十一月份教案(二年级数学)

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1、十一月份教案（二年级数学）第五单元教学计划教学目标1、给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其它方向,能用东、西、南、北这些词描述物体的所在方向。2、知道地图上的方向，会看简单的路线图。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步的空间观念。教学重点1、能正确地辨认东、南、西、北四个方向。教学难点1、辨认现实生活中的方向。课时安排情况1、 东南西北-1课时2、 看望老人-1课时3、 检测与讲评-2课时教学措施1、 借助学生已有的生活经验，创设现实的活动情景，让学生在活动中加深体验。2、 以实践活动为主展开学习活动，为学生的合作交流提供足够的活动空间。课题：东南西北 主备教师：赵琳 上

2、课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辩认其余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北的方向。教学重点初步掌握辩认方向的方法，能在实际生活环境中辩认东、南、西、北 四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。 教学难点理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学准备教具教学过程一、情景创设1、组织学生在操场上观察东、南、西、北四个方向，并记住有哪些景物。2、在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置，在教室里又是怎样的？3、指导学生在教室

3、里辨认“东南西北”并在书上填一填。二、问题探究1、学生在练习本上记录观察到的方向，引导学生比较记录的情况。2、小结：地图上是按上北、下南、左西、右东来定方向的。三、强化训练1、课本58页填一填。2、练一练1、2、3题。四、实践应用1、观察夜空的星空，找到北极星的位置，明确具体方向。2、观察家里的植物是往那一边长。五、小结六、布置作业一课一练第32页板书设计东南西北1、当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。2、地图上的方向：上北 下南 左西 右东 教学反思课题：练习四 主备教师：普立武 上课时间： 年 月 日 集体设计我的补充设计教学目标1、能通过看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学

4、生的空间观念。2、利用学过的相关方向的知识解决问题，培养学生的应用意识。3、在实践活动中，学会与人合作，能用数学的眼光去看待周围事物。教学重点能够看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。教学难点能够看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。教学准备教学过程一、情景创设提问引入：在上节课的学习中，我们已经认识了四个方向，请你们说说都是哪几个方向？在地图上，这四个方向分别在哪个位置呢？（根据学生回答，教师在黑板上标注上北、下南、左西、右东）这节课，我们通过看图，学习辨认图中的方向。二练习1、 说一说出示练习四第1题的图。请同学们仔细观察图画，试着用我们学过的东、南、西

5、、北这四个方向说说图中各个景点所在的位置。指名说说。然后对于某一物体的具体位置，鼓励学生用多种方法叙述。扩展：同桌互相说说教室里不同方向各有什么。2、做一做老师想问问大家，你们喜欢去动物园吗？谁能说说你最喜欢看什么动物？怎样才能知道每个动物在动物园中的方向和位置呢？看地图。今天，动物园的叔叔阿姨想请同学们帮忙，为游客制作一幅动物图的示意图，你们愿意吗？操作，同桌合作完成。把书中附页中的图片剪下来，再按照自己的设计，把各部分粘贴到相应的位置上。同学之间进行交流。提倡用不同的方式表达各物体的位置。重点说说在你设计的动物园里鹿园、猴山的位置。你还能提出哪些问题？小组内说一说。三、巩固练习 完成练习四

6、中的3、4、5题，并说说你是怎么想的。四、反思小结 我们今天学了什么？你学会了什么？板书设计练习四 上北 下南 左西 右东教学反思课题：看望老人主备教师：施美香 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、 让学生学会看简单的路线图。2、 借助现实的教学活动，提高学生辨认方向的能力。3、 渗透尊敬老人的美德教育。教学重点会看简单的路线图；根据图意解答生活中存在的问题。教学难点学会看简单的路线图。教学准备写有练习题的小黑板。教学过程一、激趣导入 我们的好朋友小明、小刚、小红是三个尊敬老人的好孩子。这一天，他们约好要去敬老院看望老人，示图请小朋友们认真看看图，然后再动脑筋想一想，他们要怎

7、么走才能到达敬老院？板书课题后齐读。二、探究新知 1、小明、小刚和小红家分别在哪里？请小朋友们用我们学过的方向词来描述一下。指名学生描述三人各自的路线。 2、独立填写课本“填一填”，然后交流小组，教师巡视，引导学生根据方向和距离确定路线。 3、全班反馈结果。 4、“说一说”。 5、游戏。在教教室里选择几个不同的位置，请学生从讲台沿直线或折线走到所选择的位置，说一说走的方向和走了几步。 6、小结：确定了方向和距离，就能到达正确的位置。三、当堂训练 1、“练一练”第1题。先引导学生看懂图意，每一小段的距离是多长；然后独立完成；全班交流：你是怎样找到游乐场的位置的？ 2、寻宝游戏。出示课本63页的寻

8、宝路线图，请学生自主选择角色并说出寻宝路线。 找到宝藏后它们应该怎样回家呢？ 你还能根据图提出问题并正确的回答吗？3、提高训练：设计送信路线。 小兔刚刚当上邮递员，今天它要给图中四个小动物送信，最后还要返回家中，它要怎样走呢?你能帮它设计一条最短的路线吗？要求学生先在图中沿方格线画出小兔送信的路线，再计算经过的路线的距离。四、课堂小结。 小朋友们，学了这节课，你知道要知道些什么，才能找到要去的地方吗？这节课，你还学到了什么？板书设计 看望老人路线图 主题图1、 小红向 走 米到达敬老院。2、 小明向走米，再向走米到达敬老院。3、 小刚向走米，再向走米到达敬老院。家离敬老院最远，家离敬老院最近。

9、教学反思第六单元教学计划教学目标1、 让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。2、 让学生经历1时、1分、1秒的时间，初步建立时、分、秒的时间观念。3、 能准确读出钟面上的时刻，能说出经过的时间。教学重点1、 掌握时、分、秒的关系，准确读出时间。教学难点1、体验时间的长短和说出经过的时间。课时安排情况1、 我们赢了-1课时2、 一分能干什么-1课时3、 作息时间表-1课时 4、 月球旅行-1课时5、 检测与讲评-1课时教学措施1、 通过对实物教具的演示，学生对钟面学具的观察操作，使学生直观地认识钟面。2、 通过多媒体课件的展示让学生掌握相关知识。3、 尽

10、量创设丰富、生动、具体的现实情景，让学生在活动中主动学习知识。课题：我们赢了（认识钟面上的几时、几分）主备教师：李莲华 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、 结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2、 会正确让、读、写钟面上的时间。教学重点1、掌握时、分的关系，准确读出时间。教学难点1、体验时间的长短和说出经过的时间。教学准备钟面若干教学过程一、 激趣导入1、 问题。（1）、同学们知道起床铃几点打吗？（2）、早上第一节课几点上课？（3）、中午几点放学？2、谈话：你是怎样知道是几点了呢？关于钟面的知识我们已经知道一些，今天我们进一步学习钟面上的有关知识。（

11、板书：时、分）二、探究新知（一）出示探究题1、观察自己手里或同伴手中的钟、表，说一说：关于钟面你知道些什么？（1）、同伴交流（2）、汇报结果（3）、教师板书：钟面上有数字，大格、小格、时针、分针、秒针。钟面上有12个大格，每个大格中有5个小格，有60个小格。2、 活动（二）讨论：分针走1小格是几分？ 走1大格是几分？ 时针走1大格是几时？ 分针正好走几圈？（1）、小组合作完成（2）、小组汇报（3）教师讲解： 分针指着12，时针指向数字几就是几时整，分针走1小格是1分，走1大格是5分，时针走1大格时分针正好走1圈，所以1小时等于60分。 1时=60分3、 试探练习（1）、完成64页试一试三、强化

12、训练1、基础训练（1）完成课本65页第1、2、3题。2、游戏我拨你说（小组进行）四、反思总结今天我们学了什么？你有什么收获？板书设计 我们赢了 1时=60分教学反思课题：一分钟能干什么主备教师：赵琳 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、让学生在具体的活动中体验1分钟时间的长短。2、在实际情景中初步体会分、秒的意义及它们之间的关系。3、培养学生珍惜时间的习惯和引导把握时间的重要性。 教学重点体验1分的长短，知道1分等于60秒，能进行简单的时间单位换算。教学难点通过实践活动获得孤寂时间长短的经验。教学准备钟面教学过程一、 创设情境，激情导入。同学们，你们知道1分钟有多长吗？体验1

13、分钟。1、集体活动数心跳：2、全班汇报：二、问题探究通过刚才的活动，你有什么发现？（一）研究“一分钟能干什么？1、每组根据要求，看看一分钟能干些什么事？第一组：朗读一篇，记录一分钟大约能读多少个字？第二组：做口算，记录一分钟大约计算多少道口算题？第三组：写字，记录一分钟能写几个字？第四组：画五星，记录一分钟能画几个五角星？2、组长根据各自的要求负责分工和指导。3、小组同学配合活动并进行统计。4、全组交流，统一结论。5、各组依次汇报。6、教师小结：通过刚才几组的活动，你知道了什么？结合生活实际进行珍惜时间的教育。三、实践应用师：做一件你喜欢的事：估计一分钟后停止，看谁估计的时间最接近一分钟。找出

14、分与秒之间的关系。演示课件：1、 女生注意看分针走的情况，听男生数数。2、 男生不仅要注意看秒针走的情况，还要数数和感受时间的长短。男女生角色互换。3、 教师小结：通过观察，你们发现分针走了一小格表示一分钟，秒针同时走了一圈表示60秒，你们得出什么结论呢？4、 学生看书并读书。五、小结“一分钟”时间固然很短，但在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是在最后1分钟进了一球，从而得了冠军。这件事告诉我们要六、布置作业1、基本训练完成课本67页第一题。2、综合训练完成课本67页第二题。3、提高训练成课本67页第三题。板书设计教学反思课题：作息时间表 主备教师：普立武 上课时间： 年 月 日集体设计我的补

15、充设计教学目标1、通过制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。2、结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面说出经过的时间。教学重点进一步深化对时、分、秒的认识，并注意培养学生的时间观念 。教学难点运用学过的知识，解决经过时间的数学问题。教学准备钟面教学过程一、情景创设 看图说一说他们在做什么？你能说一说你学校一上午的时间安排吗？今天我们就来学习制作和怎样看作息时间表。板书课题。二、探究新知 1、探究题 制作学校一天中上午的作息时间表。2、 探究活动（1）要求：先调查准确，再根据实际情况填写。这里老师可先引出第一节课的起始、终止时刻，让学生算出1节课用了

16、多长时间。再引出第2节上课的时刻，让学生算出课间休息用了多长时间，后面的让学生小组制作。（2）组织学生交流。通过观察自己的作息时间表，你知道了什么？引导学生选择有用信息解决问题。说一说书中提出的问题，再鼓励学生提出新的问题，进行交流。（3）汇报，说作息时间表和“说一说”中的问题三、巩固练习说出经过的时间。完成练一练中的各题。并说说你是怎么想的。1、基础练习完成课本69页第一题。2、综合练习完成课本69页第二、三题。3、提高训练交流从学校到家要多长时间。五、反思小结你今天学得怎么样？有什么收获？板书设计 作息时间表 第一节课：8：008：40 第二节课：8：509：35 第三节课：9：5010：

17、30教学反思课题：月球旅行主备教师：施美香 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、借助“月球旅行”这一情境，综合应用所学知识，感受数学与生活的密切联系。2、培养学生小组合作交流的能力。3、培养学生提出问题和解决问题的能力。教学重点综合应用所学知识，提出和解决数学问题。教学难点培养学生的合作交流能力和综合解决数学问题的能力。教学准备教学过程一、激趣导入。1、 你的梦想是什么？2、 每个人都有美好的梦想，小淘气和小笑笑也不例外。他们俩总是梦想着有一天能登上月球，进行一次月球旅行，板书课题今天，他们俩的梦想终于可以实现了，大家看示图。6、 探究新知。1、现在，智慧老爷爷、淘气和笑笑已

18、经座上了宇宙飞船，淘气 的心里可高兴了，他着急地问大家：“离发射还有多长时间？请学生思考后回答。说一说你是怎样想的？2、既然小朋友们能用所学的知识帮助淘气和笑笑，那我们就和他们一起去月球旅行吧。指导学生看第二幅图现在，我们来到了哪儿?这是一座美丽的城堡，进入城堡的门有2个，你觉得智慧老爷爷、淘气和 笑笑走哪一个门省钱？你自己能根据两个门的门票价钱算一算吗？ 学生独立思考后计算。 你帮他们选择的是哪一个门?为什么？ 引导学生交流。你能帮其他的旅行者也算一算吗？学生独立完成后交流。3、进入城堡后，我们现在来到了哪儿？指导学生看第3幅图你看到了什么？从这幅图中，你知道了哪些数学信息？你能解决哪些数学

19、问题？学生根据图中的数学信息和数学问题，独立思考并解答。引导全班交流。4、大家再从课本的图上找一找，你还有哪些问题不明白?5、智慧老爷爷想在月球上创办一所月球学校，小朋友们一起来设计吧，比一比哪一位小朋友设计的月球学校最美。引导学生用附页3中的图，粘贴在书上进行设计。 学生独立完成后，组织学生在小组中交流，说一说学校中各种设施的位置。再选出一份最好的方案在全班交流。7、 巩固提高。（一）基本训练。1、过了多长时间？3时-3时30分 7时-8时30分2、买门票。 成人8元，儿童5元。我和爸爸、妈妈一共要花多少钱？3、算一算。 蜜蜂有30只，蝴蝶有5只，蜜蜂的只数是蝴蝶的几倍？（二） 提高训练。

20、思考：一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？8、 课堂小结。小朋友们，从这一次月球旅行中，你又学到了什么？如果我们每一个人都朝着自己的梦想努力，这美丽的梦想总有一天会变成现实的，努力吧板书设计 教学反思第七单元教学计划教学目标1、 结合解决问题的具体情境，经历编制6-9的乘法口诀的过程，掌握6-9的乘法口诀。2、 经历在实际情境中提出数学问题，解决问题的过程。3、 能正确地运用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。4、 发展在具体情境中的估算意识。教学重点1、熟记6-9的乘法口诀。教学难点1、应用乘法口诀解决相关的实际问题。课时安排情况1、 有多少“粘贴画”-1课时2、 一个星

21、期有几天-1课时3、 买球-1课时4、 整理复习-1课时5、 检测、讲评-2课时教学措施1、 进行口诀教学时，从师生共同编制过渡到放手让学生独立完成，并启发学生找到口诀之间的规律来记忆。2、 设计多种有趣的练习形式，提高学生的学习积极性和学习效率。3、 通过媒体课件创设情境，提高学习情境。 课题：有多少“粘贴画”主备教师：李莲华 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、 经历独立探究编制6的乘法口诀的过程，体验从已有知识出发探究新知的思想。2、 结合解决问题的过程，体验估计的策略以及它对计算的作用培养估计意识。3、 熟记6的乘法口诀，熟记并应用于解决简单的实际问题。教学重点1、编

22、制6的乘法口诀的过程教学难点1、 熟记并应用于解决简单的实际问题。教学准备挂图教学过程一、 激趣导入1、 谈话：同学们喜欢青蛙吗？青蛙图片非常漂亮！2、 提数学问题，引出课题（板书）（一）探究新知1、出示探究题：你能编出6的乘法口诀吗？2、探究活动。（1）、合作学习编制6的口诀。（2）、交流汇报结果。（3）、观察算式，口诀说一说发现了什么规律？（4）教师提问：在背的过程中背到五六三十，忘了下一句怎么办？3、教师说明：6的口诀只有4句没有学过，只需记住4句就可以了。3、 试探练习（1）括号里应该填多少？为什么这样填？68=67+（ ）=69-（ ）三、强化训练1、 基本训练（1）、完成课本73页

23、1、3题。2、综合练习课本73页“想一想、算一算”3、提高训练课本73页第5题，让学生摆一摆。四、 反思总结你学会了什么？板书设计 有多少“粘贴画” 66= 67= 68= 69=教学反思课题：一个星期有几天主备教师：赵琳 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。3、乘法解决简单的实际问题。4、编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。 教学重点理解和记忆7的乘法口诀教学难点初步建立估算意识教学准备小黑板教学过程一、情景创设1、 你们都过过生日吗？笑笑的生日也快

24、到了。2、 你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？3、四个星期呢，5个星期，二、问题探究1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。3、组织学生记忆口诀。三、强化训练1、组织学生完成P75第1、2题。巡视并指导。2、第3题要求学生根据图说完整图意，再列式计算。如“1捆萝卜有7根，7捆萝卜有多少根？”3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。 “口诀对猜”游戏“口诀游戏车”（75页2题）第一题：引导学生看清要求，独立完成第三题：引导学生理解图意后，在列式计算五、小结说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、老师

25、的评价是什么？你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？六、拓展训练1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。板书设计教学反思课题：买球 主备教师：普立武 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8和9的乘法口诀。2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。 教学重点编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。教学难点在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备教学过程一、情景创设小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？”今天我们就来学

26、习这一课，板书：买球。二、问题探究1、 出示探究题买1到9个篮球和足球各需要多少元？2、 探究活动 （1）、同桌合作、讨论完成表格。（2）、小组交流各自的想法。（3）、汇报 ，教师作必要的补充。3、试一试（1）、编8和9的乘法口诀（2）、学生汇报，教师点讲4、练一练（1）、对口令（2）、用手指可以帮助记住9的乘法口诀。三、巩固练习完成课本练一练第3、4、5题。四、反思小结 这节课我们学习了什么？你知到了什么？板书设计买球 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五六九五十四 七九六十三 八九七十

27、二 九九八十一教学反思课题：整理与复习二主备教师：施美香 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、 使学生对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。2、 使学生对自己的学习过程及情感进行反思与总结。教学重点整理乘法表。教学难点反思、总结自己对本阶段知识的学习情况。教学准备口算卡片教学过程一、激趣导入。 同学们，今天我们要来整理和复习这一阶段所学的数学知识板书课题，请你想一想，你学到了哪些有关乘法的知识？和你的同桌说一说。 学生自由练说后集体交流。二、探究新知。（一）、整理乘法表。1、拿出准备好的口算卡片，引导学生按顺序排列算式，说一说把哪些算式排在一起，为什么这样排。2、

28、填写课本上的乘法表。学生说一说怎么填，再动手把乘法表填完整，最后交流。3、观察乘法表。 仔细观察乘法表，看看它有什么规律。观察时要按一定的顺序，你认为应该怎样观察？先在小组里说一说自己观察到的结果，再集体汇报得到的规律。4、根据乘法表说一说乘法口诀。（二）我的成长足迹。1、数学和我们的学习、生活密切联系。经过这一阶段的学习，大家有的已经能看简单的路线图，有的能流利地背诵乘法口诀了，有的还遇到了许多有趣的数学问题，你觉得自己学到了哪些本领呢？先和自己的同伴说一说，再对全班同学说一说。2、学生互相说一说后集体交流。三、巩固提高。1、独立完成课本80页第1题，并说一说每一题用了那一句乘法口诀。2、引导学生完成第2、3题。3、思考第4、5题。1示图，说一说地图上的方向。沈阳的南边有哪些城市？兰州的东边有哪些城市？西安的北边呢？ 引导学生得到三个结果中共同的有北京，得出结论。2示图，明确问题，想一想，说一说，谁站在哪一面，看到的图形是怎样的。提示学生注意小黑点的位置，独立完成后搭积木验证。四、课堂小结。通过刚才的展示与交流，我想大家都应该为自己感到骄傲和自豪。同学们从中体验到了成功的喜悦，老师也为大家感到高兴。板书设计 整理与复习（二） 乘法表教学反思