迎献帝都许。从此用其名义发号施令，先

13、后削平吕从此用其名义发号施令，先后削平吕布布 等割据势力。等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，逐官渡之战大破河北割据势力袁绍后，逐渐统一了中国北部。渐统一了中国北部。建安十三建安十三 年，进位为丞相，率军南下，年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。被孙权和刘备的联军击败于赤壁。他在北方屯田，兴修水利，解决了他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产军粮缺乏的问题，对农业生产 的恢的恢复有一定作用。复有一定作用。曹公古直，甚有曹公古直，甚有悲凉之句。悲凉之句。钟嵘钟嵘诗品诗品 曹操（曹操（155 220）用人唯才，罗致地主阶级中下层人用人唯才，罗致地主阶级

14、中下层人物，抑制豪强，加强集权。物，抑制豪强，加强集权。所统治所统治的地区社会经济得到恢复和发展。的地区社会经济得到恢复和发展。政治措施政治措施文学成就文学成就建安文学的代表人物之一，与其子建安文学的代表人物之一，与其子曹植、曹丕合称曹植、曹丕合称“三曹三曹”。善诗歌。善诗歌,抒发政治抱负，反映汉末人民的苦抒发政治抱负，反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文清峻整洁，著有文清峻整洁，著有魏武帝集魏武帝集。观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

15、秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。（作于建安十二年秋）（作于建安十二年秋）短歌行思想主题鉴赏短歌行思想主题鉴赏提示一：知人论世，紧扣作品时代背景、作者个人提示一：知人论世，紧扣作品时代背景、作者个人 经历。经历。提示二：准确筛选作品中显性传情词语。提示二：准确筛选作品中显性传情词语。曹操在其政治活动中，曹操在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反中的统治基础，打击反动的世袭豪强势力，曾动的世袭豪强势力，曾大力强调大力强调“为才是举为才是举”，为此先后发布

16、了为此先后发布了“求贤求贤令令”“”“举士令举士令”“”“求逸求逸才令才令”。忧思忧思华年已逝华年已逝功业未成功业未成人才难求人才难求主旨：感叹人生短暂，抒发求才主旨：感叹人生短暂，抒发求才若渴，希望在有生之年广纳贤才若渴，希望在有生之年广纳贤才以建功立业的思想情感。以建功立业的思想情感。“曹公古直，甚有悲凉句。曹公古直，甚有悲凉句。”钟嵘钟嵘 诗品诗品“气魄雄伟，慷慨悲凉。气魄雄伟，慷慨悲凉。”毛泽东毛泽东 “志深笔长，梗概多气。志深笔长，梗概多气。”刘勰刘勰 文心雕龙文心雕龙悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、意味深远意味深远古今向来对曹操的诗都有很高古今向来对曹操

17、的诗都有很高 的评价。的评价。关东有义士，兴兵讨群凶。关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺予北方。淮南弟称号，刻玺予北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。生民百遗一，念之断人肠。建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中

18、，感代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中，感伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而激起及时建功立业的政治豪情，显得激起及时建功立业的政治豪情，显得“志深志深笔长笔长”、“慷慨多气慷慨多气”，是沉着的品格的典，是沉着的品格的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称为型代表。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨建安风骨”或或“汉魏风骨汉魏风骨”，在中国文学，在中国文学史上产生了重要影响。史上产生了重要影响。在在三国演义三国演义和戏剧舞台里曹操和戏剧舞台里曹操的性格特征是的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这阴险、奸诈、残暴。这和曹操在和曹操在短歌行短歌行等诗句中透露

19、等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成出的情操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么？差异的原因是什么？研究性探讨：研究性探讨：1、小说体裁因素、小说体裁因素E、三国演义三国演义题材七实题材七实三虚，有些虚构故事的影响三虚，有些虚构故事的影响2、历史上民、历史上民族关系因素族关系因素C、宋朝的民族关系紧张；、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策人实行高压政策，人心思，人心思汉。汉。3、三国戏和评、三国戏和评话本的人民创话本的人民创作性因素作性因素B、反对、反对“暴君暴君”、“奸相奸相”造成的民不聊生，生活贫困。造成的民不聊生，生活贫困。4、三国

20、演义三国演义作作者因素者因素A、尊奉儒家朱熹的体系，、尊奉儒家朱熹的体系，未遵循司马迁的体例未遵循司马迁的体例 短歌行短歌行中透露出的曹操形象与传统的中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：评价存在极大反差的原因：引用引用“周公吐哺周公吐哺”的典故，作者的典故，作者以周公自比反复倾诉以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫了求贤若渴的迫切心情，表明了为完切心情，表明了为完成统一大业而不成统一大业而不遗余力的真诚态度。遗余力的真诚态度。返回返回 龟虽寿龟虽寿神龟虽寿，神龟虽寿，犹犹有竟时。有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。拓展练习拓展练习这首诗突出地运用了这首诗突出地运用了_手法，表达了诗手法，表达了诗人人_精神。精神。起兴起兴乐观自信、顽强进取乐观自信、顽强进取