第一单元导学案3

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1、 我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力 年级 学科 准印 份 组长签字： 教务处签字：海南临高第二思源实验学校学教案分数乘法导学案主备：_王送芬_ 授课教师：_ 定稿时间：_班级：_ 小组：_ 姓名：_ 分数：_第九课时一、导学目标：1、理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。2、经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分析问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。二、导学重难点：理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。灵活运用知识解决分数连乘问题。导学过程一、创设情境，探索新知。1、揭示课题：我们已经学过了分数乘法的知识，今天我们就利用这些知识

2、来解决一些实际问题。例8：这个大棚共480，其中一半种各种萝卜。红萝卜的面积占整块萝卜地的。2、提取信息：从这幅图中你得到了哪些信息？根据题意，完成以下填空。整个大棚的面积是 。萝卜地的面积占整个大棚面积 。红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。要求的是 的面积。3、分析与解答（1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。认识一半用分数表示就是 。学生折一折。让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。计算出萝卜地的面积：（2）折出红萝卜地的面积。交流：怎样折出红萝卜地的面积？学生动手折一折。计算出红萝卜地的面积：（3）列综合算式解答。 （4）探讨不同的解题方法。学生将整张

3、纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？小组交流：还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？学生独立思考后进行小组交流。二、巩固练习教材第14页“做一做”。 教学反思：海南临高第二思源实验学校学教案分数乘法导学案主备：_王送芬_ 授课教师：_ 定稿时间：_班级：_ 小组：_ 姓名：_ 分数：_第十课时一、导学目标：1、理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题的解题思路和解题方法。2、经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。3、提高学生分析问题和解决问题的能力。二、导学重难点：理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求

4、这个数”的问题的解题思路和解题方法。 导学过程一、复习导入1、读题并说出单位“1”。（1）钢笔的价钱比圆珠比贵。 （2）黑兔只数的等于白兔只数。 （3）苹果的数量相当于梨的. （4）苹果树占果园面积的。2、口头列式。 （1）小红有120元压岁钱，买文具用了，买文具用了多少钱？ （2）汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快，火车每小时比汽车多行多少千米？二、探索新知。1、例题9：人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？（1）学生独立读题后，交流从题目中获得的信息。完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。（2）分析与解答。找单

5、位“1”。提问：题目中的是把谁看作单位“1”？画线段图进行分析。交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。2、完成教材第15页“做一做”3、小结。“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数” 的问题，解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。教学反思：海南临高第二思源实验学校学教案分数乘法导学案主备：_王送芬_ 授课教师：_ 定稿时间：_班级：_ 小组：_ 姓名：_ 分数：

6、_第十一课时一、导学目标：1、熟练解答连续求一个数的几分之几是多少和比一个数多（或少）几分之几的数是多少的实际问题。2、掌握解决问题的思路，学会画图分析数量关系。3、在练习过程中培养分析问题和解决问题的能力。二、导学重难点：能正确判断单位“1” ，理解题中单位“1”和的求量的关系。导学过程一、快乐热身1、六（1）班有50人，女生人数占，把（ ）看作单位“1”，意思是（ ）是（ ）的等量关系是（ ）。2、一个养鸡场养鸡1200只，养鸭的只数比鸡的只数多，养鸭多少只？二、巩固提升1、练习三第1题。人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在静脉中的流动速度是动脉中的，在毛细血管中的流动速度只有静脉

7、中的，血液在毛细血管中每秒流动多少厘米？解答：2、练习三第2题。海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的，海豹的寿命是海狮的。海豹的寿命大约是多少年？解答：3、练习三第5题。鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长。鸭的孵化期是多少天？解答：三、课堂练习 练习三第3、4、6、7题。教学反思：海南临高第二思源实验学校学教案分数乘法导学案主备：_王送芬_ 授课教师：_ 定稿时间：_班级：_ 小组：_ 姓名：_ 分数：_第十二课时一、导学目标：1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。3、培养学生良

8、好的计算习惯和分析解决问题的能力。二、导学重难点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。能正确、独立地分析应用题的数量关系。导学过程一、回忆本单元整理与复习的方法。二、回顾整理，建构网络。1、说一说这个单元你学到了哪些知识？ 2、在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。展示自己整理好的分数乘法的知识。3、小组合作，优化整理。三、自主检评，完善提高。（1）2个1/5千克是（ ），30米的2/5是( )。（2）计算3/47时，只把（ ）和（ ）相乘，分母（ ）。 （3）某商品打七折,是指现价是原价的 ( )。（4）一妈妈买了一桶色拉油，重5L,用去1/5,用去（ ）L,还剩（ ）L。（5）幼儿园给小朋友分糖,每天分出1/5千克,3天一共分出( )千克。2、在( )里填上、= 。3/75( )3/7 3/75( )53/73、判断。（1）4/5米的 5倍和5个4/5米一样长( )（2）甲的1/4和乙的1/5一样大，甲数比乙数大（ ）（3）20千克增加它的1/4后，再减少1/4,还是20千克。( )3.计算。2/94= 5/72= 4、下面各题怎样计算比较简便？1/35/163/5 4/75/9+3/75/95.列式计算。3个2/7是多少？3/8的10倍是多少？ 四、课堂小结。教学反思：