散文阅读方法及题型回答技巧上.ppt

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1、,散文阅读,散文与人生有不解之缘，她蕴含着人生的激情或智慧。 阅读散文，可以让我们在品味作品文字的同时，也经历作者的内心历程,从而体味不同人生,引起情感共鸣，得到审美愉悦,文中重要词语的理解和解释 文中重要句子的理解和解释 文中信息的分析筛选 文章结构的分析，文章思路的把握 作品内容要点的归纳，中心的概括 文学作品的语言、表达技巧和形象的鉴赏 文学作品思想内容、作者情感的把握和评价,解题条件：,整体把握全文,如何快速读懂一篇散文？,关注“标题”,（1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、 重要内容） （3）可以联系文章的主题。,理清“思路”,要理清思路，可以从以下几方面入手： 1从

2、概括段意、划分层次入手来理清思路。 2从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：以中心事件为线索；以感情为线索；以具体事物为线索；以时空变化为线索。 3从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。,中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句,借助“关键句”,一：关注“标题”,二：理清“思路”,三：找“关键句”,四：归纳“主旨”,写什么,怎样写,为何写,散文的特点是“形散神聚”，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。,题型一：文中重要词

3、语的理解和解释,理解和解释的往往是“文中含义”，“文中含义”指在具体语言环境中,受上下文影响而产生的一种新的临时的具体含义,不是词典上的解释,但并非和词典上的意义毫不相干.,20孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？（05年浙江卷越来越接近精神的天空）,答案：似乎一词的含义：他们行为上远离人群，思想上超越大众；他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（思想的星光亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。,例如：2005年高考试卷：（全国卷）一日的春光冰心 14“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞

4、咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）,答案：吞咽的含义：尽情的享受。表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情。,首先考虑常用义， 其次根据上下文的信息，把握其语境义， 然后根据对文章中心主旨的把握，注意词语作用。,解题技巧：,（1）柴门,答：象征家 是一个分界，一边是家、亲人，一边是离家在远方的人。,（2）最暖不过是一个有家的人 答：只有家才是最温暖的，这是一种普遍意义的乡情,题型二：文中重要句子的理解和解释,解释句子通常有二种命题情况： 一是将使用了修辞手法的形象化语句转化为概括性的直白语言。 二是对内容含蓄、内涵丰富句子作出具体化的阐释。,（05全国卷）张家界 文章开头说

5、“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。（4分）,答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。,14.文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分）（06四川卷乡村的瓦）,答案：“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。,我们再来看另一类句子理解。,15“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么?(4分)（07年重庆卷告别三峡）,15、（1）游人的告别只

6、是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。（2）百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。,【方法指导】 一、要借助修辞。有的句子运用了修辞方法，就可以根据所运用的修辞方法的表达作用进行分析理解。（还原法还原修辞“真面目”）。 二、要“句不离词”，要“句不离篇” 。所谓 “句不离词”要弄懂句子中每个词语的意思，所谓句不离篇，是不离开作者写作时的思想状况和具体背景，同样的句子，由于作者的思想状况和具体背景不同，其含义也往往是不尽相同的。（辐射法从重要词语入手辐射全句 ）,题型三：概括性题目,19作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?

7、请从文中找出“早已成为”的依据。(4分)（07浙江卷泰山之思）,述异记中早有关于泰山来历的记载。 历代君王登临泰山封禅。(答先后有72位君王登临泰山祈福也可)历代文人墨客对泰山充满景仰。,14作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（6分） (2006年高考安徽卷行吟阁遐想）,答案:想到屈原的形象和诗句。 想到闻一多先生的形象和诗句。 想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。（意思对即可）,方法：审清题目要求， 找准答题区间， 对相关内容（全文或部分）进行归纳,14、 (1)内容： 写“柴门”是家的象征,家人对远行人的等待、守候 写了古代战争年代的征人遥望“柴门” 写了自家破旧的柴门 写了远行人

8、对家的怀念和向往 (2)以“柴门”为线索，点面结合。贯穿联通，组成有机整体，做到形散神聚。,题型四：赏析类,19请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分） (07天津卷雪野里的精灵）,19运用拟人手法，生动形象地写出了小生命顽强的生命力。 用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。,请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。( 2006年天津卷造心）,参考答案：用夸张和比喻的手法说理，说明人心应具备包容性，并且以光辉、阔大的意境来感染读者。,做题技巧： 1用了什

9、么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 2表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。 3有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。,赏析类题目有关表达技巧知识准备 1）了解常见修辞及其一般作用 如：比喻，能化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁； 比拟，包括拟人和拟物。色彩鲜明，描绘形象，生动有趣，启人想象； 衬托，是为突出主要事物； 对比，能让人们在比较中得到鉴别，揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题；,夸张，态度鲜明，引起共

10、鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛； 反复，强调、突出重点，升华主题。 排比，前后联结，结构紧凑；文意通顺，语气强劲；说理透辟，条分缕析；增强文章的气势、说理效果和感染力。,2）了解常见表现手法、行文技巧等。 如：表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情等； 表现手法有借景抒情、托物言志、欲扬先抑、虚实相生、动静结合、想像、联想、象征、渲染、反语、烘托、对比等。,13、运用了拟人手法，将“柴门”拟人化，说柴门“不说话”，“沉静地面对天空与大地”，形象生动地写出了柴门的原始特点，突出柴门是家人与远行者之间感情联系的纽带，为下文抒写两地思念作铺垫。,题型五：作用类,15

11、根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分） 【06全国阳光的香味】,【答案】 “稻埕光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好； “农夫铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美； 与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。,解题技巧： 解答这种的题一般从两个角度来做答。 其一是内容方面的作用，可以说表现了什么，突出了什么，强调了什么：势必要考虑与文章主旨的关系。 其二是结构上的作用，根据其所在位置确定其作用。,附：结构上的作用 开头：总领、引出话题、为下文作铺垫。 中间 ：过渡、承上启下、伏笔、呼应等。 结尾：收束全文

12、、总结、呼应、引起联想思考、画龙点睛、深化主题、点明中心等。,12、内容上由眼前父母把着柴门远眺的情景，联想到战争年代的征人遥望“柴门”的情景，使文章更具历史感和张力，强化思乡思亲之情。 结构上承接上文 “操劳一生的父母手把着柴门远眺”的内容,题型六：有关材料和中心的类型,17文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）（07全国1总想为你唱支歌）,答案：1、以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。2、以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。3、以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。,思考方向： 文章中心是什么？这个材料表现什么？ 二者有何关系？这个材料起到

13、什么作用？,题型七：主旨、情感类,示例联系全文，概括写出本文的主旨。 （06年全国1卷阳光的香味） 【答案】通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。,答题模式： 本文通过对 “”的叙述或描写，表达了作者“”的观点，抒发了作者“”的情感。,题型八：探究类,22作者说人在孤绝的环境中，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式来解脱自己。你怎样看待这种人生态度？假如你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈你的看法。（5分）,探究文章体现的人生态度价值观,参考答案：这都不是积极的做

14、法。身处逆境，至少要保持平和的心态，更重要的是在逆境中能在心中点一盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取。（答案非唯一，但要言之成理）,凸显“探究”性，这是新课标的精髓，也是新课程实施后阅读考查题的最大亮点。它鼓励考生要有自己的思考，有自己对作品的独特见解。,探究型阅读题一般包括这样两种类型： 1.内容解读类。解读思想内涵，或者更深层的社会心理和文化特质。 2.个体评价类。在个人“感受”“体验”的基础上，对作品及作者的感情倾向或有关评论作出实事求是、有独特见解的评判。,解答探究型阅读题，应坚持的原则有两点： 一是应坚持文本与分析紧密结合的原则。探究题的思考角度见解多元，答案也允许丰

15、富多彩，但绝不等于可以天马行空，游离文本意义而漫无边际，随意乱侃； 二是应坚持观点鲜明，分析有理有据的原则。既是探究，就应明确正误、优劣、支持或反对等等态度，切不可模棱两可，东扯西拉，词不达意，或者简单武断，空洞偏激。因为从某种意义上说，探究题不仅是考查考生的阅读能力，更是检验考生的思想认识水平。,15、不一致。 刘诗描写的是借宿人家境况的萧条，山居生活的孤寂冷清。而宋文用简陋的柴门象征充满爱的家，用风雪反衬家的温暖，意境清丽美好。,散文阅读答题总原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。,世界上没有万能的方法，技巧只是一种辅助的手段，要想提高阅读和表达能力，就必须多读、多练、多思考、多总结。,观千剑而识器，操千曲而晓音。,清风明月自在怀,