土木工程制图教学论文范文语文教学论文范文

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1、土木工程制图教学论文范文语文教学论文范文 土木工程制图是培养学生识绘工程图样技能所必需的一门主要课程。下面是xx为大家整理的土木工程制图教学论文，供大家参考。土木工程制图教学论文篇一土木工程制图教学改革土木工程制图教学论文摘要摘要：土木工程制图课程是一门基础专业课，同时也是一门专业技术性较强的课程。本课程内容关键包含画法几何、制图基础、专业图和计算机绘图四大部分。针对该课程含有较强的理论性、实践性、形象思维性，从教学内容、教学手段、教学步骤、当代绘图技术几方面对本课程的教学模式进行初步探讨。土木工程制图教学论文内容关键词：工程制图画法几何教学方法土木工程制图是土木工程技术专业学生必需掌握的的一

2、门技术基础课，是工程界进行技术交流的语言，是指导生产、施工管理等必不可少的技术文件。本课程的关键目标就是培养学生绘图和读图的能力,并经过实践培养她们的空间想象力，为后续专业课及课程设计、毕业设计等实践奠定主要基础，其理论性和实践性全部很强。其效果的好坏，和老师怎样组织教学有着亲密的关系。毕业后的学生大多数全部面向施工企业及多种行业的基建管理部门,从事施工和管理工作。她们应含有较强的读图能力,应很好地掌握制图技能,因此必需学好工程制图课。从而我们要改进怎样培养学生学习爱好，激发学习动机、怎样培养学生空间想象能力、突出学生主体地位和采取哪些教学形式，来提升教学效果和怎样培养学生分析问题和处理问题的

3、能力等五个方面，进行土木工程制图教学实施素质教育的尝试。一、培养学生爱好，激发学习动机首先应从培养学生学习爱好开始;学习爱好是学习动机中最活跃，最现实的成份，是学习成功的动力之源。爱好是学生最好的老师，怎样培养学生的学习爱好，本人从教学工作经验中加以研究探索吸收经验和实践。(一)、重视外为人师表和新生首次见面，自己首先注意到仪表着装上给学生以简单，整齐和大方的良好形象;在语言、态度和表情上平易近人，又不失老师的尊严，以学生以亲其师、信其道和加以沟通，学生是否喜爱老师也直接关系到对本课程的学习爱好。(二)、强调课程的主要性给学生首次上土木工程制图课程时，手中能够准备几套优异的工程施工设计图等;首

4、先让每位学生交替轮番欣赏，初步了解工程专业所要学习的内容和目标，并介绍这几张图是依据工程制图原理怎样绘制出来，让学生认识到专业知识的主要性，增强学好本课程的信心和兴致，和对工程制图的了解掌握和严谨技术。(三)、讲究新知识的引入为了上好这次课，就要在课前做好准备工作，搜集资料和部分基础形体模块，在课堂上领着学生们动手实际观察这些模块的形状大小特点，边玩边把投影理论知识引进来。学生边玩边动手动脑，在轻松、欢快的气氛中学习和掌握了投影原理知识。经过这么的教学，学生对学习制图产生了爱好，既动脑又动手。接下来老师因势利导，把事先准备好的含有代表性的练习，结合对应的模具让其演示做题，有了实际的物体就能够更

5、直观画出其投影从而带动了学生学习动力和思索。二、培养学生空间想象能力、逻辑思维能力和图解分析能力在入学前没有学过立体几何，空间概念极难建立，培养学生空间想象能力和表象能力是工程制图教学研究的一大课题，也是工程制图教学的难点之一。为攻克这个难点，能够做以下尝试。基础形投影特征分析时，让学生手里拿着实体模型，对照着这些实体模型同学之间相互探讨着分别绘制其三面投影图。让学生自己动脑想，然后再动手做，对照着实体模型绘制其三视图，再由三视图回到实体模型，课上课后重复训练。既动脑又动手做，争着实体模型边玩边学，在“玩和学”的过程中，就建立了由立体到平面，再由平面到立体的相互转换的空间思维想象能力。紧接着，

6、怎样逐步提升学生的空间想象能力，由空间想象能力的提升促进空间表象能力的升华，这就是工程制图投影原理教学的难点所在。三、改进教学方法，突出学生的主体地位老师在课堂上应逐步从讲师角色向导师角色转化，这么才有利于促进学生学习能力的发展，达成“授人以鱼”的教学目标。(一)让学生讲义在课堂教学方法上，能够让学生在黑板上做题后并给下面的同学分析讲解出来。使每位学生在黑板上不光是做题，做完题以后要把自己的思维过程，解题步骤和方法讲述给在座的同学们听。这么以学生的同一角度来的进行思维方法和语言进行表示，学生们既能接收又能了解，同时每位上台做题讲解的学生又锻炼自己的表示能力也能更加好的记住这部分知识，错误的地方

7、也记忆忧心。现在的制图教学，应由“老师讲授”转变为“学生自主探讨”的良性循环轨道上来。(二)、师生双边互动在讲投影特征时，老师首先能够拿粉笔盒做实例，把黑板、墙体、地面三个相互垂直面作为投影体系，以其中一个和地面垂直的棱用彩色粉笔把这个棱加深为例，对长方体各棱逐一进行如上分析，使学生经过自己动脑想动手画，掌握了长方体各棱的三面投影图画法。在同学们掌握了三种垂直线(棱)的三面投影图的画法以后，再让她们自己分析归纳总结其投影规律，老师加以引导启发，整个例题投影特征归纳总结出来了。整堂课程，老师完全能够充当启发引导者，其它绘图、分析、讲解全部全部由学生上台演练及讲述。学生们情绪高昂主动主动，热情配合

8、课堂气氛十分活跃，对这一知识的了解既深刻又透彻。四、采取多个教学形式，提升教学效果(一)、充足利用多媒表现代化教学手段多年来,各校不停优化课堂教学,努力提升课堂教学效率,其中最主要而有效的路径就是利用投影仪、多媒体等当代化教学手段进行教学,激发学生的学习爱好,优化教学过程,提升课堂教学效果。土木工程专业的毕业生必需含有熟练的计算机辅助绘图能力,开设AUTOCAD绘图软件课程,将土木工程制图和AUTOCAD有机结合。(二)、实施开放式教学在进行建筑工程施工图教学，讲到结构施工图中的楼板结构平面图、钢筋砼构件配筋图、钢筋成型图和钢筋在构件中的空间摆放位置时，很好做法是领着学生深入到施工现场，让学生

9、亲眼目睹已经绑扎好的板筋、梁构件钢筋，要求学生一边识读图纸，一边对照查看钢筋，查看钢筋的位置、数量、直径、间距和形状是否按图纸施工。识读构件的钢筋部署图，没有比现场实地进行教学效果更加好的了。五、加强学生实践技术培养，培养实用型人才职业教育强调学生技能的培养，国家也明确提出实用型人才。高等职业教学更应以技能培养为中心，不论从教学目标或课程设置、课程内容，包含教学方法全部应重视实训课的教学，这才是高职教育发展的未来趋势。土木工程是一个复杂的体系，也是一门实践性较强的专业。对于工程制图课程就更要提升学生的实训课，制订教学设计方案。参观见习应由专业老师带队并进行讲解，要求学生做好统计，对部份参观内容

10、以图形给予表述，设计相关问题让学生思索讨论，培养学生查资料的能力。结语以上是本人针对上学期建筑制图课程教学所存在的学生动手能力训练不足和缺乏学习爱好等问题的经验总结，论述了提炼教学内容、改进教学方法、加强能力训练对增强学生学习爱好、提升学生学习效果、培养学生动手能力的主要性,以达成提升教学质量的目标。土木工程制图教学论文篇二浅谈土木工程专业制图教学改革土木工程制图教学论文摘要摘要土木工程制图课程是土建类专业必修的一门技术基础课。本文结合社会实际和工作现实需要，针对目前制图教学模式和现实状况，提出了部分土木工程专业制图教学改革的意见和提议。土木工程制图教学论文内容关键词制图课程教学改革教学模式中

11、图分类号：G424文件标识码：A土木工程制图课程是土建类专业必修的一门技术基础课。因为课程逻辑性强，比较抽象，对学生的空间想像能力和空间分析能力要求比较高，学生学习这门课有一定的难度，大部分学生为了考试和毕业，只懂理论而缺乏实际动手制图能力和独立创新能力，步入社会后不能学以致用，对就业造成了一定影响。所以，老师在教学过程当中应该结合社会实际，采取多个教学方法，综合教学，使学生能够更加好地掌握阅读和绘制工程图的能力并学以致用，为其就业打下坚实基础。1土木工程专业制图课程教学改革的必须性因为土木工程专业总课时的压缩及培养计划的调整，画法几何和土木制图课的计划课时也对应降低。为满足土木工程专业的人才

12、培养目标要求，制图课程课时不停缩减，但教学内容却并未降低，工程制图面临着内容扩充，课时压缩这一矛盾，教课时感到愈加困难。传统教学重理论而轻实际操作，为填平补齐传统教学中的微弱步骤，更加好地做到理论结合实际，让学生更加好地学以致用，为其学生毕业就业打下坚实基础。必需在教学内容、教学方法上进行较大力度的改革。2土木工程专业制图教学模式和内容现实状况现在我国大多院校土木工程专业制图教学模式和内容全部比较单一，缺乏改变和创新，软硬件跟不上社会发展步伐。制图教学偏重于传统的教学教程，对于新的制图方法和制图软件教学微弱，学生对于新的软件和制图方法不熟悉、不能很好地操作利用，步入社会工作时往往需要重新适应和

13、学习，理论知识丰富而实际有操作能力差，对其就业造成了一定影响;传统的制图教学即使也是理论和上机操作相结合，但更偏于理论，学生对画法几何部分的基础理论难以了解和完成比较复杂的投影关系，为了考试和毕业很多学生学习时也偏重于理论知识。工程制图是以图为主的课程，经过研究怎样阅读和绘制工程图本，处理空间布局问题，该课程关键培养学生的空间想象能力和动手画图能力，现在，在该门课程的教授过程中存在着内容抽象、老师难以用语言形容的困难。另外，现在大多数老师教学依然采取板书方法，该教学模式存在着教学过程费时费力，内容单一，传达的信息量不足，连贯性差，枯燥乏味等多个不足之处。很多老师依然采取传统的应试教育的讲课方法

14、，老师照本宣科，不会去关注学生是否真正了解所教授的知识。老师们只是为了完成自己的教学任务，而并不是为了培养学生的实际画图能力。传统的教学模式采取题海战术，老师和学生全部很累，不过却极难起到良好的效果。老师极难脱离传统教程去吸纳新知识和新信息，也极难有时间结合实际做实践性的课程。3对土木工程专业教学改革的提议采取多个教学手段，主动改善教学方法现在，在知识大爆炸的信息时代，为了达成所要求的教学效果，必需采取多样化的教学手段和方法来改善教学模式，培养学生的发明能力和思维能力。首先，要改革制图课程课时安排，老师要在有难度的内容上多安排课时，精讲教学内容，确保学生了解和掌握关键和难点问题。其次，要采取多

15、媒体技术，经过多媒体课件的形式替代或和传统的板书教学相结合的形式进行教学，提升学生的爱好和动力。首先老师要精心制作PPT课件，将关键讲解的内容形象生动地展现出来;其次老师要重视培养学生的动手实践能力，增加动手实践课程或观摩次数，逐步锻炼学生的空间思维能力和动手实践能力，以达成改进和提升教学质量的目标。给学生更多的动手制图和电脑绘图的实际操作课程现在，计算机绘图已经广泛应用和普及，大多数的建筑设计院的绘图工作全部是采取计算机来完成的。不过据调查，中国大多数毕业生只知道最基础的计算机绘图，看图和绘图速度相对微弱。首先伴随科技的发展，学生要学习的内容逐步增多，然而有关CAD制图课程的教学课时却在缩短

16、，这么就使得学生难以在要求的时间内完成绘图的学习任务，从而造成学生看图识图的水平不高，绘图速度也很慢。再加上学生上机实际操作的时间有限，动手能力差，绘图速度更是跟不上。所以，必需增加学生动手绘图和用电脑绘图的时间。一是关键培养学生空间思维能力，重复经过由物画图、由图想物的实践训练，加强感性认识;自己动手制作模型，和图形结合起来，建立空间形体和平面图形的联络，要尤其注意和了解三维空间和二维平面图形之间的一一对应关系。二是设置校园网络课堂，购置网络设备、最新的软件和课件，加强学生的实际操作能力，边操作边讲解讲学，理论能够经过实践操作中传授，学生更轻易接收和了解。利用计算机的信息承载、动态模拟和数字

17、化演示功效等优势，能够将更多的信息量快速传输给学生，更大程度地扩大学生的知识面、使课堂内容更为饱满，激活大脑中的表象和推理过程。和所学专业相结合，培养学生专业制图能力在教授土木工程制图课程时，能够和指导学生和自己所学的专业相结合，有目标性地培养学生的专业制图技能和能力。在学习传统的教学基础上，接收社会上新的制图方法和举实例，多观摩学习，研摩新的制图方法，让学生有发明力，对其未来的就业能力和个人发展空间全部有很大帮助。土木工程专业和图相关的知识，对实践性的要求很高，学生必需要经过多看图、多画图，才能真正提升自己对多种施工图的认识，另外，老师还要给学生多发明部分观摩学习的机会，增加和学生的互动，解

18、答学生的多种迷惑和问题。老师能够经过实践教学提升学生的实践能力，比如采取实际工程图纸和工程实际相结合的实物教学方法，带学生到实际工地进行参观学习，让学生将实体建筑和自己所学的有关工程制图的知识有效地联络起来，增加学生学习的爱好和动力，提升学生学习主动性，从而逐步动手实践，绘制多种工程图纸，提升动手实践的能力和水平。老师还能够在课堂上结合实际讲部分规范、要求，再留一部分时间让学生讨论，课下给学生留些有代表性的制图作业。另外学生要掌握手工绘图，图纸的绘制以手工为主，经过手工绘图、模型制作和阅读工程图纸等步骤，提升学生的实践能力。老师还能够经过教授学生制作模型的方法，帮助学生将图和物联络起来。首先，

19、老师在教授土木工程专业制图课程过程中能够将教学内容经过制作的模型展示出来，使教学内容愈加形象和生动，更易于了解和掌握;其次，经过制作模型的方法还能够引导学生养成亲自动手的好习惯，尽可能地让学生经过数次接触和观察多种实物和实体模型，将图和实物联络起来，增加相互之间的互动和转换，提升学生的空间思维能力。另外，老师还能够激励和引导学生自己尝试去做模型，帮助她们根据图纸自己制作简单的立体模型，提升学生的实践动手能力。做模型的过程本身就是一个对形体的认识和分析过程，它能使不太明晰的空间想象得到完善，使想象实物化、详细化，既锻炼了学生的空间思维能力，更加好地激发了她们的创新主动性，又增强了学生的自信心，提升了她们分析处理问题的能力。土木工程制图教学论文文件1王鸿钧，苏艳萍，徐绍坤.工程制图课程教学改革探究J.矿山机械，(3)：17-18.2段乐珍.新形势下土木工程制图课程教学模式改革探讨J.长沙铁道学院学报(社会科学版)，(1)：62-63.相关土木工程制图教学论文推荐：1.土木工程论文范本2.土木工程毕业论文3.工程制图论文4.电大土木工程毕业论文5.土木工程毕业设计论文6.高校土木工程专业人才培养模式探究论文