人教课标版小学数学二年级上册全册导学案表格式

《人教课标版小学数学二年级上册全册导学案表格式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版小学数学二年级上册全册导学案表格式（71页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、人教版二年级数学上册导学案 执教：陈 松 2021年秋季期目录单元名称页码范围1长度单位3-102100以内的加法和减法11-243角的初步认识25-304表内乘法一31-425观察物体一43-446表内乘法二45-54量一量，比一比55-567认识时间57-618数学广角62-659总复习66-71第一单元：长度单位课题：认识统一长度单位第一课时班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

2、学习目标：1、 亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2、 会进展一些简单的测量、比拟。3、 锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。书的宽大约有 个( )长。书的宽大约有 个( )长。书的宽大约有 个( )长。书的宽大约有 个( )长。2、仿照课本第1页例1，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西如文具盒、桌子、凳子等，并记录下来。 大约有 个( )长。 大约有 个( )长。 大约有 个( )长。 大约有 个( )长。3、我想问、我想说： 以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家

3、长帮助，表演给你家长看一看二、合作探究根据学生完成的情况小组及小组之间进展互评交流，展示。1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。2、说说你的想法。 三、过关检测：课题：认识厘米和用厘米量第二课时班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识长度单位“厘米，实际感知1厘米。2、感受用尺子量整厘米物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。一、自

4、主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。2、自学课本第3页例2，认识1厘米。3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。 的长大约是1厘米。 的长大约是1厘米。 的长大约是1厘米。4、学习例3：看我的，我会量。以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮助，表演给你家长看一看二、合作探究根据学生完成的情况小组及小组之间进展互评交流，展示。三、过关检测：课题：认识米和用米量第三课时班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主

5、学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识长度单位“米，实际感知1米。2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、自学课本第4页例4、例5，认识1米。1米= 厘米2、制作1米长的绳子。3、亲身感知1米。用1米长的绳子及自己身高、双臂展开等相比拟。 大约是1米。 大约是1米。 大约是1米。4、看我的，我会量。先估计再测量以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮助，表演给你家长看一看二、合作探究根据学生完成的情况小组及小组之间进展互评交流，展示。三、过关检测：课题：认识线段第四课时班级 姓名 评

6、价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、*号题选做。学习目标：1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。2、会量线段、会画线段。3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、自学课本第5页例6，认识线段。1下面这些都是线段，线段是可以 长度的。*2线段都是 的，两边都有 。3量出下面线段的长度。 厘米 厘米 厘米2、

7、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。1画一条3厘米长的线段。2画一条5厘米长的线段。以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮助，表演给你家长看一看二、合作探究根据学生完成的情况小组及小组之间进展互评交流，展示。三、过关检测： 认真想 认真写 你一定会有收获 第二单元：100以内个加法和减法课题：两位数加两位数不进位加班级 二年级 姓名 评价 主备人：审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1113页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学

8、习目标：4、 掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。5、 从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，例2着重学习计算顺序。6、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 正确进展两位数加两位数不进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二1班和带队教师一共有多少人。应该用 计算。 也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。 4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。5、学完教材第12页，完成教材第12页“做一做。二、

9、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算2、完成教材第3页例2。看图理解：二1班和二2一共有多少人。应该用 计算。 也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。5、小结：计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和 对齐，十位和 对齐。然后从 位开场计算。也就是 位加完后又加 。6、完成教材第13页做一做。三、合作探究、归纳展示小组合作完成以下各题，一组展示，其余补充、评价1、两位数加两位数计算方法：先将 ，然后 。2、把两个数合并成一个数用列 算式计算3、个位加起来的数写在 的下面，十位加起来的数写在 。四、过关检测：1、 2 3 4

10、2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？ 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦认真想 认真写 你一定会有收获 课题：两位数加两位数进位加班级 二年级 姓名 评价 主备人：李益春审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第14页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、 掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会

11、列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 正确进展两位数加两位数进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+23 43+34 55+33 61+252、 看教材14页例3主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计.二1班和二3一共有多少人。应该用 计算。 也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。3、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，从 。然后个位满10要 十位上的数相加的时候要记得加上 。4、学完教材第14页后，完成教材“做一做。二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方

12、法：56+37 46+24 25+351、计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和 对齐，十位和 对齐。然后从 位开场计算。个位上满十，就向 。2、完成教材第15页第1、4题。三、合作探究、归纳展示小组合作完成以下各题，一组展示，其余补充、评价你的收获是：你的疑惑是：四、过关检测：1、 2736 45 26 76364645 2、完成教材练习二第十题。 3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？ 总结、评价：今天的学习，我总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦认真想 认真写 你一定会有收获 课题：两位数减两位数不退位减班级 二年级 姓名 评价 主备人审核人 使用人 使用日期

13、教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第18页例1，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：4、 掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。5、会列式计算，并会自己检验对错。6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 正确进展两位数减两位数的不退位减法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+33 34+36 2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。3、例1中，用减法解决的问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？列式： 竖式：4、我发现就今天的算式

14、也要注意列式时 对齐，然后从 位开场计算。也就是 位加完后又加 。5、学完教材第18页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做。三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：4313 8862 895 9271计算方法： 。四、合作探究、归纳展示小组合作完成以下各题，一组展示，其余补充、评价你的收获是：你解决不了的问题是：五、过关检测：1、 8736 45 96 7636 2575 2、完成教材练习三第1、2题。 总结、评价：今天的学习，我总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦你想说的是： 认真想 认真写 你一定会有收获 课题：两位数减两位数退位减班级 二年级 姓名 评价 主备人： 审核

15、人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第19页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、 掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。2、 会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 正确进展两位数减两位数的退位减法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。4733 7536 2、看教材19页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。3、例2中，用减法解决的问题：1、 中国比美

16、国多多少枚金牌 列式： 51-36=15 竖式： 个位上：16不够减，向十位 退一，个位上就是116 十位上就是4 ( 3 )2、例3：50-24=26 竖式： 个位上：04不够减，向 个位上就是 得 十位上退了还剩4、我发现今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从 位开场计算。也就是 位计算完后又计算 。*、在昨天的根底上：我还知道了：。二、做一做、想一想413 862 85 927你的收获是：你解决不了的问题是：过关检测：1、 我来改错。 7 2、完成教材页做一做。*、减去几个以后得？算算看。*、减法从十位开场计算方便吗？先试试再谈谈。 总结、评价：今天的学习，我总体表现优、良、差，愉悦指数

17、快乐、一般、痛苦你想说的是： 认真想 认真写 你一定会有收获 课题：解决问题班级 二年级 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第页例4；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：、 会用学过的加减法解决生活中的简单问题。、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 理解“谁比谁多、谁比谁少数量之间的关系。学习难点：理解计算方法，养成良好的解题习惯。一、自主学习1、小红有元钱，明明比他多2元，明明有 元。2、小红有元钱，明明比他少

18、2元，明明有 元。3、小红有元钱，他比明明多2元，明明有 元。4、小红有元钱，他比明明多2元，明明有 元。2、看教材23页例4主题图，读懂图意。一班得了 面小红旗，二班比一班多 面，二班得了多少面？从这道题可以知道二班的小红旗比一班的 ，两个班相比 的多， 的少，我们要求的是比拟 填多或少的那一个班，所以用减法计算。 列式是： 口答：3、一班得了 面小红旗，三班比一班少 面， ？三班比一班 ，我们要求 填多或少的那一个班，所以用 计算。列式：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来 。二、议一议通过做这两道题你知道了 ：你解决不了的问题是：三、过关检测：1、 完成教材24页做一做条件： 问题

19、一： 列式： 问题二： 列式： *2、完成教材练习四的第5题用加法解决的问题是：问题一： 列式： 问题二： 列式： 用减法解决的问题是：问题一： 列式： 问题二： 列式： *3、你得出了了什么规律： 总结、评价：今天的学习，我总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦你想说的是： 认真想 认真写 你一定会有收获 课题：连加连减班级 二年级 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第27-28页；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法

20、。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。3、认真、仔细的良好学习。 学习重点： 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。学习难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。一、自主学习1、计算复习56+35 72+19 83-77 66-182、今年农场的南瓜丰收了,二(2)班的同学去帮助收南瓜,他们分小组进展比赛,下面是他们比赛的统计。第一组 第二组 第三组28个 34个 22个三组一共摘了多少个？列式： 写写计算过程： 仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：口答： 3、我们一共摘了84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？ 总共84个南瓜，运走40个，

21、就用，还剩余了，又运走了个，就用，最后剩余了？用一个算式计算： 计算时：在计算时，能够口算的可以口算，不能口算的进展笔算。 答：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来 。二、议一议通过做这两道题你知道了 ：你解决不了的问题是：三过关检测：1、在草稿本上完成28页的“做一做2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？3、图书馆3月借出图书26本，4月借出37本，5月借出34本。3个月图书馆一共借出了多少本图书？ 总结、评价：今天的学习，我总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦你想说的是：认真想 认真写 你一定会有收获 课题：加减混合班级 二年级

22、姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第8页例3、例4；独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、掌握加减混合竖式的写法。2、能灵活、正确的计算连加、连减及加减混合的题目。3、认真、仔细的良好学习。 学习重点： 掌握用竖式计算连加、连减的及加减混合的方法和简便写法。学习难点：能灵活、正确的计算加减混合的题目，并总结运算顺序。一、自主学习计算复习1、25+28+36 78-59-11 先算什么，再算什么？怎样笔算？2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有 只？3、

23、小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有 支铅笔？看教材28页例3图填空：车上原来有 人，到站后下车 人，又上车 人， ？先算： 再算： 列式： 列式： 但是这样做比拟麻烦，可以用一个式子计算：算式： 竖式：答：例4：列竖式计算72-47+16二、练习总结：1、计算并总结规律：50+30+18 70-23-29 56+34-20* 上面3道题都是先把 相加或相减，然后再加上或减去 2、你解决不了的问题：三、过关检测：说说先算什么，再算什么。1、同学们折纸鹤庆祝元旦，第一组折了45只，第二组折了36只，他们把这些折好的纸鹤送给孤儿院的小朋友16只，现在还剩下多少只纸鹤？2、学校合唱队原

24、有64人，有7人年毕业了，又新参加了15人。学校合唱队现在有多少人？ 总结、评价：今天的学习，我总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦你想说的是：第三单元：角的初步认识课题：角的初步认识 班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生初步认识角，知道角的各局部名称。2、初步学会用直尺画角。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点： 认识并会画角，知道角的

25、各局部名称。学习难点：能正确地画角。一、自主学习角的初步认识1、自学38页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。2、自学教材39例1，找出大小不同的角。3、认识角的名称和组成局部。一个角有 个顶点， 条边。4、小组交流，说一说周围那些物体的外表有角？5、自己试着用两根纸条做一个活动的角。 用纸折出大小不同的角。二、合作探究、归纳展示小组合作完成以下各题，一组展示，其余补充、评价1、怎样画角？小组合作完成参考例2.归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向( )的方向画 条直线，就画成一个角。2、自己画出一个角。3、展示学生作品，小组交流评价。4、想一想下面的图形中一共有几个角？你们是怎样想的？过关检测

26、：1、下面图形，是角的在 里打，不是角的打。2、下面每个图形各有几个角？3、画不同方向的角。 4、数一数以下图中一共有几个角？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦课 题： 直角的初步认识班级 姓名 评价 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、自学书上40页例3，认识直角，掌握直角的各局部名称，用一张纸能折直角；然后完成41页做一做第1题；小组合作探究判断直角的方法及画直角的方法。2、针对自主学习中的疑难在课堂上交流解决。学习目标：1、能认识直角，能用

27、三角板判断直角和画直角。2、培养初步的空间观念和动手操作能力学习重点：认识直角和直角各局部名称。学习难点：会用三角板画直角。一、自主学习直角的初步认识1、自学例3，找出图中的角。2、填空：像国旗、椅子上、运发动上身及双腿所夹得角等这些角都是 3、这些直角的形状一样？4、找出生活中的直角。5、认识直角各局部的组成及名称。6做一做自己试着用两根纸条做一个直角。 用纸折出一个直角。7、学生作品展示，全班交流评价。二、合作探究、归纳展示1、小组合作探究1下面两个角的大小相等吗？用什么方法判断它们的大小？2、阅读教材41页用彩色笔勾出重要词句理解判断直角的方法。归纳总结其方法：将三角板上 的顶点及角的一

28、个顶点 ，三角板的直角的边及这个角的一条边 ，如果这个角的另一条边及三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。3、认真观察教材41画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的 和一条直角边及这个点和直线 ，从顶点沿着另一直角边画 ，就画成了一个直角。4、画一画，画不同方向的直角51小组展示作品，其余小组评价补充。过关检测：1、下面图形中是直角的打，不是直角的打2、下面图形中，各有几个直角？3、判断：有的直角大，有的直角小。 4、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。 5、按要求剪一剪，只能剪一刀 。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在

29、方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦导学案数学第三册第四单元课题：乘法的初步认识班级 二年级 课 时 1课时 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第47-48页及练习九中的14题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、知道乘法的含义,认识乘法算式各局部的名称。2、认识乘号“,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

30、学习重点：正确理解乘法的含义。学习难点：知道乘法和加法的关系。一、自主学习加法和乘法的关系。1、阅读教材47页例1的主题图，理解图意。(1)、小飞机里共有多少人？列加法算式 一共有5个3(2)、小火车里共有多少人？列加法算式 一共有( )个6(3)、过山车里共有多少人？列加法算式 一共有( )个( )我比照以上加法算式发现前面的几个算式 都是一样的。2、阅读教材第47页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成48页的“做一做。认识乘法算式各局部的名称：1、阅读教材第48页例2。理解：5+5+5=15可以改写成5( )=15,5叫( ),15叫( );还可以改写成3( )=15,3叫( ),1

31、5叫( )。2 、完成教材第48页做一做。二、合作探究、归纳展示小组合作完成以下各题，一组展示，其余补充、评价1、25=10,读作( )乘( )等于( )。64=24,读作( )乘( )等于( )。2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是: 。3、8乘4等于32,写成( )( )=( );3乘9等于27,写成( )( )=( )。过关检测：1、 写出乘法算式。2个5相加。( )( )=( ) ( )( )=( )7个4相加。( )( )=( ) ( )( )=( )6和3相乘。( )( )=( ) ( )( )=( )2

32、、 把可以改写成乘法算式的些出来。5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( )3+3+3+3+4( ) 6+6+6+6+6-6 ( )3、 把下面意义一样的算式连起来。3+3+3+3 63 5+5+5 7253 34 6+6+6 7+7总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦 课题：5的乘法口诀班级 二年级 课 时 1课时 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第52页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总

33、结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：、能熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。、学会用口诀进展计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：掌握5的乘法口诀。学习难点：理解5的乘法口诀的意义。一、自主学习乘法的意义。1、阅读教材52页例1的福娃图，理解图意。(1)、一张福娃图有 个福娃( )( )=( ) 口诀： 2两张福娃图有 个福娃( )( )=( ) 口诀： 3三张福娃图有 个福娃( )( )=( ) 口诀： (4)四张福娃图有 个福娃( )( )=( ) 口诀： 5五张福娃图有 个福娃( )( )=( ) 口诀： 2、我发现前面的

34、几个加法算式 都是一样的,可以改写成乘法算式:5 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5=10 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5+5=15 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5+5+5=20 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5+5+5+5=25 ( )( )=( ) 编写乘法口诀：1、阅读教材第52页。补充口诀:一五( ),二五( ),三五( ),四五( ),五五( )。2 、完成教材第52页做一做。过关检测：1、根据口诀写出乘法算式。二五一十 四五二十 一五得五 三五十五( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) (

35、)( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )2、看谁算得又对又快。53= 25= 51= 55= 45= 52= 15= 54= 3、看图填空。 每个图中有( )个小正方形和( )个大正方形,合起来每个图形中有( )个正方形。所以,正方形的个数是( )( )=( )。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦课题：2、3、4的乘法口诀班级 二年级 课 时 1课时 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指

36、导：1、结合问题自学课本第54-55页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。、学会用口诀进展计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进展乘法计算。学习难点：明确乘法口诀的含义,沟通乘法及加法的联系。一、 自主学习乘法的意义。1、阅读教材54页例2主题图，理解图意。(1)、一副乒乓球拍有两块球拍,可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ; 两副乒乓球拍有四块球拍,可

37、以写成乘法算式( )( )=( ) 。2、阅读教材54页例3主题图，理解图意。(1)、一束气球有三个气球；可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ; 两束气球有六个气球; 可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ; 三束气球有九个气球,可以写成乘法算式( )( )=( ) 。3、阅读教材55页例4主题图，理解图意,并填空。4 ( )( )=( ) ( )( )=( )4+4=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )4+4+4=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )4+4+4+4= ( ) ( )( )=( ) 编写乘法口诀：1、阅读

38、教材第54-55页。补充口诀:一二( ),二二( ),一三 ( ),二三( ),三三( ),一四( ), 二四( ),三四( ),四四( )。2 、完成教材第55页做一做。过关检测：1、根据口诀写出乘法算式。二三得六 三四十二 一二得二 二四得八( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )2、看谁算得又对又快。23= 21= 41= 33= 32= 22= 13= 24= 11= 23= 21= 43= 42= 44= 53= 14= 3、写出乘法算式。3个4相加。(

39、 )( )=( ) ( )( )=( )2个3相加。( )( )=( ) ( )( )=( )1和3相乘。( )( )=( ) ( )( )=( )4、括号里可以填多少 2( )9 3( )9 2( )4 4( )15 5( )20总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦课题：乘加和乘减班级 二年级 课 时 1课时 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第58页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、能掌握乘加，乘减式题的计算方法。会正确计算。 2、会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。学习难点：掌握