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1、精选初三语文个人教学工作计划1初三的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校.一、学生基本情况初三_班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话.让第一名_同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信
2、.在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自己.学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点.很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强.还要让他们养成积累的习惯.二、教材分析初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习.第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心.并建好
3、积累本，随时积累，养成好习惯.第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上.第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备.三、采取措施1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全.2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课.3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录.4、兴趣是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣.5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们.6、尽努力采
4、用新的教法，和多媒体教学.7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学.四、具体计划第一周初中语文第一册；第二周初中语文第二册；第三周初中语文第三册；第四、五周初中语文第四册；第六、七周初中语文第五册；第八周期中考试讲评；第九、十周初中语文第六册；第十、十四周短文阅读复习；第十五、十六周训练，心理指导.3 / 7精选初三语文个人教学工作计划12一、指导思想初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务.提高学生语
5、文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力.二、工作重点1、充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量.平时做好教学常规工作，目标落到实处.2、新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习.规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次.坚持月考制度，做好月考的分数统计工作.通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下
6、一步教学.一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数.另一方面，建立起困难生档案.分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作.尽努力提高困难生的学习成绩.月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试.3、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占.紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益.语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓
7、知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通.同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有.文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥.写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练（这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练），要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学
8、生的写作积极性.平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处.4、充分利用现代教育技术：“兴趣是的老师”.调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫.充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务.课堂教学中，以达到既减轻学生学业负担，又巩固知识，强化能力的目的.5、改善作文教学现状，提高学生写作水平.针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本
9、研究.提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的.首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书.6、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质.充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场.或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处.7、加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观.三、教学进度和要求1、两周
10、一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟悉题型.每次考试作好质量分析.2、一学期完成不少于七篇大作文（包括月考试题中的作文），认真批改，及时讲评.随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔.3、在平时教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度.6 / 7精选初三语文个人教学工作计划13一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的.二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学
11、生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差._班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而 112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应_减少低分人数，提高优秀人数.三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课.主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文.在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往
12、那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力.上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主.议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元.一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元.以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法.文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌.下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然.第四单元关于民俗文化，
13、第五单元、第六单元古文阅读.下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元.另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成.三、工作重点1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课.2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效.3、注重语文基础知识的积累与运用.重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力.4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力.5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展.7 / 7
精选初三语文个人教学工作计划1
