中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：小学三年级语文下（第三单元）纸的发明

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1、小学三年级语文下（第三单元）纸的发明义务教育语文课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3目 录一 单元信息 1二 单元分析、单元学习与作业目标、整体设计思路 1三 课时作业设计 59 古诗三首第一课时 5第二课时 7综合性学习：中华传统节日第一课时 810 纸的发明第一课时 11第二课时 1311 赵州桥第一课时 15第二课时 1712* 一幅名扬中外的画一课时 19综合性学习：中华传统节日第二课时 2 1第三课时 23第四课时 24语文园地第一课时 25第二课时 27四 单元质量检测作业设计 28单元质量检测作业属性表 33单

2、元质量检测作业设计参考答案 34一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文三年级第二学期教育部组织编写 (人 民教育出版社出版)第三单元单元组 织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1古诗三首第9课2纸的发明第 10课3赵州桥第 11课4一幅名扬中外的画第 12课5综合性学习：中华传统节日综合性学习6语文园地语文园地二、单元分析、单元学习与作业目标、整体设计思路课标要求义务教育语文课程标准 (2022 年版) 中对第二学段有明确 要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬 笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；用普通话正确、流利、 有感情地朗

3、读课文；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键 词句表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表 达的思想感情；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把 自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚；学习组织有 趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作；并可尝试用表 格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得；能提出学 习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并 结合其他学科知识解决问题。 ”单元内容 及教材分析本单元围绕“中华优秀传统文化”选编了4 篇课文，分别是古 诗三首纸的发明赵州桥和一幅名扬中外的画。这些课 文从不同侧面展现了中

4、华优秀传统文化的魅力。古诗三首描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景， 表现了相关中华传统节日的民间风俗；纸的发明介绍了纸的发明 过程，说明了中国古代四大发明之一的造纸术是中国对世界文明的伟 大贡献之一；赵州桥介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，表现了 中国古代劳动人民的智慧和才干。一幅名扬中外的画具体描绘了 清明上河图中北宋都城汴京热闹的街市，再现了古都的风貌和当 时人们的生活场景。1本单元首次出现了本册教材中的综合性学习栏目,主要围绕中华 传统节日展开，既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合。单元 语文要素1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 2.收集传统节日的资料，交

5、流节日风俗习惯，写一写过节的过程。学情分析在三年级上学期的学习中，学生已经了解“借助关键语句理解一 段话的意思”，但只局限在内容上，对于表达方法的理解还需要进一 步引导。本单元旨在引导学生了解课文是怎么围绕一个意思把一段话 写清楚的。教师在教学中充分利用教材已有资源，培养学生迁移运用 的能力。三年级学生对中华传统节日已经有了一定的了解，但对于有些节 日的风俗不是很清楚，对造纸术、赵州桥、清明上河图这些传统 文化知识知道很少，因此学习时，学生会有一定的好奇感，收集传统 节日资料，交流还是很有兴趣的，但写过节的过程，会有一定的难度。单元学习与单元作业目标作业内容作业要点目标 达成评价古诗三首1.会

6、认 37 个生字，读准 8 个多音字， 会写 36 个字，能够正确读写 30 个词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文内 容。能背诵、默写指定的古诗，抄写指定 的课文段落。3.能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解释。4.了解课文相关段落是怎样围绕一 个意思把一段话写清楚的。评价等级： 一般：良好： 优秀：纸的发明赵州桥一幅名 扬中外的画综合性 学习5.能用不同方式收集介绍我国传统 节日的资料，并记录这些节日的相关风 俗。6.能就自己感兴趣的一个传统节日， 写一篇习作，写清楚过节的过程。7.以适当的方式展示综合性学习的 成果。8.能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议

7、。评价等级： 一般：良好： 优秀：语文园地9.能回顾梳理“围绕一个意思”把一 段话写清楚的具体方法。10.能分享在日常生活中自主识字的 途径及成果，认识“税、档”等 7 个生字。11.能按活动的步骤介绍某一手工活 动的过程。12.能说出有关句子的特点，并模仿 着写一写。13.了解积累“文房四宝”等有关中 华优秀传统文化的四字语。评价等级： 一般：良好： 优秀：2单元作业整体设计思路1.单元作业目标的确立“双减”政策下，怎样让作业更有效呢？我们根据语文课程标准、 单元人文主题、单元语文要素、课后习题、语文园地、学生最近发展 区、学情等内容优化作业设计，实现减负高效。从而达到教育的根本 目的育人。

8、 (如下图)2.单元作业整体课时设计思路(1) 本单元作业设计共 13 课时，其中综合性学习活动分为三个 阶段：前期：活动布置中期：收集整理、讨论如何展示、继续补充资料、习作后期：汇报展示在设计作业时，把综合性学习第 1 课时设计在第 9 课第 2 课时之后，学生自由分组，按照小组预设成果目标有计划地开展活动。(2) 作业设计多样性33.具体课时作业设计思路44.具体课时作业设计如何达成目标三、课时作业设计9.古诗三首作业课时2 课时第一课时作业设计作 业 层 次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长基础性快 乐 积 累1.我能有感情地朗读课文，也 可以手机扫码同步朗读哦。本 题 主

9、 要考查学生 对古诗基础 性知识的理 解和掌握， 巩 固 生 字 词 。学生对 照生字书写 评价， 易于 提高学生的 书写能力。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价小组评价读得正确读得流利读得有感情2.拼一拼，写一写，我能把字写得规范、 端正、整洁，写字时要注意正确的坐姿和握笔 姿势。f y hn ji ji桃 ( ) ( ) 断 ( ) ( )5xing d( )y xing( )ji ji( )评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价小组评价书写规范书写端正书写整洁提升性能 说 会 道3.古诗里还藏着传统节日习俗呢!请你说 出下面两首古诗中包含的传统节日习

10、俗吧。本题围绕 单元语文要 素 进 行 设 计，学生交 流节日的风 俗习惯，加 深对中华传 统文化的理 解。3分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价说得正确说得流利态度大方综合性创 意 无 限4.“总把新桃换旧符”，在今天是指更换 春联，请你写一两副春联，祈愿新的一年吉祥如意。本题主要 是让学生在 实践中落实 语言文字运 用。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价教师评价书写规范书写端正书写整洁寓意深刻课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星6第二课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长基

11、础性火 眼 金 睛1.选一选，填一填。 (填序号)本课的三首古诗分别写了我国的三个传统节日：元日写的是 ( ) ，清明写的是 ( ) ，九月九日忆山东兄弟写的是 ( ) 。A.端午节 B.春节 C.重阳节D.清明节 E.中秋节 2.给加点的字选择正确的解释。(填序号)(1) 爆竹声中一岁除。 ( )A. 逝去 B.去掉(2) 路上行人欲断魂。 ( )A. 欲望 B.将要(3) 独在异乡为异客。 ( )A.奇异；特别 B.另外的；别的本题主要 是考查学生 对基础性知 识的了解和 掌握，加深 对古诗文的 理解。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价选择正确序号标准提升性

12、精 彩 挑 战3.将古诗补充完整，再回答问题。 清明清明时节雨纷纷， 。 ？牧童遥指杏花村。(1) 这首诗中描写天气的词语是 ， 描写心情的词语是 。(2) 有人把这首诗改成了五字诗，吟诵起 来饶有趣味，请你试着补写完整。清明雨纷纷， 。？遥指杏花村。本题主要 是锻炼学生 的语言文字 应用能力， 切实提高学 生的核心素 养。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价教师评价书写规范书写端正书写整洁寓意深刻7综合性各 显 身 手1.把这三首古诗背或唱给你喜欢的人听。评价内容评价等级(一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价背 (唱) 正确背 (唱) 流利背 (唱) 有感情本题围绕

13、 单元语文要 素 进 行 设 计，学生说 一说自己家 是如何过节 的，训练学 生的创造性 思维能力， 也为学生打 好基础。10分钟4.按照时间顺序排列下面的节日，再选一 两个节日，说说自己家是如何过节的。元宵节 端午节 清明节 春节 重阳节评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价书写正确说得流利态度大方能说清过节 的过程课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星综合性学习：中华传统节日作业课时4 课时第一课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长8综合性各 显 身 手1. 自由组成小组，确定本组研究主题与小 组名称，收

14、集中华传统节日资料。(1) 小组在开展活动过程中如实、认真做 好记录。 (见下表)综合实践活动小组记录表研究主题组名研究成员分工组长：记录员：成员：预计时间预期成果展收获体会小组自我评价指导教师评价预期成果展提示：可以通过表格记录、连环画、纸板画、手抄报、布贴 画、剪纸、写春联、手工制作、朗诵、讲故事、舞蹈、歌 唱、飞花令、猜灯谜、做月饼、包粽子、煮汤圆等形式展 示活动成果。(2) 小组在开展活动过程中如实作出多元 评价。 (见下表)本题主要 是让学生组 建小组，确 定 活 动 主 题，便于开 展活动。本题让学 生借助评价 表，对多元 评价有清晰 的认识。能 激励学生大 胆发表自己 看法，调动

15、 学生综合性 学习的积极 性。两 周综合实践活动多元评价标准评价内容自我评价小组评价教师评价积极参与小组 讨论，认真听同 伴发言，诚恳地 提出建议。经常很少不讨论经常很少不讨论经常很少不讨论能完成小组分 配的资料收集、 形成成果和展 示汇报交流的 任务很容易有困难很困难很容易有困难很困难很容易有困难很困难9在小组活动中 是否与同伴和 睦相处、团结协 作？能基本能不能能基本能不能能基本能不能是否有独创性 表现？有没有有没有有没有活动成果是否 达到预期目 标？达到基本达到没达到达到基本达到没达到达到基本达到没达到创 意 无 限2.方方准备在家庭茶话会上进行“中华传 统节日”展示，请你帮她设计一份“

16、中华传统 节日备忘录”。本题通过 让学生设计 “中华传统 节 日 备 忘 录” ，激发 学生创作的 热情及对中 国传统文化 的 热 爱 之 情。根 据 情 况 而 定中华传统节日备忘录节日名称展示图片时间由来风俗、食俗故事或传说诗词了解途径评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价书写正确说得流利态度大方能说清过节 的过程课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星1010 纸的发明作业课时2 课时第一课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长基础性快 乐 积 累1.扫码听写词语，我能把字写得规范、端正、整洁，写字时要注意

17、正确的坐姿和握笔姿势。(也可以由组长从本课词语表中任选 6 个词 语，抽测组员进行听写。)评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价小组评价书写规范书写端正书写整洁本题主要 考查学生的 基础知识。本题主要 考查学生在 落实阅读的 目标的基础 上，整体把 握课文的能 力。10分钟2.默读课文，想想每个自然段的意思，再 填写下面的图表。 (填序号)蔡伦造出既轻便又好用的纸。用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不好书写。运用龟甲、兽骨或青铜；运用竹片或木片；运用帛，但价钱太贵。造纸术传到了全世界，极大地促进了文11化的发展。评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价不出声不指读填得

18、准确提升性能 说 会 道3.看到右面这幅图，我想到的生字是 ，课文中有一句 话是对它的介绍，这句 话： 。本题既考 查了学生对 课文内容的 掌握，又锻 炼了表达和 思辨能力。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价教师评价书写规范书写端正书写整洁综合性创 意 无 限对“纸”的了解4.请你谈谈你对“纸”的了解，试着说一 说“纸的自述”。本题主要 考查学生知 识迁移的能 力，重视语 文知识和生 活 实 践 结 合，更能凸 显语文的美 感。10分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价说得准确说得流利说得生动能表达感受课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很

19、困难完成时长分钟共得星星数颗星12第二课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长基础性火 眼 金 睛1.给加点的多音字选择正确的读音。 (填序号)累：li li li积累 ( )劳累 ( )果实累累 ( )鲜：xin xin朝鲜 ( )新鲜 ( )鲜为人知 ( )评价等级评价内容 ( 一般： 良好： 优秀：) 自我评价 小组评价本题主要 考查学生对 基础知识掌 握并理解的 能力，锻炼 了学生思考 和书写的能 力。5分钟选择准确符号标准提升性精 彩 挑 战2.古时候人们记录文字的方式，为什么不 能普及？可以参考下图，说一说理由。本题主要 考查学生探 究问题的能 力、综合

20、学 习能力。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价说得准确说得流利说得生动能说出理由13综合性各 显 身 手3.中国古代的四大发明对人类文化发展 作出了巨大贡献，请你搜集资料，完善表格。中国古代四大发明本题主要 考查学生对 本单元综合 实践活动的 能力，通过 综合实践中 期的铺垫， 为后期综合 实践展示做 准备。根 据 情 况 而 定发明名称发明人如何传播杰出贡献4.本单元的综合实践活动主题是收集传 统节日的资料。说一说，你们小组开展了哪些活动？你们 都了解了哪些传统节日？组内整理资料并交流，打算怎样展示活动 的成果，还可以补充哪些资料。评价内容评价等级( 一般：

21、良好： 优秀：)自我评价小组评价能主动搜集 资料能按计划开展活动课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星1411 赵州桥作业课时2 课时第一课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长基础性快 乐 积 累1.朗读课文，把课文读正确、流利。本题主要 考查学生对 基础知识掌 握与运用的 能力，引导 学生形成良 好的语文知 识体系。本题主要 考查学生品 析课文的能 力，降低了 学习难度， 增强了学习 自信心。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价读得正确读得流利2.扫码听写词语，我能把字写得规范、端正、整洁，写字时要

22、注意正确的坐姿和执笔姿势。(也可以由组长从本课词语表中任选 6 个词 语，抽测组员进行听写。)评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价小组评价书写规范书写端正书写整洁3.结合思维导图说说课文的主要内容。15提升性能 说 会 道5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价说得正确说得流利态度大方综合性创 意 无 限4.请你为赵州桥设计一张名片吧。如果能 把赵州桥画出来，就更棒啦！本题主要 考查学生提 取文本信息 的能力、动 手能力，培 养学生的审 美情趣。10分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价设计新颖色彩搭配构图恰当图文并茂课时评价

23、完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星16第二课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长基础性火 眼 金 睛1.用“ ”给带点的字选择正确的读音。 前爪 (zo zho)石拱 (gng gng)横跨 (hng hng)省会 (xng shng)安济 (j j)设计 (s sh) 2.给下列多音字选择正确读音。(填序号) zhu zho鹰爪 ( ) ( ) 爪子( ) 爪牙 猫爪 ( )鸡爪 ( ) 张牙舞爪 ( )本题主要 考查学生基 础知识的巩 固与提升， 让学生有层 次，多维度 的 掌 握 知 识。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好：

24、 优秀：)自我评价小组评价选择准确符号标准提升性精 彩 挑 战2.阅读课文第 3 自然段，并回答以下问题。(1) 这段话主要是围绕赵州桥的 ( )这一特点来写的。 (填序号)A.坚固 B.美观 C.坚固、美观(2) 这段话运用了_的修辞手法， 生动形象地写出了栏板上_，既赞 美了龙的_美，又赞美了我国古代劳动 人民的_和才干。本题围绕 单元语文要 素进行设 计，有利于 学生体会文 段写法。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价教师评价选择准确书写端正书写整洁17综合性各 显 身 手3.假如你是导游，试着用下面的词语，向 游客介绍赵州桥。(世界闻名 雄伟 创举 美观)尊敬的各

25、位游客：大家好！我是你们的导游 ，今天我带大家参 观这座世界闻名的石拱桥赵州桥！4.以下两题任选其一完成。(1) 当代中国桥梁伟绩，是千年桥梁技术 的累积！请选择你最喜欢的桥梁，通过查阅资 料，了解它的特点，向朋友们介绍它。可以选 择图文，视频等方式，感兴趣的小朋友还可以 利用身边的素材，设计一座微型桥梁的模型。(2) 你还知道哪些“我国宝贵的历史文化 遗产”？和同学交流。本题主要 考查学生知 识迁移的能 力、创新能 力，有利于 提高学生的 核心素养。根 据 情 况 而 定评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价说得准确说得生动设计新颖内容丰富课时评价完成作业很认真 很容易

26、 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星1812* 一幅名扬中外的画作业课时1 课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长基础性快 乐 积 累1.用“ ”给下列加点字选择正确读音。 撑船 (chng zhng) 作坊 (zu zu) 汴梁 (xi bin) 悠闲 (yu yo)溜达 (li li)一乘轿子 (chng shng)2.读句子，选一选。 (填序号)(1) “张择端画这幅画的时候，下了很 大功夫。 ”句中“功夫”的意思是 ( )A.本领；造诣B. (做事) 所耗费的时间和精力(2) “光是画上的人物 ，就有好几百 个”句中“光”的意思是 ( )A.光滑 B

27、.明亮 C.限定范围，相当于“只”评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价小组评价选择准确书写规范本题主要考 查学生对本 课基础知识 的理解和掌 握，既巩固 了本课的生 字词，又实 现了对基础 知 识 的 建 构。5分钟提升性能 说 会 道3.阅读课文第 3 自然段，完成练习。(1) 这段话是围绕哪句话来写的？找出 来写在下面的横线上。(2) 围绕这句话，作者主要描写了各种 各样的 ( )A.建筑和人物形态 B 店铺和行人(3) 画里的街市上还有哪些人在干什 么？请你展开想象说一说，并写下来。5分钟19综合性创 意 无 限以下两题任选其一完成。4.借助以下思维导图，说一说你对清明

28、上河图的了解，想一想为什么清明上河图 会名扬中外。5.搜集了解中国十大传世名画，尝试选择 其中一幅画围绕一个意思，把一段话说清楚。 小组间相互展示交流。十大传世名画之一千里江山图局部十大传世名画之一五牛图局部十大传世名画之一唐宫仕女图局部本题让学 生了解中国 其他名画， 以此锻炼学 生的语言组 织能力，并 创设生活情 境，搭建实 践平台，学 生在搜集资 料的同时， 提升了审美 能力与鉴赏 能力。10分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价说得准确说得流利说得生动能表达感受课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星20综合性学习：中华传统节日

29、作业课时4 课时第二课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长提升性能 说 会 道1.请你回忆自己包粽子的情景，借助流程 图说一说你是如何包粽子的，把自己的心情或 所得恰当地表达出来。(端午节包粽子综合实践活动)我首先将 ，接着 ， 再 ，然后 ， 最后 ，一个鼓鼓的三角 形大粽子就包好了，我 ！评价等级评价内容 ( 一般： 良好： 优秀：) 自我评价 他人评价本题主要 围绕单元语 文要素进行 设计，让学 生回忆自己 包粽子的情 景，借助流 程图，降低 口语表达的 难度。调动 学生说的兴 趣，激发学 生的信心。10分钟说得流利态度大方能说清过程能表达心情 或所得21综

30、合性各 显 身 手好 词 佳 句1.搜一搜。搜集描写节日的好词佳句。评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价小组评价能围绕节日 搜集书写规范书写端正书写整洁己2.根据综合性学习中的习作要求，为自的习作绘制精美的思维导图吧。评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价主题明确搭配合理层次清晰书写工整本题旨在 引导学生积 累 好 词 好 句，提升写 作水平。将思维导 图与习作有 机 融 合 , 使 习作变得富 有趣味性， 能够有效地 培养学生的 创 造 性 思 维。根 据 情 况 而 定课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星22第三课时

31、作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图提升性能 说 会 道1.结合自己绘制的习作思维导图，同桌之 间互相交流。巧用导 图,使学生 有序表达自 己的习作， 提升学生布 局谋篇的能 力。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价同桌评价内容具体表达流畅条理清楚紧扣中心综合性各 显 身 手2.根据综合性学习中的习作要求结合自 己绘制的习作思维导图进行习作，再对照习作 评价表，进行自我评价、小组评价，并提出修 改意见。本题意在 让学生掌握 习作评价的 方法，帮助 学生养成良 好的写作习 惯，写作时 有的放矢， 提升写作水 平。根 据 情 况 而 定习作评价表( 一般

32、： 良好： 优秀：)内容评价标准自我评价小组 评价语言 表达内容具体语句通顺条理清楚写作 习惯书写工整错别字少乐于修改节日 习俗能写清楚过节 内容能写清楚印象 深刻 的事所写的事与过节联系紧密写作 秘诀加入学过的古诗 加入学过的修辞 加入过节的心情课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星23第四课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图综合性各 显 身 手都 了 的 评价等级( 一般： 良好：优秀：)他人评价自我评价评价内容能快乐搜集 说得正确 说得流利态度大方以下两题任选其一完成。1.我国是个多民族国家，我们交流的大 是汉族的传统节日，有些

33、少数民族的节日除 和汉族的传统节日相似之外，还有一些特色 节日。请同学们搜集资料，与伙伴分享交流。少数民族特色节日彝族火把节作2.绘制“中华传统节日”思维导图或制 精美书签。本题为学 生搭建展示 的舞台，让 学生体验到 综合性学习 的乐趣，激 发学生热爱 中华优秀传 统文化的热 情。根 据 情 况 而 定24评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价线条流畅色彩搭配构图恰当图文并茂课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星语文园地作业课时2 课时第一课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长基础性快 乐 积 累1.用“

34、”画出下列生字的正确读音。税 (shu su) 疫 (y )咖 (ji k) 废 (fi fi)贸 (mo no) 阅 (ye yu)本题主要 考查学生的 识字能力， 培养学生的 识字兴趣。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价小组评价选择准确划线整齐2.结合语境，选词填空。(1) 今天，奶奶提着篮子去 ( )买了鱼、香菇和青菜。(2) 每天晚饭后 ，爸爸 、妈妈都要去( ) 锻炼身体。(3) 星期天 ，我和几个小伙伴经常去( ) 看书。25评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价小组评价选择准确书写规范书写端正书写整洁提升性能 说 会 道3.对照流程图读读下面

35、的一段话，再照样 子介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、 拼装玩具、编花绳等。本题围绕 单元语文要 素 进 行 设 计，考查学 生对“识字 加油站”的 理 解 和 应 用，并学会 抓住事物特 征，围绕一 个意思把一 段 话 写 清 楚，培养学 生主动观察 的习惯。5分钟评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)自我评价他人评价说得流利说得生动能表达感受综合性创 意 无 限4.搜集与传统文化有关的四字词语，选择 其中一个词语，发挥自身特长画一幅创意画。本题引导 学生梳理图 示信息，并 运用方法， 迁移练习， 体会准确生 动地表达。根 据 情 况 而 定课时评价完成作业很认真 很容易 有困难

36、 很困难完成时长分钟共得星星数颗星26第二课时作业设计作业层次作 业 模 块作业内容作业分析 及设计意图时 长基础性火 眼 金 睛1.读一读，连一连。本题主要 考查学生对 “ 日 积 月 累”的理解 和应用，了 解 文 化 常 识。3分钟中医四诊雅人四好花中君子文房四宝琴棋书画梅兰竹菊笔墨纸砚望闻问切评价等级评价内容 ( 一般： 良好： 优秀：) 自我评价 他人评价读得正确读得流利连得准确提升性精 彩 挑 战2.本单元的课文中有许多段落都是围绕 一个意思把一段话写得很清楚。请你围绕一个 意思，写一写春天的美丽景色吧。春天来了，公园里百花齐放，争奇斗艳。评价等级( 一般： 良好： 优秀：)评价内

37、容自我评价 他人评价本题围绕 单元语文要 素 进 行 设 计，引导学 生从课文中 提取要点， 并 运 用 方 法，迁移练 习，重视语 文与生活的 联系。5分钟说得准确说得流利说得生动能表达感受综合性各 显 身 手3.生活处处皆语文，汉字时刻都相伴。请 你把在生活中认识的字收集起来，创作一张识 字小报吧。 (温馨提示：要小心使用剪刀。)本题引导 学生从生活 中识字，制 作 识 字 小 报，培养学 生搜集和处 理信息的能 力，培养审 美情趣、创根 据 情 况 而 定27欲 浴 匠 巨何 河 约 药符 竿 伦 抢评价内容评价等级( 一般： 良好： 优秀：)新精神。他人评价教师评价图案设计色彩搭配小报创意课时评价完成作业很认真 很容易 有困难 很困难完成时长分钟共得星星数颗星四、单元质量检测作业设计温馨小贴士：亲爱的同学们，通过本单元的传统文化的学习，老师相信在这段学习之