5.孔乙己.ppt.Convertor

《5.孔乙己.ppt.Convertor》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.孔乙己.ppt.Convertor（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、孔乙己主备人 苏冲锋 审核人 闫耀周 学习目标1. 积累文学常识。2. 孔乙己形象的社会意义。3. 人物形象的刻画和社会环境的描写。4. 体会精炼深刻含蓄的语言。一 导入：鲁迅作品的回顾。二 小说知识(）什么叫小说?小说是一种文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。（2)小说的三要素是什么？-人物，故事情节，环境（）小说反映社会生活的主要手段是什么？塑造人物形象孔乙已选自呐喊,鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人.是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家.主要作品还有小说集彷徨，散文集朝花夕拾,散文诗集野草及杂文集坟二心集，译著毁灭等.本文是他在五四前夕继狂

2、人日记之后写的第二篇白话小说,是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文.背景简介孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角-鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。三.社会背景戊戌变法前，全国每年有10

3、0多万读书人，参加考选“秀才”,只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形,成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”,他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品,惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动,至于经商营业，更是不耻.所以实际上,封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人.科举制度 封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度,它分院试、乡试、会试、殿试四级考试.明朝以后主要是八股文,以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，

4、严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大. 图为科举考试场所南京江南贡院今日绍兴的咸亨酒店咸亨酒店 咸亨酒店在清朝光绪年间,是一家普通小酒店.自从小说孔乙己问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了.现在的咸亨酒店，是91年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。四.朗读课文 整体感知1.小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ 第一部分（3节）：写孔乙己活动的社会环境。 第二部分(41节)：写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（49节)写孔乙己一生的四个片断。第二层（节)写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑.第三层（213节)写孔乙己的悲惨

5、结局。 (1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西;（2） 酒客讥笑孔乙己没有进学；（) 孔乙己教小伙计识字;（4)孔乙己分茴香豆给孩子吃。2思考一：课文开头三段介绍了什么内容？五重点研读1。酒店的格局人物活动特定的空间课文开头三段介绍了什么内容？酒店的格局-人物活动特定的空间2。故事发生的时间-清末3。酒店里各种人物及其相互关系：对比短衣帮：站、外穿长衫:踱、坐、里(要酒要菜）“我”（酒店的小伙计）-线索人物第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境（鲁镇咸丰酒店）想一想1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。 作者描写社会风情的有三处：A把“短衣帮与“穿长衫的喝酒形象作对比，突出

6、了贫富悬殊、等级森严的社会现实。从“我的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。C掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气:冷酷的酒店氛围，以小见大,更见世态的炎凉2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用? 揭示了孔乙己不幸的社会根源 3、为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？换个问法即：这篇小说为何用第一人称“我小伙计的口吻来写?（1）“我是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写,用第一人称可以使故事显得真实可信。（2）可以使故事情节集中。（3)可以表现周围人对孔乙己的态度，连岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。

7、想一想1在第4-9小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。 “站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫表明他不愿与“短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“惟一的”点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。 2、阅读课文第9自然段,看看课文是从哪几个方面刻划孔乙己形象的. 外貌、动作神态、语言描写 孔乙己出场时的肖像描写“他身材很高大”，可又是“青白脸色”，这说明他营养不良和不肯劳动的结果。脸上“时常夹些伤痕，是因为他穷困而偶然偷点东西,结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。他那“一部乱蓬蓬的花白胡子,既表明他已是5开外的

8、年龄，又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。分组合作,完成孔乙己履历表找出反映下列内容的语句并揣摩其含义1、孔乙己的特殊身份：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”、孔乙己的地位:“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他，别人也便这么过。”3、孔乙己的结局:“我到现在终于没有见-大约孔乙己的确死了。”想一想1、“有一天,大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？写晚秋的凉意，给孔乙己的末

9、路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。2、“孔乙己还欠十九个钱呢这句话在文中出现了几次有什么作用？ 掌柜只在结帐的时候提起孔乙己,他关心的是自己的收入,人们根本不去过问孔乙己的死活,孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠,世态炎凉。3、正是读书人出身的丁举人,置孔乙己于绝境,作者设计这样的情节有什么用意?设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶.科举制度造成了两种读书人不同的命运,少数爬上去的,成为残酷的压迫者，多数爬不上去的,成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖,一旦爬上去,就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者

10、.4、掌柜仍然同平常一样，笑着对他说,“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。5、“我温了酒,端出去,放在门槛上”与前面哪句话相照应？站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着.、孔乙己用手“走来，又用手“走去”，这一“走”字如何理解?“走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。第二课时赏析作品语言精练、深刻、生动传神1、“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出，争辩道，这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己,深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。2、“孔乙己着了

11、慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里“踱字,表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。 4、“排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越. “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒,也描绘出孔乙己拿钱的困难。 从“排到“摸”动作的变化,前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。5、“我到现在终于没有见-大约孔乙己的确死了“大约”表估计、推测,

12、因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾,让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局,思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。长衫主顾与短衣帮对比等级森严身心被摧残 每况愈下 3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人:能够“进学,受人敬畏孔乙己:未能“进学”,任人奚落揭露控诉 深化主题对比映衬手法运用2。 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比封建科举制度及封建教育制度的牺牲品造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：归纳孔乙己的性格及其思想意义性格特点:孔乙己地位低下但追求功名,穷困潦倒但好

13、喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁;同时又有质朴善良的一面。孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。思想意义：作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒,最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象.孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，即是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人本质的具体表现。孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是2世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ 封建制度的腐朽和黑暗科举制度诱使读书人追求名利，

14、死读经书，致使孔乙己成为牺牲品，迂腐，任人取乐践踏的对象. （2)封建等级制度和封建思想的侵蚀,使孔乙己看不起劳工大众，成为不能谋生的可怜虫；又使民众麻木不仁，意识不到被压迫奴役的地位，反以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣. （3）丁举人为代表封建统治阶级横行霸道，残忍地摧残孔乙己，将其推上了死路讨论归纳小说主题这篇小说,通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功的塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶,揭示了揭示了国民冷漠、麻木的状态。-走近孔乙己鲁迅-孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶潦倒、不幸的读书人。刘再复（美学家）贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资

15、格、被社会所耻的下层知识分子。钱理群（北大教授，鲁迅研究家) 值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地 位和命运的知识分子。名家论孔乙己 填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。1、孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人.2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。、孔乙己是以读书人自居但又（ )的人。、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人.5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ) 的人。6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 ( )的人。、孔乙己是个被人讥讽但又( )的人.8、孔乙己是个使人快活但又（ )的人。探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站着喝酒”是

16、因为：2、孔乙己“穿长衫 是因为：3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为:、孔乙己“偷窃”是因为:5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为:他经济拮据,买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍.他死爱面子,想清白做人。封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得;认为“万般皆下品，不愿劳动。6、孔乙己“好喝懒做”是因为7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他8、孔乙己“以读书为傲 说明他9、孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，表明他、孔乙己“热心教伙计茴字写法表明他11、孔乙己“遭到冷遇表明他12、孔乙己“使人快

17、活”表明他、孔乙己“无人关心”表明他笑的艺术“笑”有多种（初一时我们学过谈“笑”一文）：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑 1、找找文中几处写“笑”? 2、“笑”谁? 3、哪些人在“笑”? 4、为什么笑?课文几次写到笑,各有什么不同的含义？ 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑声带着冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出场,酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸,笑声

18、里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到,孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气,笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃,在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑. 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了,然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的

19、关系。冷漠无情到令人窒息的地步。 短衣帮 -哄笑 掌柜 -引人发笑小伙计 -附和着笑小孩 -无恶意的笑笑从何来? 为什么“笑”孔乙己的哪些地方让人笑:、穿着可笑2、说话可笑3、争辩可笑4、教我可笑5、护豆可笑6、行为可笑自命清高 迂腐虚伪 爱面子 好喝懒作 善良小结：孔乙己在人们的心目中只是一个可笑的人物，一个可以解闷取乐的工具,一幅幅画就是由这“笑”串连起来的，然而这“笑”的背后却隐藏着弱小者的寂寞而痛苦的灵魂，这不能不说又是一幅幅悲惨的图画。以哄笑声来写孔乙己的悲剧,有什么特殊的艺术效果？ 麻木的哄笑，使孔乙己的悲剧更悲凉.一面是悲惨的遭遇和伤痛,一面是无聊的逗笑和取乐,以乐境写哀,更表明

20、其悲剧是社会的悲剧，反封建的意义更加深刻. 造成孔乙己悲剧的原因有哪些?（1）根本原因:封建科举制度的毒害.(）社会原因：贫富悬殊,阶级对立,人际关系的冷漠势利.(3)直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打.（）自身原因:好喝懒做,鄙视劳动.在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感? 揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人;他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人,因而穷困潦倒、饱受凌辱;同时他也是一个本性善良的悲剧人物。孔乙己的人物形象。孔乙己是站着调琴而穿皮衣的唯一的人。他身材很高大；青白脸色,面孔上时常有些伤痕，脏兮兮的琴

21、把位上满是指印。穿的虽然是皮衣，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口中英夹杂,教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从小饭馆门口对联上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店,所有调琴和买东西的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“拿四根弦，要一张dream theaer。”便排出几张钞票.他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了嚎叫吧的音箱，吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道，“窃物不能

22、算偷窃物!摇滚人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“Jesusdiedr ss sns bnt ine,什么“Ill fall n myway之类,引得众人都哄笑起来;店内外充满了快活的空气。孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;鼻梁上是瓶底一样厚的大眼镜,眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装，可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人就从语文课本上鲁迅的孔乙己这半懂不懂的文章里，替他取了一个绰号,叫做孔乙己。孔乙己一到车站,所有等车的人都看着他笑，有的叫到道“孔乙己,你的脸上又添新伤疤了

23、。他不回答,对窗口说：“下午的36，要站票。便排出六十大元。他们又故意嚷道：“你一定又偷着用公司的电脑上网了各种版本的孔乙己现代考研版 难点研讨一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意？小说有四处写到众人的哄笑:一处是第四段，一处是第六段,一处是第八段，一处是倒数第三段。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景,而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果.这种哄笑是麻木的笑,这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲

24、凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 二、细读课文，探究下面的问题.1.小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？正面描写的地方比较多,如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第十段则从侧面,由别人之口交代了孔乙己的经历,丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能,可怜而又可气，是一个时代

25、的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。2.作者为什么要通过一个小伙计“我的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果.作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事,比第三人称显得更为真实亲切。 三、联系上下文,揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味)。1(孔乙己）便排出九文大钱.他从破衣袋里摸出四文大钱（一处用“排”,一处用“摸，意味有什么不同？)“排”表现出他摆阔气,而“

26、摸”是孔乙己穷困潦倒的表现。这些变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到了死亡的边缘,科举制度不仅毒害了她的精神,还摧残了他的肉体2。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（“捞”字显示了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）“捞”显示了问话人的嘲弄.“笼击中了他内心的深重要害,痛苦之至.3。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。(怎样理解这句话的含义?它在文中起什么作用?）承上启下,预示着孔乙己的悲惨结局。4.我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。(既然是

27、“大约,为什么又说“的确”,这是否矛盾?作者为什么这样写?）大约是作者的猜测,的确是一种事实,体现了孔乙己在黑暗的社会中必然灭亡的悲惨结局 孔乙己在这样的社会环境下,以他的做事原则是必死的，因此说“的确”而作者又并不确实知道这一点,所以说“大约说孔乙己的确死了,是因为在当时封建的社会背景下,他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没，他不劳动,无法养活自己，而且还被打断了腿，肯定会死。而说他大约死了，是因为事隔多年,无从考证，也没人真正知道他的真实情况，所以鲁迅说大约.四、对造成孔乙己悲剧命运的原因,有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品,有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气

28、对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。一是罪恶的封建科举制度：二是孔乙己好逸恶劳的个人原因。这两条原因当然都是正确的,但笔者觉得这不是最主要的，最主要原因应是孔乙己的病态心理、正是由于他的严重的心理疾患才直接导致了他的悲剧命运。堂上清1。选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。(）A他在故意显示自己的善良。他在社会上实际所处的境地是十分的孤独.他在故意向孩子炫耀自己的博学.他在向短衣帮表示自己的轻蔑。2作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你,让你认识了他。请你结合课文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征. (1)孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和

29、牺牲品的形象；（2）孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象；（3)孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象；-上述3种概括均为正确,答出其中的某一种即可.他迂腐清高：身穿长衫,总是满口之乎者也;他善良：给孩子们茴香豆吃(或:教小伙计识字);他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断；他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走来买酒喝；上述4点只要任答其中三点均可。4有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的.从“我”（小伙计）这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处,他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物从孔乙己一

30、生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看,孔乙己是个悲剧人物。.孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫;语言描写,如：总是满口之乎者也。.对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人,你可能会有许多感想.请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。 (）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；（2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；（）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下

31、品，惟有读书高”；（）要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识;（5)要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。1.对“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句,理解最正确的一项是（ ）A、说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。、说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。C、说明孔乙己地位低下,却以读书人自居,迂腐可笑.D、说明孔乙己生活悠闲,喜爱喝酒穿长衫,气质不凡。作者刻画孔乙己的人物形象，没有使用的一种描写方法是（ )A、外貌描写B、语言描写、动作描写、心理描写3对孔乙己给酒客所带来欢笑理解最正确一项是（ ）A、孔乙己性格随和，人们喜欢和他开欢笑。B、孔乙己迂腐不堪，是人们生活中的笑料.C、孔乙己言谈举止，引人瞩目，令人感到新奇.D、孔乙己有幽默感，总能给大家带来欢乐.不足之处，敬请谅解11 / 11