旅游地理单元设计

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1、中国旅游地理单元设计单元名称：所属系部：制 定 人：合 作 人：制定时间：3015年中国旅游地理课程单元教学设计1单元标 认识旅游地理题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第1次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1.能够对旅游资源进行分类2.能够讲解中国旅游资源地理环境概况1. 旅游资源的知识；2. 旅游资源地理环境知识增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 旅游资源进行分类；任务2. 中国旅游资源地理环境概况；任务3.案例分析本次课使用的外语单词资源

2、resource环境environment地理geography案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例.华山的成因参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（案例导入）理解旅游资源的基本含义；案例：华山的险思考问题：什么是旅游资源？10 分钟3（教师讲解）了解旅游资源的分类；。教师讲解与小结：旅游资源是指能够激发旅游者旅游动机，为旅游业所利用并能产生经济效益、社会效益和生态效益的事物和现象。记笔记5分钟3（模拟训练）初步学会旅游资源地理环境。教师讲解：依据旅游资源本身的基本属性

3、，可以将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。学生模拟训练旅游资源分类37分钟4（案例分析）知道旅游资源的类别的三分法案例分析：华山的成因分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）熟悉旅游资源的含义、类别和特点 讲解旅游资源的含义、类别和特点回顾旅游产品的层次30分钟6（模拟训练）学会运用旅游资源的类别等知识恰当地介绍旅游景点指导学生恰当地介绍旅游景点分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了旅游资源概念、特点，分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。3分钟 作业什么是旅游资源？课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教

4、学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计2单元标 中国旅游资源环境分析题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第2次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1.学会分析旅游资源环境对旅游企业的影响及其应对策略2.旅游资源机会和风险分析的能力；3能够对旅游资源环境进行分析1.旅游资源环境构成的知识2. 旅游资源环境的影响增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 旅游资源环境对旅游的影响及其应对策略；任务3. 景区环境介绍；任务3.案例分析本次课使用的外语单词旅游t

5、ourism环境Product 分析analysis案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例.霸陵桥的环境分析参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（案例导入）理解旅游资源环境对旅游的影响案例：霸陵桥的资源环境思考问题：什么是旅游资源环境10分钟2（教师讲解）了解旅游资源环境构成教师讲解与小结：1、中国旅游资源的形成与分布规律；2、中国旅游资源的调查与评价；记笔记5分钟3（模拟训练）能够独立完成旅游资源环境分析能够运用矩阵分析法对旅游资源环境进行分析学生模拟训练能够运用矩阵分

6、析法对旅游资源环境进行分析37分钟4（案例分析）知道旅游环境的构成要素 案例分析：霸陵桥的环境分析分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）旅游环境的构成要素教师先让学生来完成任务，举出我国有哪些旅游环境的构成要素，老师总结、评价、纠正；旅游环境的构成要素30分钟6（模拟训练）学会收集旅游资源信息指导学生收集旅游资源信息分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，培养了能够独立完成旅游资源环境分析的基本能力。3分钟 作业霸陵桥的环境分析课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计3单元标 中国旅游资源

7、地理分区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第3次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够初步学会旅游资源调查的基本技巧；学会收集旅游资源信息。理解旅游资源调查的基本含义；了解收集旅游资源信息的工作流程；增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 旅游资源调查；任务3. 收集旅游资源信息；任务3.案例分析本次课使用的外语单词调查investigate信息information案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例.许昌的旅游资源参

8、考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（案例导入）了解旅游资源调查的工作流程；案例. 许昌的旅游资源思考问题：什么是人员推销？简要描述人员推销的工作流程。10 分钟2（教师讲解）熟悉中国的地貌、水、海岸带、气候、动植物等旅游资源的分布、特点及其与旅游的关系。教师讲解与小结：熟悉中国的地貌、水、海岸带、气候、动植物等旅游资源的分布、特点及其与旅游的关系。记笔记5分钟3（模拟训练）风景名胜区、世界遗产和自然保护区的分布采用任务驱动法，给小组确定任务，每一小组举出一个或两个旅游景区环境要素的例子学生模拟训练

9、人员推销前的必要准备模拟自我推销。37分钟4（案例分析）风景名胜区、世界遗产和自然保护区的旅游价值指导学生利用互联网和图书馆等途径完成案例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）熟悉中国旅游地理区位环境的评价 讲解：辽阔的国土和自然环境的差异，为旅游者提供了广阔的旅游空间，同时也创造了多样的旅游环境。回顾区位概念30分钟6（模拟训练）熟悉中国旅游资源特点指导学生总结中国旅游资源特点布置任务，让学生完成一个许昌市旅游资源地理分区报告。30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了中国旅游地理区位环境的评价的有关知识，培养了根据收集到的信息为本省区进行旅游资源地理分区的基本能力。3分钟 作业

10、中国旅游地理区位环境的评价？课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计4单元标 港澳台旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第4次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精

11、神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3.编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟2（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景

12、区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本

13、旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计5单元标 东北文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第5次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理

14、分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：

15、什么是资源地理环境？10分钟2（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本

16、区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计6单元标 京津冀文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第6次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1

17、.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区

18、旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟2（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。

19、分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计7单元标 巴楚文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第7次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环

20、境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤

21、教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟2（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟

22、 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计8单元标 中原文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第8次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒

23、体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参

24、考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟2（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主

25、要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计9单元标 华东文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的

26、位置第9次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spo

27、t导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟2（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分

28、钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游

29、地理课程单元教学设计10单元标 西南文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第10次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写

30、本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟2（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本

31、旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标

32、，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计11单元标 岭南文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第11次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本

33、旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟2（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概

34、况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，

35、培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计12单元标 西北文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第12次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪

36、素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟3（教师讲解

37、）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教

38、学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计13单元标 蒙古族游牧文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第13次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；

39、2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频

40、，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟3（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30

41、分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计14单元标 青藏文化旅游区题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第14次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区

42、简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师

43、活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟3（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅

44、游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。中国旅游地理课程单元教学设计15单元标 酒店人员推销题： 单元教学学时3在整体设计中的位置第15次授课班级上课时间周 月 日第 五节至周 月 日第 七 节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识

45、目标素质目标1、能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；2、能够设计本旅游区简要旅游线路；3、能够编写本旅游区某景区导游词。1.了解本旅游区旅游资源地理环境；2.掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布。增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1. 对本旅游区进行旅游资源地理环境分析；任务2. 设计本旅游区简要旅游线路；任务3. 编写本旅游区某景区导游词。本次课使用的外语单词旅游线路line景区scenic spot导游guide案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）参考教材、资料：王勇：中国旅

46、游地理，大连理工大学出版社，2014单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（视频导入）了解本旅游区旅游资源地理环境播放本区景观视频，讲解本旅游区旅游资源地理环境等知识；思考问题：什么是资源地理环境？10分钟3（教师讲解）掌握本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布教师讲解与小结：主要的旅游资源概况记笔记5分钟3（模拟训练）能够针对本旅游区，进行旅游资源地理环境分析；教师演示本旅游区资源地理环境分析；指导学生对本旅游区资源地理环境进行分析。学生模拟训练37分钟4（案例分析）能够设计本旅游区简要旅游线路；分组搜集整理资料，设计本旅游区主要旅游线路设计方案案例分析：本旅游区简要旅游线路举例分组讨论代表发言。35分钟 5（知识讲解）能够编写本旅游区某景区导游词。 讲解本旅游区某景区导游词编写。分别编写本旅游区景区导游词。30分钟6（模拟训练）学会景区环境分析指导学生进行本区环境分析分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了本旅游区重点旅游城市和主要旅游景区的地理分布，培养了环境分析的基本能力。3分钟 作业本旅游区某景区导游词课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。