精选初三英语教学工作计划范文

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1、精选初三英语教学工作计划范文本学期本人担任九年级_、_班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划.一、教学目标1.使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情.2.在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数.3.提高学生听、说、读、写的各项能力.4.培养学生良好的阅读和学习习惯.二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念.达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突

2、出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合.让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用.2.倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动.本教材共15单元，分二个学期教学.按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元.课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练.其内容主要反映了学生的日常学习和生活.课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化.题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚.三、学生情况分析基础知识掌握不够扎实，阅读理解题得分率往往只有60%左右，

3、完形填空、补全对话得分率较低.课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高.四、教学具体措施1.摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣.2.重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力.3.有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力.4.重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响.其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣.新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发

4、生浓厚的兴趣，学习效果也将越好.提高学生学习兴趣.根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些.为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性.五、教学方法如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：（一）精心备课是提高课堂效率的前提大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性.而精心备课则是提高课堂效率的前提.认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排.只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率.（二）注重非智力因素开发是提高课堂效率

5、的关键面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要.因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差.爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的.关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等.不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣.（三）上好英语复习课初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高.英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前

6、学过的内容.由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析.要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事.切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证3 / 8精选初三英语教学工作计划范文2积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高.同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”.为此，特制定本学期工作计

7、划如下：一、学生情况分析初三（5）（6）班共有学生68人，学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力.二、本学期教育教学具体工作教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人.教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展.1、课前准备：备好课.每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案.多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进.2、多听课，学习有经验

8、教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课.听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等.务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据.3、钻研教材，认真备课.认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课.教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材

9、重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研.在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论.4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性.同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病.课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担.5、要提

10、高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他.从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足.6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习.在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，

11、与学生建立和睦友好的关系.我信奉“亲其师，方能信其道”.只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目.7、尽量地去了解学生的心理特征.农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口.针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们.对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育.在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花.10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教

12、学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果.总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌！6 / 8精选初三英语教学工作计划范文3一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础.以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础.二、学情分析

13、我任教九年级三，四班英语.从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围.有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务.总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力.三、教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进

14、一步学习和运用英语打下扎实的基础.2.使学生明确学习英语的目的性.3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力.四、课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课.依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上.五、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣.2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力.3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力.4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响.九年级的英语教学工作十分关键，而九（3，4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式.努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式.同时，要进行分层次教学.对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高.8 / 8