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1、、中 T-说课稿尊敬的各位考官，大家（上午/下午）好！（鞠躬）。我是（ ）号考生，今天我说课的题目是（）（转身板书）。下面我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计等六个方面展 开我的说课。首先是说教材 （时间控制在 1分50秒左右）教材的地理位置：由李哥等人主编的，航空工业出版社出版的 学前教育学是学前教育专业的一门专业必 修课程，共有十个章节。今天我说课的题目（）是本书中的第几章第几节内容。A 教材的内容简介：本节内容主要介绍了（）教材的地位和作用本节内容的意义作用：通过本节内容的学习，（），本节内容具有十分重要的意义，在本书中 Q具有承前启后的作用，为今后知识点的学习打
2、下基础，做好铺垫。基于以上对教材的分析，结合新课标要求，我将这节课的教学目标制定如下：首先，知识与技能目标是：学生能够（理解/了解/掌握/灵活运用）+知识点 学生学会+知识点其次，过程与方法目标是：通过（归纳/观察/类比+具体内容）的过程，学生掌握了（ ） 方法，提高了（小组协作能力/抽象思维能力/合作探究能力/创造力）和运用所学知识解决实 际教育教学问题的能力。例：通过分组学习，小组讨论的过程，学生培养了与他人沟通交流，分工合作的能力。 通过设置问题情境，学生提高了分析探索教育教学问题的能力。I认真、细致的学习态度严谨的科学态度求知欲和学习兴趣 对生活的热爱，对（）的情感等例：通过这节课的学
3、习，学生体会到了（），培养了（）兴趣和情感，领略到（）的价值。基于以上对教材和教学目标的分析，结合学生的认知结构特征，我认为这节课的重点是： （）这节课的难点（过程与方法，情感态度价值观目标）是（现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”因 此，了解学生的情况是非常重要的，接下来我对学情进行分析。本课程的授课对象是高职学前教育专业的学生，他们基本上全是女生，正处于青春期， 对新生事物有足够的热情，但容易“三分钟热度”。他们基础知识较为薄弱，但思维活跃， 求知欲旺盛，虽然已经初步掌握了幼儿心理学等相关的基础知识，但还不具备专业的教育学 基本理论和全面的教育教学能
4、力。针对（ ），学生了解起来还是具有一定难度的， 因此，在教学过程中，我将采用（互助交流，共同探讨研究的）方法来帮助学生加深对这部 分知识的理解。尽可能满足不同学生的学习需求，使每个学生的个性都能得到充分发展。为了更好的帮助学生把握重点，突破难点，本节课我主要采用的教法是：运用以“情境教学法”和“问题驱动法”为主，“小组探究法”为辅的教学方法来安排 本次教学。在讲解理论知识时，通过创设一定的教学情境，引用学前教育中常见的教育现象 和问题，可以将枯燥的理论知识与实际相结合，达到吸引学生注意力，调动学生学习积极性 的效果。在进行案例分析时，抛出问题交给学生分组探究，能够教会学生从学前教育学视角 进
5、行分析，增强其实际应用能力。教师的教是为了学生更好的学，学生是学习活动的主体，结合本课内容，我将学法确定 为：（项目学习法/自主探究法/讨论法）。按照一定的教学目标，布置给学生一定的学习任务 和项目，学生通过自主探究、合作交流等途径可以完成学习任务，同时也可以培养学生之间 相互交流与合作的精神。讨论法则可以开阔学生的思维，培养学生探索发现的精神。这一过 程不仅可以培养学生的自学、思维能力，也可以提高学生的分析操作能力。接下来我具体谈一谈本节课的教学过程。在整个教学过程中我特别注重突出重点，突破 难点，最大限度地调动学生参与课堂的积极主动性。整节课我准备分四个环节组织教学：（一）创设情境，导入新
6、课方法一：“良好的开端是成功的一半。”所以精彩的导入可以很好的激发学生的学习欲望。上课 之初：我会创设情境，导入新课（干什么？）利用多媒体课件展示。（怎么干？）提问：通过。，你们。？（导语）通过渲染气氛，创设情境这种形式进行导入，一定程度上可以吸引学生的注意力，引起 其学习动机，从而激发出学生的学习兴趣和求知欲。（目的效果）方法二：良好的导入可以开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的学习欲望和学习兴 趣，达到课未始而兴已浓的状态。本节课我会采用谈话的方式进行导入刚开始上课的时候我会向学生发问：“。？” 这样的导入可以帮助我们很快吸引到学生的注意力，激发学生的学习热情。方法三：首先是导入
7、环节，本节课我打算采用温故知新的导入方法，先提出如下几个问题：同 学们，前面我们已经学习过了（ ），你们还记得（ ）吗？当同学们将这 些知识充分回顾之后，我会适时引入新课：今天我们就利用所学过的知识来（ ）。之所以采用温故知新的导入方法，是因为本节内容是在前几节内容基础上的深入，是 对前几节所学内容的具体应用、复习前面的知识要点，对于同学们顺利进入本节课的内容学 习大有裨益。（二）探究交流，学习新知 在新授环节，我将通过以下几个活动来完成课堂教学。 知识点一： （教什么？怎么教？为什么这么教？）知识点二：（三）巩固提升，课堂总结 通过知识梳理，课堂小结的形式达到巩固提升的作用，师生共同回顾这节课的新授内容， 教师引导学生进行自我评价：反思自己学到了什么知识？对这节课的内容还有什么疑问？主 要采取学生自主小结的方式进行，通过这种方式，一方面突出学生的主体地位，另一方面有 助于老师把握学生的掌握情况。（四）作业布置 课的最后，我会给学生留。作为家庭作业。下面，来到我说课最后一个环节，说一说我的板书设计 一个完整的课堂教学必然离不开教师的板书，为方便学生掌握教材中的知识点，本节课 的板书我力求简洁明了，采用提纲式的板书方式，便于学生理解。具体板书如下：我的说课到此结束，谢谢！各位考官辛苦了！ 现在我可以擦黑板了吗？
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