一年级上册数学课时教学双向细目表

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1、 课时教学双向细目表 第一单元 数一数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD在活动中，展示数数的和认数的能力初步形成观察的能力体验与人合作交流的快乐 课时教学双向细目表 第一单元 比一比学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD初步认识一一对应知道“同样多”的含义初步学会用一一对应的方法比较物体的多少知道多、少的含义在数一数、比一比、摆一摆的过程中体验比较的方法 课时教学双向细目表 第二单元 上、下、前、后学习内容学习水平检测题型识记A理解B简

2、单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD了解上下前后的含义会用上下前后描述物体的相对位置。形成辨别一定的空间方位的能力在具体的生活实践和游戏中体验位置与顺序 课时教学双向细目表 第二单元 左右学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过直观演示和动手操作，认识左右的基本含义初步了解左右的相对性会用左右描述物体的相对位置形成辨别一定的空间方位的能力 课时教学双向细目表 第三单元 1-5的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解

3、决ABABABCCCD能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数掌握5以内的数的顺序形成手、脑、口并用的能力。 课时教学双向细目表 第三单元 比多少 第几学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD认识“”“”“=”符号的含义，知道它们的读法和作用会用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小，建立符号意识感知自然数的序数的含义知道自然数除可用来表示事物有多少外，还可以用来表示数物的次序会区分“几个”和“第几” 课时教学双向细目表 第三单元 加法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用

4、D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过操作演示，初步了解加法的含义认识+和=这两个符号，能正确的读出加法算式能通过操作计算5以内的加法，初步体会生活中有许多顺题要用加法来解决初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法经历加法的计算过程 课时教学双向细目表 第三单元 减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过操作演示，初步了解减法的含义认识“-”符号，能正确的读出减法算式能通过操作计算5以内的减法，初步体会生活中有许多顺题要用减法来解决初步认识减法的意义，会正确计算5以内的减法经历减法的计算过程 课

5、时教学双向细目表 第三单元0的认识和有关0的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD知道0的含义1、没有2、起点能规范的书写0理解有0的加减法的含义能熟练的进行有0的加减法计算感受0在生活中的应用。 课时教学双向细目表 第四单元 认识立体图形学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过观察操作，认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形能识别这个几种物体和图形初步理解相关的概念学会用多种感官体验学习过程 课时教学双向细目表 第四单元 拼图形

6、学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD在拼、摆、搭等探索活动中，形成初步的观察、比较、抽象等思维能力让动手操作活动中辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球感受立体图形与生活的密切联系。 课时教学双向细目表 第五单元 6、7的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD能正确地数出数量是6、7的物体个数会读、写6、7知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小理解6、7序数的含义 课时教学双向细目表 第五单元 6、7的组成学习内容学习水平检测题型识记A

7、理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD认识6和7的组成亲历知识形成的过程 课时教学双向细目表 第五单元 6、7的加减法一学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD掌握得数是6和7的加法掌握6减几和7减几的减法的计算方法能正确的进行相应的口算感受调换两个相加的数位置得数一样的客观事实 课时教学双向细目表 第五单元6、7的加减法二学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过看图，知道图上括号和问号的用意

8、能够从图上看清楚告诉了什么，要求什么掌握这类应用题的解答方法，能够正确的列式计算 课时教学双向细目表 第5单元 8、9的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD正确数出数量是8和9的物体的个数会读写8和9知道9以内数的顺序会比较9以内数的大小进一步理解基数和序数的含义 课时教学双向细目表 第5单元 8和9的组成学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD掌握8和9的组成亲历知识的形成过程，提高合作学习的能力 课时教学双向细目表 第5单元 8和9

9、的加减法一学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD掌握得数是8和9的加法掌握8减几和9减几的减法的计算方法正确的进行口算 课时教学双向细目表 第5单元 8和9的加减法二学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD进一步掌握加法的意义掌握10以内的加减法的计算方法正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式计算 课时教学双向细目表 第5单元 10的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择

10、计算操作问题解决ABABABCCCD在合作中学会10的数数、认数、写数、比较大小理解10以内数的顺序掌握10的组成 课时教学双向细目表 第5单元 10的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD能正确计算10的加减法加深认识别相应的加减法算式之间的关系 课时教学双向细目表 第5单元 连加连减学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD在具体、鲜明的情境中通过自主探索和和作交流，理解连加、连减的含义掌握连加、连减的运算顺序 课时教学双向细目表 第

11、5单元 加减混合学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD掌握加减混合的计算方法理解加减混合所表示的意义能从生活中抽像出问题并解决问题 课时教学双向细目表 第6单元 11-20各数认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD借助学具，认识11-20各数能正确、流利地读出这些数能够熟练地掌握20以内数的顺序，能够正确迅速地读出11-20各数 课时教学双向细目表 第6单元 11-20各数的写法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情

12、境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD正确书写11-20各数正确认识计数单位“个”和“十”和数位“个位”“十位”经历动手操作认识计数单位和数位的过程初步体验计数的发展和作用，形成一定的数感 课时教学双向细目表 第6单元 10加几的加法和相应的减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD知道10加几的加法及相应的的减法的口算道理能熟练的进行口算体会数学中的加、减法之间的联系 课时教学双向细目表 第6单元 数数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解

13、决ABABABCCCD通过操作活动，掌握两个数中间的数有多少在具体情境中了解20以内数的顺序在动手操作活动中区分几个和第几 课时教学双向细目表 第7单元 认识整时学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD知道钟面上有时针、分针、12个数结合生活经验会看整时形成初步的时间观念 课时教学双向细目表 第8单元 9加几学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD理解9加几的算理，体验算法的多样性。初步理清“凑十法”的计算思路能正确进行计算解决生活中的简单问题

14、 课时教学双向细目表 第8单元 8、7、6加几一学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过观察比较在感知“凑十法”简洁性的基础上进一步理解“凑十法”的思维过程在具体情境中理解8、7、6加几与9加几的思维过程正确口算8、7、6加几 课时教学双向细目表 第8单元 8、7、6加几二学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD能正确计算9、8、7、6加几的口算体会算法的多样性， 课时教学双向细目表 第8单元 5、4、3、2加几学习内容学习水平检测题型识记

15、A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法正确熟练地进行口算养成口算的能力，形成知识迁移能力 课时教学双向细目表 第8单元 求一共有多少的实际问题学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD会用已有的数学知识解决简单的实际问题会用不同的方法解决同一个问题提高观察能力，口头表达能力。拓展思维。 课时教学双向细目表 第8单元 求原来有多少的实际问题学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选

16、择计算操作问题解决ABABABCCCD学会用学过的数学知识解决简单的实际问题练习用不同的方法解决不同一个问题感受数学在日常生活中的作用。 课时教学双向细目表 第9单元 复习20以内数的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD通过复习熟练地数学习数量在20以内的物体的个数会区分几个和第几个掌握数的顺序和大小掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数 课时教学双向细目表 第9单元 复习20以内加法和10以内的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD初步知道加、减法的含义掌握加减法各部分的名称比较熟练地计算20以内的加法 课时教学双向细目表 第9单元 复习位置、认识钟表、认识图形学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD能辨认上下左右前后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置认识常见的立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识认识整时