国开（中央电大）本科《儿童心理学》十年期末考试选择题题库（排序版）

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1、国开中央电大本科儿童心理学十年期末考试选择题题库排序版国开(中央电大)本科儿童心理学十年期末考试选择题库(排序版) (更新至2022年7月试题) 说明：试卷号：1311。_规定了个体开展的潜在可能性；而_(无论是使儿童被动承受的环境，还是由他们唤起的，或者是主动选择的环境)那么确定了儿童开展的现实程度。(B)2022年1月试题B.生物因素，环境与教育条件 (A)把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。20_年7月试题A.布朗芬布伦纳 (A)把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。20_年7月试题A.布朗芬布伦纳 (A)是儿童在

2、早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。20_年1月试题A.同伴关系 (A)是维持幼儿认知操作的重要手段。2022年7月试题A.想象 (A)以发生认识论为根底，提出了心理认知开展理论，该理论对于当代心理学的开展和教育改革具有重要的影响。20_年1月试题A.皮亚杰 (A)以发生认识论为根底，提出了心理认知开展理论，该理论对于当代心理学的开展和教育改革具有重要的影响。20_年7月试题A.皮亚杰 (B)是行为的创始人，他认为一切行为都是刺激(S)-反响(R)的学习过程。20_年1月试题B.华生 (B)是行为的创始人，他认为一切行为都是刺激(S)-反响(R)的学习过程。20_年7月试题B

3、.华生 (B)是行为的创始人。他认为一切行为都是刺激(S)-反响(R)的学习过程。20_年1月试题B.华生 (B)是行为的创始人。他认为一切行为都是刺激(S)-反响(R)的学习过程。20_年7月试题B.华生 (B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开场，一直到怀孕后的第8周完毕。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不安康因素的干扰。20_年1月试题B.胚胎期 (B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开场，一直到怀孕后的第8周完毕。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不安康因素的干扰。20_年7月试题

4、B.胚胎期 (B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开场，一直到怀孕后的第8周完毕。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不安康因素的干扰。20_年1月试题B.胚胎期 (C)是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的根底。2022年7月试题C.感知觉 (C)是指环境(如父母)根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知开展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供应孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。20_年1月试题C.被动的互动 (C)是指环境(如父母)根据儿童的遗传特征为他们提供的成

5、长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知开展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供应孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。20_年7月试题C.被动的互动 (C)是指环境(如父母)根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知开展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供应孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。20_年1月试题C.被动的互动 (C)是指环境(如父母)根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知开展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在

6、遗传上提供应孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。20_年1月试题C.被动的互动 (C)是指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进展自主的、有目的的选择、改变与创造。儿童会倾向于选择那些自己能适应、能胜任的环境，这也使在一样的环境中的儿童，各自拥有了不同的微社会环境，进而影响了他们的开展方向与开展程度。20_年6月试题C.主动性的互动 (D)提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为形式都是从经历中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、开展儿童的独立才能，并认为良好习惯的培养应从小开场。20_年1月试题D.英国洛克 (D)提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白

7、板，一切知识和观念及行为形式都是从经历中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、开展儿童的独立才能，并认为良好习惯的培养应从小开场。20_年1月试题D.英国洛克 (D)提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为形式都是从经历中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、开展儿童的独立才能，并认为良好习惯的培养应从小开场。20_年7月试题D.英国洛克 _和_都影响着儿童的生长发育。(C)20_年7月试题C.脑垂体分泌的生长素，甲状腺(位于颈部)分泌的甲状腺素 _和_都影响着儿童的生长发育。(C)20_年1月试题C.脑垂体分泌的生长素，甲状腺(位于颈部)分泌的甲状腺素 _在婴儿期就已经出

8、现了，_是在两岁左右逐渐出现的。(D)20_年7月试题D.再认，回忆 _在婴儿期就已经出现了，_是在两岁左右逐渐出现的。(D)20_年7月试题D.再认，回忆 _在要儿期就己经出现了，_是在两岁左右逐渐出现的。(D)20_年1月试题D.再认，回忆 2岁的幼儿会对哀伤的同伴表现出一定的利他行为，这种反响有很大的个体差异且具有一定的稳定性，如他们可能会要去打那个让同伴哀伤的人，这种反响方式是(B)。2022年7月试题B.剧烈式 6个月以后婴儿才可能出现的情绪体验有(C)。20_年1月试题C.惊奇、害羞、嫉妒 爸爸对爷爷：爸，今天是您的生日，祝您生日快乐! 20_年7月试题 4岁的浩浩：他是爷爷！ 爸

9、爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。浩浩：不，他是爷爷！他不是爸爸！ 浩浩的反响说明了幼儿词汇开展过程中(D)。D.词义的过度缩小 爸爸对爷爷：爸，今天是您的生日，祝您生日快乐！20_年7月试题 4岁的浩浩：他是爷爷！ 爸爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。浩浩：不，他是爷爷！他不是爸爸！ 浩浩的反响说明了幼儿词汇开展过程中(D)。D.词义的过渡缩小 爸爸对爷爷：爸，今天是您的生日，祝您生日快乐！20_年1月试题 4岁的浩浩：他是爷爷！ 爸爸：是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。浩浩：不，他是爷爷！他不是爸爸！ 浩浩的反响说明了幼儿词汇开展过程中(D)。D.词义的过渡缩小 不属于玩物游戏的是

10、(D)。2022年7月试题D.兴趣竞赛 不同学术背景的研究者开场观察、记录自己子女的开展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是(B)。20_年1月试题B.英国达尔文 成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？20_年7月试题 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。浩浩的反响说明了幼儿词汇开展过程中(C)。C.词义的过度扩张 成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？20_年1月试题 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。浩浩的反响说明了幼儿词汇开展过程中(C)。C.词义的过度扩张 成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？

11、20_年7月试题 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。浩浩的反响说明了幼儿词汇开展过程中(C)。C.词义的过度扩张 成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？20_年6月试题 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。浩浩的反响说明了幼儿词汇开展过程中(C)。C.词义的过度扩张 成人：浩浩，你长得这么胖、这么得意，你小时候是吃什么长大的？20_年1月试题 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。浩浩的反响说明了幼儿词汇开展过程中(C)。C.词义的过度扩张 初步掌握本族口头语言的时期是。2022年1月试题D.学前末期 从受精卵形成到出生，共_天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历

12、三个阶段的开展变化过程_。(A)20_年7月试题A.270，胚种期、胚胎期、胎儿期 从受精卵形成到出生，共_天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历三个阶段的开展变化过程_。(D)20_年1月试题D.270，胚种期、胚胎期、胎儿期 大脑包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢，控制着身体的右侧。大脑包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢，控制着身体的左侧。(B) 20_年1月试题B.左半球，右半球 大脑右半球包括视觉中枢、中枢、触觉中枢、消极情感表达中枢。2022年1月试题C.非言语声音 大脑左半球包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、语言加工

13、中枢和(B)中枢。2022年7月试题B.积极情感表达 当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。20_年1月试题A.扩大 当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。20_年7月试题A.扩大 当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。20_年1月试题A.扩大 当儿童说：“要牛奶！”时，妈妈说：“哦，你要喝牛奶了。”这时，妈妈使用的回应方式是(A)。20_年7月试题A.扩大 当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可

14、能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。20_年1月试题C.顺应 当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。20_年7月试题C.顺应 当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。2022年1月试题C.顺应 当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是(C)。2

15、022年7月试题C.顺应 对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由(A)设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。20_年7月试题A.阿普加 对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由(A)设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。20_年1月试题A.阿普加 儿童的视敏度是逐渐开展起来的，约个月时其视敏度程度接近成人。2022年1月试题A.24 儿童早期动作开展遵循(D)原那么和远近原那么。2022年7月试题D.头尾 非器质性发育不良”和“心因性

16、矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。20_年1月试题D.情感剥夺和爱的缺失 非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。20_年1月试题D.情感剥夺和爱的缺失 非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。20_年7月试题D.情感剥夺和爱的缺失 非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。20_年1月试题D.情感剥夺和爱的缺失 非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。20_年7月试题D.情感剥夺和爱的缺失

17、 非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于(D)抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。2022年7月试题D.情感剥夺和爱的缺失 分娩过程共分为(B)个阶段。2022年7月试题B.3 分娩过程通常要经过(B)明显的阶段。20_年1月试题B.三个 分娩过程通常要经过(B)明显的阶段。20_年1月试题B.三个 分娩过程通常要经过(B)明显的阶段。2022年7月试题B.三个 个体间的气质差异有其生物学根底，受遗传因素影响_，表现出_。(A) 20_年6月试题A.较大 相对的稳定性 给我一打安康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育他们。我敢保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不管他的天

18、份如何、嗜好如何、倾向如何、才能如何、其祖先的种族如何，我都可以训练他们成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子，或者乞丐或盗贼”。这是(A)代表性观点。20_年6月试题A.华生 根据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类，其中(A)往往被认为有较多的社会和情感问题，入学后他们的学业问题和品行问题可能较多。20_年7月试题A.被拒斥的儿童 行为心理学的代表人物_用学习理论进展了一些创始性的实验，_提出了精神分析p 理论及早期经历重要性的假设，_在瑞士开场了他对儿童认知开展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。(C) 20_年7月试题C.华生、弗洛伊德、皮亚杰 行为心理学的代表人物

19、_用学习理论进展了一些创始性的实验，_提出了精神分析p 理论及早期经历重要性的假设，_在瑞士开场了他对儿童认知开展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。(C) 20_年1月试题C.华生、弗洛伊德、皮亚杰 记忆策略是指人们用来到达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。20_年1月试题A.复述 记忆策略是指人们用来到达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。20_年7月试题A.复述 记忆策略是指人们用来到

20、达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。20_年1月试题A.复述 记忆策略是指人们用来到达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。20_年1月试题A.复述 记忆策略是指人们用来到达记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索(再认、重组和回忆)，幼儿的记忆策略以(A)为主。20_年7月试题A.复述 科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的(C)儿童心理一书

21、的出版为标志。20_年7月试题C.普莱尔 科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家(C)的儿童心理一书的出版为标志。20_年1月试题C.普莱尔 科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的(C)儿童心理)一书的出版为标志。20_年1月试题C.普莱尔 科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的(C)儿童心理一书的出版为标志。20_年7月试题C.普莱尔 媒体暴力会降低儿童对暴力事件的。2022年1月试题A.敏感性 母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育，因为母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联络。20_年1月试题B.没有 皮亚杰认为，儿童认知开展处于(B)

22、，儿童的思维具有自我中心和泛灵论的特点。20_年7月试题B.前运算期 视觉悬崖是吉布森等人用来研究婴儿(C)开展的经典实验设计。20_年6月试题C.深度知觉 视觉悬崖是用来研究婴儿(C)开展的经典实验设计。20_年7月试题C.深度知觉 视觉悬崖是用来研究婴儿(C)开展的经典实验设计。20_年1月试题C.深度知觉 视觉悬崖是用来研究婴儿(C)开展的经典实验设计。2022年7月试题C.深度知觉 是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理开展最迅速的时期。2022年1月试题A.出生后的第一年 是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。2022年1月试题A.同伴关系 属于新生儿的无条件反

23、射的是(B)。2022年7月试题B.强迫性颈反射 苏联心理学家维果斯基提出了“(D)”的概念，认为儿童的“现有开展程度”与“通过成人的指导可能到达的程度”存在一个区域。20_年7月试题D.最近开展区 通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。20_年1月试题A.缺氧、早产和足月低体重儿 通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。20_年7月试题A.缺氧、早产和足月低体重儿 通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。20_年1月试题A.缺氧、早产和足月低体重儿 通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。20_年1月试题A.缺氧、早产和足月低体重儿

24、通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。20_年7月试题A.缺氧、早产和足月低体重儿 通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。20_年7月试题A.缺氧、早产和足月低体重儿 通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。2022年7月试题A.缺氧、早产和足月低体重儿 系统地对儿童进展研究开场于(A)。20_年7月试题A.十九世纪末期 系统地对儿童进展研究开场于(A)。20_年1月试题A.十九世纪末期 系统地对儿童进展研究开场于(A)。20_年6月试题A.十九世纪末期 系统地对儿童进展研究开场于(A)。20_年1月试题A.十九世纪末期 细胞分化和突触联络的形成反

25、映了婴儿大脑的(B)，反映了细胞对经历的高度反响性。20_年7月试题B.可塑性 细胞分化和突触联络的形成反映了婴儿大脑的(B)，反映了细胞对经历的高度反响性。20_年7月试题B.可塑性 细胞分化和突触联络的形成反映了婴儿大脑的(B)，反映了细胞对经历的高度反响性。20_年1月试题B.可塑性 新生儿出生时，脑重占成人脑重的25%，2岁时，脑重已占成人脑重的75%，(D)时儿童的脑重已接近成人程度。20_年7月试题D.6岁 新生儿的(B)才能是各种感觉才能中是最低的。20_年7月试题B.视觉 学前儿童的开展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的开展划分为生理开展、认知开展、(B)开

26、展三大领域。20_年7月试题B.情感和社会性 学前儿童的开展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的开展划分为生理开展、认知开展、(B)开展三大领域。2022年7月试题B.情感和社会性 学前儿童的开展是一个系统体系，初步将其划分成生理开展、认知开展及三大领域。2022年1月试题C.情感和社会性开展 学前儿童的开展主要处于埃里克森心理社会开展的前(C)阶段。20_年7月试题C.四个 学前儿童的开展主要处于埃里克森心理社会开展的前(B)阶段。2022年1月试题B.三个 学前儿童颜色(辨色力)在发生的。2022年1月试题C.生后3个月 影响父母教养方式的因素有许多，其中(C)那么不是影

27、响父母教养方式的因素。2022年1月试题C.同伴影响 研究说明，母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联络，母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。20_年1月试题B.没有 研究说明，母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联络，母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。20_年7月试题B.没有 研究说明，母亲和胎儿之间的神经系统(B)直接的联络，母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。2022年7月试题B.没有 养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，详细的内容和夸大的腔调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“(A)”。20_年7月试题A.妈妈语 养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征

28、，如简短的句子，详细的内容和夸大的腔调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“(A)”。20_年1月试题A.妈妈语 养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，详细的内容和夸大的腔调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“(A)”。20_年1月试题A.妈妈语 一周岁左右，婴儿开场能用一个单词来代表一个完好的意义与别人进展交流。因为这个单词表达了一个完好的意义，如“奶”代表着“我要喝奶”，因此我们称之为“(D)”。20_年6月试题D.单词句 一周岁左右，婴儿开场能用一个单词来代表一个完好的意义与别人进展交流。因为这个单词表达了一个完好的意义，因此我

29、们称之为“(D)”。20_年1月试题D.单词句 一周岁左右，婴儿开场能用一个单词来代表一个完好的意义与别人进展交流。因为这个单词表达了一个完好的意义，因此我们称之为“(D)”。20_年7月试题D.单词句 一周岁左右，婴儿开场能用一个单词来代表一个完好的意义与别人进展交流。因为这个单词表达了一个完好的意义，因此我们称之为“(D)”。2022年7月试题D.单词句 遗传决定论的代表人物是_，环境论的代表人物是_。(D)20_年1月试题D.高尔顿，华生 遗传决定论的代表人物是_，环境论的代表人物是_。(D)20_年1月试题D.高尔顿，华生 遗传决定论的代表人物是_，环境论的代表人物是_。(D)20_年

30、7月试题D.高尔顿，华生 遗传决定论的代表人物是_，环境论的代表人物是_。(D)2022年7月试题D.高尔顿，华生 婴儿(A)的开展表如今其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。20_年1月试题A.知觉整合才能 婴儿(A)的开展表如今其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。20_年7月试题A.知觉整合才能 幼儿阶段指的是(C)岁。2022年7月试题C.36 幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(D)现象。20_年1月试题D.过度规那么化 幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把

31、“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(A)现象。20_年1月试题A.过度规那么化 幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(A)现象。20_年7月试题A.过度规那么化 幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(D)现象。20_年7月试题D.过度规那么化 幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的(A)现象。2022年7月

32、试题A.过度规那么化 在(D)的情况下，儿童更有可能表现出跨性别玩具选择行为。2022年7月试题D.单独选择玩具 在出生时存在，后来消失，并能作为神经系统正常开展的指标的一种原始反射是(A)。2022年1月试题A.巴宾斯基反射 在方位知觉的开展中，儿童在可以正确区分前后。2022年1月试题B.4岁 在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规那么，还会出现(A)的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。20_年7月试题A.过度规那么化 在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规那么，还会出现(A)的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会

33、说“桌子们”。20_年1月试题A.过度规那么化 在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规那么，还会出现(A)的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。2022年7月试题A.过度规那么化 在神经系统逐渐开展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承当了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。20_年7月试题D.分化 在神经系统逐渐开展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承当了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。20_年1月试题D.分化 在神经系统逐渐开展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承当了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。20_年6月

34、试题D.分化 在神经系统逐渐开展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承当了特定的功能，这个过程就是神经元的(D)。20_年1月试题D.分化 在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点_“(C)”。20_年1月试题C.突触 在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点_“(C)”。20_年7月试题C.突触 在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点_“(C)”。20_年1月试题C.突触 在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点_“(C

35、)”。20_年1月试题C.突触 在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点_“(C)”。20_年7月试题C.突触 在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如_，还有一些原始反射没有适应性价值，如_等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A) 20_年1月试题A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如_，还有一些原始反射没有适应性价值，如_等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A) 20_年7月试题A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如_

36、，还有一些原始反射没有适应性价值，如_等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A) 20_年1月试题A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如_，还有一些原始反射没有适应性价值，如_等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A) 20_年1月试题A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如_，还有一些原始反射没有适应性价值，如_等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。(A) 20_年7月试题A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 致畸因子指所有能对(A)造成损坏的因子。20_年7月试题A.胎儿 致畸因子指所有能对(A)造成损坏的因子。20_年1月试题A.胎儿 致畸因子指所有能对(A)造成损坏的因子。2022年1月试题A.胎儿 中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是(C)。20_年1月试题C.“小型成人” 中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是(C)。20_年7月试题C.“小型成人” 最有利于孩子开展良好个性品质的教养方式是(A)。20_年1月试题A.权威型 第 24 页 共 24 页