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2、宝贵经验，更感慨感染到了高尚师德的魅力。课后，广泛征求同学们的教授教养意见和提议，在师生相同的基础上开展教授教养，学生真正感慨感染到民主。学生的意见是直接的，是最真切的，从她们那里你熟悉到自己的良多不足，而自己经由努力也更正了良多缺点，得到了学生的肯定。学生的学习主动性进步了。同时，你还广泛阅读多种教授教养文章，吸收其它老师的宝贵经验，同时自己坚持每一堂全部有反思，坚持写教授教养随笔和教授教养论文。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。同意该同志按期转正。学校对老师转正判定意见篇二这一年来的教授教养中，你一直在努力探索怎样实践新课程。课堂上，你尝试不一样的教授教养手段，知识探究、小组合作、角色
3、饰演、辩论，动员尽可能多的学生介入进来。课后的功课处理中，你也采取灵活多样的方法：小论文，小小说，漫画，诗歌，题材、题材均不限，同学们的激情被点燃，她们的才华在习作中得到了充足的展示，而这些在短短的课堂是不能做到的。怎样让历史课堂充满活力，你从学生的习作中学习到良多。学生们心中的历史到底是怎么样的?是鲜活的，是充满人道毫光的，是社会的真实反应。不要认为学生没有当真听课，每一个细节，她们全部完成的很当真。批阅学生习作的历程就是一趟充满神秘的旅程，不一样社会轨制下，古今中外，不一样阶层大家的糊口，有血有肉。优异的功课到各班展出，一来刺激了学生的成就感，二来避免功课在统一班级之间比较的局限，实现了班
4、级之间的相互学习，资源共享。在各班之间就课堂表现、功课完成效果展开评选，评选出五星级班级，给奖励。总体而言还是挺不错的，考评合格，同意转正。学校对老师转正判定意见篇三这半年来，你很注意本身的品德行为，努力给学生树立一个良好的楷模。你们学校是九年一贯制学校，所以学生也有其特殊性，小学生和中学生在各个方面全部存在着很大的差异。而你兼顾小学初中两门完全不一样的功课，在处理师生关系时就要注意区分对待了。现在的中学生正处于一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很轻易模拟成人的部分行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯全部是在这个阶段养成的，是好是坏跟老师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最轻易的学习对象，所以，你尽可能的在中学生面前以高标准要求自己，不论在课堂里还是在课外你全部努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则有所不一样，课堂上你严格要求自己也严格要求学生，但在课外你努力和学生做好友，专心和她们沟通，期望能真正了解她们的所想所爱。总得来说，你做的一切目标是一样的，就是期望能帮助学生健康成长。试用期间职员表现优异，服从安排，学习能力接收能力强，工作能力突出。考评合格，给转正。看了“学校对老师转正判定意见的人还看了：1.学校对老师转正判定评语2.学校对老师工作判定意见3.学校对老师的工作判定意见4.学校对老师个人工作判定评语5.学校对老师个人判定意见
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