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1、浅谈培养学生学习英语的爱好 爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”这就告诉我们不管做什么。爱好全部是很主要的。在英语学习中爱好也是最关键的一点。所以，作为英语老师，首先要在英语教学中激发学生对英语课的学习爱好，让她们能主动、主动地投入学习，从而取得良好的学习效果。经过教学实践，在培养学生英语学习爱好方面我取得以下几点启发：一、做一名学生喜爱的老师，引发学生良好的学习爱好古人云“亲其师而信其道”。教育心理学告诉我们，学生在课堂上的认知速度和质量和其认知态度、情绪、情感有着亲密的关系。正确而又主动的学习态度、愉快的情绪、高度的注意力、适度的心理担心，是教学取得良好效果的主要原因。所以，师生之间应首先
2、建立一个相互喜爱、相互信任、民主平等的既是师生又是好友的关系。1、把微笑带进课堂，让学生亲其师老师一个友好的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神和一次轻微的触摸，全部会使这些十来岁的学生感到格外的亲切。所以，我常要求自己努力保持老师良好的职业形象，用真心爱自己所教育的每一个孩子，民主平等地和她们沟通并建立和保持良好的师生关系。2、发觉学生身上的闪光点，尊重学生的个体差异在平时的教学中。如有的同学考试成绩很不理想，我不是去批评和责备她们，而是耐心地和学生分析存在的问题和原因。实际上，绝大多数学生还是想上进的，只不过她们并没有认真分析过自己失败的原因。所以，我就对症下药，教给她们记忆单词的方法，上
3、课注意的事项。甚至分析她们的学习动机、态度和人生目标等。和此同时，我也在想方设法了解她们的家庭背景、爱好兴趣、生活学习习惯，关注、搜索她们身上的闪光点。比如：当我了解到有的学生喜爱上台演出时，就常请她们上台演出英语情景对话；有的同学语音语气的模拟能力较强，我就常让这些学生为大家朗诵课文。3、尊重爱惜每一个学生，不但让其信其道，更要乐其道强制且缺乏尊重的教育。很轻易伤害学生的自尊心、自信心，引发学生对老师的反感甚至恐惧。也轻易扼杀学生的学习爱好。所以，我常常经过自己的言行、表情传输给学生亲切、激励、信任、尊重的情感信息。4、参加学生的活动，做学生的好友，让学生爱其师老师除了在课堂上和学生进行情感
4、交流外，还要重视和学生课堂外的交流。我每上一节课全部是提前五分钟左右到教室，下课后也不急于离开教室，利用这天天的十几分钟和学生进行交流和沟通。学生放学后主动来找我聊天或处理学习中碰到的困难我从不推辞，就是班级组织的大型活动或家长会我全部要按时参与。二、营造友好、宽松、愉快的英语学习情景，激发学生的学习爱好中国学生英语学习最不利的条件是缺乏英语交际的语言环境。我常常依据不一样的教学内容设计和利用不一样的教学方法制作不一样的教具、道具或设计新奇独特的教学环境，以最好的情景和语言效果激发学生的学习爱好，达成理想的教学效果。三、采取任务型教学，给学生提供创新和实践的机会。不停培养、提升学生的爱好新课程
5、提倡任务型教学模式，让学生在老师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作的方法，实现任务的目标，感受成功，以形成主动的学习态度，促进语言实际利用能力的提升。我认为，帮助学生形成主动的学习态度首先要从培养爱好做起。1、通常英语课开课三至五分钟我全部有个值日汇报或师生交流的步骤。学生能够依据自己的实际能力、自己的爱好采取自己喜爱的方法展示自己的才华。2、初中学生普遍“好动”，所以在课堂教学中，我尤其注意抓住学生这一心理进行教学。我尽可能让学生在课堂上“动”起来。另外，我还自制卡片，帮助学生在玩中学记单词，让一位同学上台依据卡片上的单词演出动作，由在座的其它同学去猜测。结果，学生全部跃跃欲试，主动
6、性很高。另外，我还利用“现在进行时”轻易上口的特点，利用她们熟悉的儿童歌曲编成英文歌曲在英语课上教唱。3、近几年来，我坚持在以班级为单位的范围内，成立了学习小组，将课文中的对话片段改编成对话或短剧进行演出，深入提升学生学习英语的爱好。如在教学相关“看病”的日常见语时，我让学生经过分组自学语言知识，再编写、导演去医院看病的英语短剧，然后在自己设置的场景中演出，一节课上得生动活泼。在不知不觉中，学生开口说英语不再困难，不再可怕，而是成了一次创新实践的机会。四、让学生感受到学会的乐趣，取得成功的体验，保持学生的学习爱好要想使学生取得持久的爱好，还要让学生感受到学会的乐趣，让学生取得成功的体验。对于成
7、绩优异的学生，在讲课时合适扩大难度，让她们不停受到新的信息刺激，同时让她们在课堂上发挥示范作用，成为学习英语的楷模；对中等学生要引导她们以尖子生为楷模，在课堂上主动主动地学习、探索；对于学习困难的学生，在“帮”字上下功夫，合适放慢速度，查漏补缺，甚至是“吃偏锅饭”，让她们能在老师的耐心帮助下，充满信心，步步赶上，不停进步。五、组织生动活泼的课外活动，在应用英语中巩固学生的学习爱好苏霍姆林斯基说过“爱好的源泉在于利用”。为了巩固和增强学生学习英语的爱好。给学生更多地利用英语进行交际的机会，每个月我全部要精心为学生安排不一样专题的学科活动，既拓展她们的课外英语知识，也提升其英语综合能力。如我尝试利用学唱英文歌曲的机会，给学生做听力填空训练，同学们个个能全情投入，效果极好。总而言之，英语学习，爱好为先，学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。作为基础教育阶段的英语老师，我们不但要重视学生对语言知识的学习和语言技能的掌握，更要关注每个学生的情感，培养和保持学生对这门学科的爱好，以取得事半功倍的效果。(作者单位：鄂尔多斯市伊金霍洛旗第一中学)
浅谈培养学生学习英语的爱好
