用爱擎起留守儿童的一片天空

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1、用爱擎起留守儿童的一片天空 歙县城关小学党员周莉老师关爱留守儿童事迹 黄山市歙县城关小学 刘永霞 汪剑华 近年来，随着农民、居民外出打工的人数日益增多,留守儿童的教育问题已经越来越引起人们的广泛重视。怎样做好留守儿童的教育工作,使他们能健康快乐地成长，已经迫切地摆在了我们每一个教育工作者的面前。为了贯彻全力推进“创先争优”活动的精神，立足学校教育教学实际，服务建立和谐社会的大局，歙县城关小学在创先争优活动中，全力投入留守儿童之家的建设和组织工作。担任学校政教处副主任的周莉老师，在做好学校少先队和留守儿童的工作中，她和全校教职工一起，本着“不让一个孩子感到孤独、无助,不让一个孩子掉队、落下”的精

2、神，通过大量而积极的工作，努力为留守儿童地成长做一点事，出一份力，用爱擎起留守儿童的一片天空。 做留守儿童的好老师一直以来，她特别关注学校和班级上家庭贫困的弱势群体留守儿童。当寒冷的冬天来临时，她发现班上一位弱小的小女孩晨会时站在寒风中瑟瑟发抖，一摸，发现小女孩还穿着单薄的线衣。她知道孩子的父亲在外打零工，母亲有些弱智，家中生活极为贫困。上完课，她赶紧回家找出一大包曾为女儿准备的过冬毛衣、线裤、棉袄，然后把孩子叫到办公室里为她换上，当周莉老师脱下孩子的外衣时，她发现紧紧地裹在孩子身上的那两件线衣袖子只到肘部，稀稀拉拉的针法已成蜘蛛网状的时，她知道十岁的孩子还在穿着她六、七岁时的衣裳。当周莉老师

3、为她穿上厚厚的棉袄、线裤时，孩子的小脸渐渐红润起来。但当她叫孩子把其他的衣物一起拿回家时，可怜的孩子却坚决地拒绝了，她怯怯而轻声地说:“老师，我怕同学们看见了会笑话我”。是啊，一个十岁的孩子也早已经有自己的自尊了。她想了想，对孩子说，孩子，其实老师只是很喜欢你，想把你当女儿一样对待，我家里的姐姐长大了，这些衣物她都穿不上了，扔掉又怪可惜的，你愿意当她的妹妹，接着穿吗？孩子用惊讶的眼神望了老师一会，迟疑地点了点头。过后，她等第三节课下课同学们都走完了以后，才将拿来的衣物分成几次用漂亮的装饰袋让孩子拎回家去。快过节了，她拿着新买的羽绒服送孩子回家，孩子的母亲竟躲在门后不好意思出来见她，她轻轻地将新

4、衣放下，冲孩子微微一笑，说：孩子，老师希望你穿上这件新衣服过新年，它会让你更漂亮！她走了，不经意间一回头，看见孩子和她的母亲正站在门边远远地目送着她。她想，其实孩子和她的妈妈的心里是知道自己对他们的关心和爱的，只是她们不知道怎样来应对和表达。她们太需要社会、学校给予她们关爱了。以后，当这样的弱势儿童受到别人的欺负时，周莉老师总是站在他们的身边，鼓励他们挺直腰膀，做一个堂堂正正的人；当遇到放学下雨时，周莉老师马上掏出自己的钱让孩子赶紧去搭公交车，以免孩子回家迟了家长会担心，她关心着孩子的一切。她深知自己是他们的老师，不仅要教给孩子们知识，更要用爱教会他们克服生活中的困难。做留守儿童的好妈妈留守儿

5、童徐晓琳同学在课堂上因流了大量鼻血不止接近休克，而她年轻的母亲赶到办公室看到自己的孩子满身是血，只是吓得站在旁边发抖、大声哭泣，怎么也不敢从周老师的手中接过孩子。周莉老师像母亲一样将她紧紧地平躺着抱在怀里，同时让别的老师帮忙，拧来湿毛巾敷在她的头上，孩子小小的身子在周老师的怀里瑟瑟发抖，为了让她感到安全、放松，周莉老师一遍又一遍地对着孩子说：“晓琳，不要怕，我是周老师。”孩子的鼻血吞进肚子，又从嘴里连污物一起吐了周老师的一身，但她丝毫没有顾忌，直忙到医院的救护车来将她接走。事后，孩子有一次来到老师的身边，轻轻地对周老师说：“老师，我上次流鼻血是你抱着我的，我听到你对我说话，我就不害怕啦。”周莉

6、老师摸摸孩子的头笑着说，呵呵，在学校里，我就是你们的妈妈，你们都是我的孩子啊！当周老师知道新转学来的浦晖同学的父亲因病去世，母亲因生活所迫外出打工，孩子情绪非常不稳定时，周老师无数次地找他谈心，帮他消除心中的忧愁，鼓励他要做一个真正的男子汉，在搞好学习的同时，关心自己的母亲，与母亲一起坚强而快乐地面对生活，以此来告慰早逝的父亲。周老师还及时地为他补缺补差，让他在最短的时间内赶上班级水平。在六年的大循环教学中，周莉老师和班级留守的孩子们建立了深厚的师生情谊，看到孩子们健康地成长，她无怨无悔。 做好留守儿童心理咨询师人之所以会自卑，是因为缺少了自信和关爱，或因对于自己的某些地方不满意而感到自卑。可

7、是不管自己有再多的缺陷，都不应该对自己失去信心，因为信心可以让自己去战胜一切，一旦失去了它，就会失去生活的目标。而对于那些有自卑心理的学生，作为教师的我们更应该去多了解、关心她们，采用适当的方式让她们走出自卑，成为生活的强者。五年级时班上新转学来一名女生，瘦弱的身子，枯黄的小脸，不时用怯生生的眼神看着老师，面对老师的提问，总是一言不发，都是一旁的妈妈在帮她一一解答。通过观察与了解，周莉老师知道孩子的父母外出打工已有好几年，孩子一直留在老家由外公、外婆抚养，是一名典型的留守孩子，而外公、外婆的身边还有自己的两个亲孙子，所以，她得到的关爱就更加微乎其微了。她知道这类孩子往往内心孤独，她更需要父母、

8、老师、同学的关爱。于是她特意把孩子安排在一个善解人意的小女孩的旁边坐，叮嘱那个女孩给她以真诚的帮助。同时，通过暗中沟通的方式让全班同学与她多接触、多交流，使她能尽快地适应这个陌生的环境。接下来的日子里，她又发觉孩子下课后总是一个人目无表情地呆坐着，从不与同学交流，同学主动邀请她去玩耍，她也是推推阻阻。在上课时从不主动举手，如果硬让她发言，就会脸红、害羞，甚至流泪。第一次单元测试时，她只考了32分，周莉老师找她谈心，问她有什么想法，她只是不住地摇头。去年春天，学校开展春游活动。就餐时，同学们在一片幽静的竹园里三五成群地围坐一起分享食物，而她一个人远远地坐在一个小坡上。当同学来邀请她一起就餐时，她

9、一口就拒绝了，同学想看看她带了什么食品时，她紧紧捂住书包，不愿让别人知道，可见她既不愿分享别人的食品，也不愿把自己的食物拿出来与别人共享。周老师知道她的一举一动都是自卑心理在作祟，因为从小远离父母，而外祖父母自己已经年迈体弱，身边又有两个亲孙子，难免在照顾上有所不周，在学校里由于功课繁忙，缺少辅导，学习成绩也不理想，很少能引起老师的注意和关爱，长此以往使她的心里觉得自己是个爹不亲、娘不爱的孩子，自卑心理油然而生。于是她与孩子的父母取得联系，通过反复交流，她的母亲很重视这件事，与父亲商量后决定结束在外的打工而回乡，在学校附近租一间房子来自己带孩子，然后在学校四周找一点零活来贴补家用，星期天尽量多

10、带她到外面去走走。这样，既使孩子能尽快地熟悉周围的环境，又能增加与人接触的机会。在家里，家长要找机会多与她说话、玩耍，使她的心情尽快开朗起来。在集体活动中，她有意让她充当一些学习活动中的主角，使她感到自己与别人一样棒，从而消除怕羞、胆怯的心理，当她取得一些小小的进步时马上在同学面前表扬，当她看到同学们为她欢呼鼓掌时，兴奋得涨红了脸颊，露出了灿烂的笑容。慢慢地，周莉老师又采用轮值的方式让她也有机会在班级中担任小组长及收发作业工作，让她尝试组织、管理别人，开始时虽然有些手忙脚乱，但可以看出她很开心。现在，她已经把周莉老师当做知心朋友了，每个周一早晨都能从家校联系本上看到她写给老师的心里话。做好留守

11、儿童良好道德的引领者人民日报曾作过一个调查，认为留守儿童最大的问题在于“道德滑坡”。留守儿童的问题，已经成为一个不可忽视的社会问题。父母都外出了，这个规模庞大的留守儿童群体很难得到有效的家庭思想教育，而留守儿童正处于认识人生的关键时期，由于不能得到父母在思想认识及价值观念上的帮助，他们极易产生认识、价值观念上的偏离。事实表明，这些孩子心理容易产生多方面的缺陷，学习成绩普遍较差，生活散漫，有的甚至可能走上违法犯罪道路。她通过对留守儿童的长期跟踪调查发现，由于亲子教育缺失，导致有些留守儿童对人比较冷淡、性格孤癖、寡言；有的易心烦气躁、冲动任性、自制力差；有的自卑拘谨，抑郁忧虑，特别是刚进入青春期的

12、少年由于缺少父母在身边及时地进行心理疏导，容易产生紧张焦虑，心神不安情绪。这些不良人格因素又导致了儿童思想行为存在问题和学业不良。如说谎、不完成作业、逃课、和同学闹矛盾、沉迷于游戏等。因此，对于留守儿童的情感教育就显得相当重要了。 她班上的一个留守儿童由于一时的糊涂，拿走了班上一千多元的捐款。怎样处理这件事呢？她反复思考，决定暂不告诉在城里带他的奶奶，以免年迈的奶奶听后着急产生料想不到的后果。经过多方打听，周老师找到这个孩子在城里的大姨，让她将事情的原委转告在外打工的父母，然后和他的父母共同商讨解决的办法：首先让父母和他谈心，让他放下思想包袱，说出钱放在什么地方，用掉多少？然后告诉他这种行为可

13、能产生的严重后果，同时要让他知道怎样做到知错就改。在整个教育过程中，她和孩子的父母没有说一句难听的话，没有动一下粗，而是用促膝谈心来感化他，最后，孩子从床底下隐秘的地方拿出了钱，还说出自己用掉了多少，是怎样用掉的，当他含着眼泪向周老师和他的父母表示今后一定不会再犯这样的错误时，周老师欣慰地笑了。但是，说到容易做到难，养成的恶习想一次就改完这不是容易的事，她又和他的父母商量暂时让他的母亲留在家里一段时间照顾他。让他感受到父母的温暖，并且每天逐步地控制他的零花钱，不是特殊情况不要让他身上有一分钱，如果要买什么必须经过妈妈的同意，并且从母亲那儿拿到钱，买完后找回的钱要如数还给母亲。刚开始，孩子很不习

14、惯，因为平时父母不在身边，他的手上都有零花钱，想什么时候买，想买什么东西随时都能办到，养成了大手大脚花钱的坏习惯，现在钱一下子控制起来真难受，特别是放学看到校门口那琳琅满目的食品，诱惑力太大了，真是寸步难行。于是，周老师建议孩子的母亲每天放学来接他，然后用和他边走边谈心来分散他的注意力，这样，孩子和母亲的心也越贴越近，他们手拉手回家那温馨的一刻让人看了真的很羡慕。渐渐地，孩子不乱花钱了。于是，她又和孩子的母亲商量，如果学校要自愿交什么费，让孩子自己回家告诉家长数目，家长以没有零钱为由有意多给孩子一些让他交给老师，老师又将找回的钱让孩子自己带回家，看孩子是否如数还给家长。经过几次试验，周老师惊喜地发现，孩子每次都是如数地将找回的钱还给了家长。她还经常让他和在外地打工的父亲打电话，让父亲亲口告诉他在外打工的艰辛。孩子经过这样长期的教育和熏陶，慢慢地懂事了。不但不乱花钱，还能主动帮助家里做一些力所能及的事情。有一天，他竟在悄悄话本上这样写到：老师，我想当班级卫生委员，我要为班上的同学服务。看到孩子点点滴滴的进步，她和孩子家长都长长地松了一口气。 留守儿童是少年儿童这个队伍中一个特殊的群体，它仅仅靠一两个人的力量帮助是远远不够的，它需要我们整个社会的关注和帮助，让我们人人都为留守儿童献出一点爱，他们将和天下所有的孩子一样，能够健康、快乐地成长，这样留守儿童的天空才会更高、更蓝！