新员工入职培训个人方案

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1、新员工入职培训个人方案 为了确保事情或工作平安顺当进行，经常需要提前进行细致的方案预备工作，方案是在案前得出的方法方案。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面我带来新员工入职培训个人方案，盼望大家喜爱。 新员工入职培训个人方案1 一、方案概要 本方案主要内容为_公司20_年培训工作的详细内容、时间支配和费用预算等。编制本方案的目的在于加强对培训工作的管理，提高培训工作的方案性、有效性和针对性，使得培训工作能够有效地促进公司经营战略目标的实现。 二、方案依据 20_年度公司进展战略、职能定位、培训需求调查以及建立专业高效团队的精神。 三、培训工作的原则、方针和要求 为确保每项工作的力量需求因素被识别

2、，使本组织的培训活动具有明确的行动方向，特制定了培训原则、方针和要求，用以指导全年培训工作的开展。 1、培训原则 有用性、有效性、针对性为公司培训管理的根本原则。 2、培训方针 以提高员工实际岗位技能和工作绩效为重点，建立具有某某特色的全员培训机制，全面促进员工成长与进展和员工队伍整体竞争力提升，确保培训对公司战略实施的推动力。 3、培训的六个要求 锁定战略与将来进展需求 锁定企业文化建设 锁定中层以及后备队伍力量进展锁定学习型组织建设锁定内部自我培训技能提高 锁定内部培训指导系统的建立和提高 四、培训工作目标 建立、理顺与不断完善公司培训组织体系与业务流程，确保培训工作高效率的正常运作; 传

3、递和进展“凝聚力气，合创将来”这一企业文化，建立员工(尤其是新员工)对企业的归属感和认同感; 使全部在岗员工年内至少平均享有30小时的业务和技能培训;重点推动财务部员工的技能培训进一步完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化的全都性;建立并有效管理内外部培训师队伍，确保培训师资的胜任力量与实际培训效果。 五、培训体系建设。 六、20_年课程编排方案 新员工入职培训 新员工入职培训是每个新员工必需参与的培训项目。入职培训分为两部分：一是在新员工来公司报到之日，进行的简洁的入职培训;二是每隔一段时间，统一进行一次新员工培训，具体叙述公司的文化、理念、历史、产品、规章制度等。 培训项目/内容应符合公

4、司本原业务或员工专业技能提高需要一般应提前半个月申请(培训申请表)需要费用没有超出预算(单次及累计)同一主题内容一年原则只能批准一次 七、重点培训项目 1、项目管理 培训目标：解决项目管理中出现的沟通管理、方案管理、授权管理、预算管理等详细问题，有效提高项目经理的项目管理力量; 培训对象：副部长及相关部门人员。 培训预算：1万培训时间：5月份 培训意义：为了保证明现公司远大的战略目标，重点项目的进度和质量非常重要，为了保证各个项目都能保质保量的完成，实施项目管理的培训便显的比较迫切。 2、公共关系 培训目标：公共关系是指某一组织为改善与.公众的关系，促进公众对组织的熟悉，理解及支持，达到树立良

5、好组织形象的一系列活动。所以对管理层及员工进行相关培训也特别重要。 培训预算：1万培训时间：9月 培训意义：当公司或个人有意识地、自觉地实行措施去改善和维持自己的公共关系状态时，就是在从事公共关系活动，是公司长期进展战略组合的一部分。 3、财务人员培训 培训目标：使财务部工作人员熟识和把握肯定的财会专业学问和相关学问，熟知企业财务操作技能，以及国家有关财务会计工作法规政策，作为自己开展工作的依据。 培训预算：无，公司内部人员主讲培训时间：全年，两周一次培训意义：提高员工专业素养,提高生产效率和服务水平,树立企业良好形象，增加企业资金平安和盈利力量。 八、财务预算 1.公司内部组织的培训费用，内

6、部讲师授课费用元/小时(重工标准)，总课时为76小时，合计授课费元。 2.外请专家和外派的费用，培训师费用为40000元，与此相关的资料费，款待费计12022元，合计52022元。 3.读书活动，购书经费约10000元 4.方案外培训的费用估算，总计10000元 合计： 九、培训效果评估 一般状况下，培训效果评估共有四个层次：反应、学习、行为、成果，培训结束时准时做现场反应和学习效果评估，并完成课程培训评估表。培训结束3个月后，公司相关部门会同部门主管对培训有效性进行评估，并完成培训有效性评估表。 每年底部门主管对员工进行年度绩效评估时对培训有效性进行复评。公司相关部门汇合培训有效性评估表，作

7、为编制下一年度培训方案及培训持续改进的依据之一。 新员工入职培训个人方案2 一：培训目标 1、让新员工懂得集团，公司概况，规章制度，组织结构，使其更快适应工作环境 2、让新员工熟习新岗位职责，工作流程，与工作相干的保险，卫生常识以及服务行业应具备的基本素养。 二：培训程序 1、高校生或合同工人数多，文明档次，年纪构造肯定集中时，由团体职校与用人单位共同培训，独特考察。(不按期) 2、人数较少，疏散时，由详细用人单位从中心详细班组负责培训，培训结果以单位和员工书面表格确以为证，职校负责抽查。 三：培训内容 1、.(公司)岗前培训.筹备培训资料。重要是要对新来员工表现欢送;依照各中心(公司)行业特

8、色，中心(公司)的组织结构，工作性质，核心(公司)有关规章轨制跟本公司服务行业基础素养预备手册或专人讲授;指定新员工工作部分的经理或组长作为新员工贴身学习的辅导老师;解答新员工提出的问题。 2、部门岗位培训新员工实际工作部门负责。 先容新员工意识本部门员工;参观工作部门;介绍部门环境与工作内容，部门内的特殊划定;讲解新员工岗位职责要求，工作流程，工作待遇，指定一名老职工带教新员工;一周内，部门负责人与新员工进行沟通看法，重申工作职责，指出新员工工作中呈现的问题，答复新员工的发问;对新员工一周的表示进行评估，给新员工下一步工作提出一些具体恳求。 3、集团整体培训:集团职校负责，不定期散发员工培训

9、手册(简述东南高校的历史与现状，描写东南高校在南京市地舆地位，交通情形;集团历史与进展远景，集团的企业文化与经营理念;集团组织结构及主要引导，集团各部门职能介绍，主要服务对象，服务内容，服务品质尺度等;集团有关政策与福利，集团有关规章制度，员工公道化倡议采纳的渠道;解答新员工提出的问题。) 四、培训反馈与考核 1、各中心(公司)制造的培训教材须经由集团职工培训学校的审核，并交加团培训学校存档，所进行的中心(公司)部门培训应在集团职工培训学校领导下进行。各中心(公司)每培训一批新员工都必需实现一套新员工培训表格，部门中心(公司)集团职校的培训链，应环环相扣，层层确认 2、培训实施进程应当真严峻，

10、保障质量，全部培训材料留神保留，并留意在实施过程中始终修正，完善。 3、培训成果经职校抽查后，同一发放培训结业证书;职校订各中心新员工培训状况每学期给各中心总结反馈一次。 五：新员工培训实行 1、招集各中心(公司)负责培训职员，就有关集团新职工培训实施方案，征求与会者看法，完善培训方案。 2、各中心(公司)尽快拿出存在针对性的培训教材，落实培训人选，协作集团职校组建从上至下的培训治理网络。 3、集团内部宣扬新员工培训方案，通过多种情势让全部职工了解这套新员工培训体系，宣扬进展新员工培训工作的主要意思 4、全部新员工在正式上岗前，都必需在中心(公司)集中培训一次，(培训内容见中心岗前培训);而后

11、再到具体工作部门进行培训(培训内容见部门岗位培训);各中心(公司)可依据新员工根本状况实施相应的培训教材和时间，个别状况下，培训时间为1-3天;依据新员工人数集团职校不定期实施整体的新员工培训，总体培训时间一周为宜，培训及格发放结业证书，培训合格.报集团人力资源部。 新员工入职培训个人方案3 员工培训的概念 培训是企业有方案地实施有助于提高员工学习与工作相关力量的活动。这些力量包括学问、技能或对工作绩效起关键作用的行为。企业人力资源培训，则是指企业依据自身生产经营和进展的需要，为提高企业员工的素养和岗位所需要的学问、技能及政治理论、规章制度、法律法规常识等而进行的各种形式的训练与训练活动，从而

12、使企业员工的工作态度、工作行为、价值观念等有所转变，使他们在现在或将来工作岗位上的工作表现达到组织的要求，并发挥最大的潜力以提高工作绩效。伴随着生产经营活动的变化和进展，人们的学问水平和力量的局限性总要受到实际工作的挑战，随着学问更新速度的加快，在许多状况下，人们往往难以有效地扮演好各自的职业角色。为保证自己的企业在激烈的市场竞争中，始终保持人力资源的优势，提高经营管理效益，就必需对本企业员工进行培训。 员工培训需求分析 在企业培训的过程中，培训需求分析是设计培训项目、建立评估模型的基础。培训讨论表明，企业组织一般可以从三个方面进行需求分析：组织、工作任务和个人。 从组织角度进行培训需求分析，

13、通常可以了解实现企业目标需要的技能、企业人力资源的供需状况、竞争对手等状况。 从工作任务的角度入手，需要确定哪些是重要任务，哪些是属于在培训过程中必需加以强调的学问、技能和行为方式。 工作分析时，调查者必需了解做好一项工作所需要的学问、技能和力量。学问一般可分为两大类：陈述性学问和程序性学问。陈述性学问是关于事实的信息：程序性学问指有关技能和解决问题过程方面的学问。技能则指正确自如地做好工作的力量，实际是一种心理力量，在企业实践过程中，主要与工作绩效标准有关。力量是指做好工作所必需的认知力量。力量的形成是以学问为基础的。 在需求分析过程中，分析人员假如已经了解到做好工作所需的学问、技能和力量，

14、了解到工作中包含哪些主要任务，那么就可以将两者结合起来进行考察，寻求二者之间的内在联系并据此进行培训项目的设计。在实际状况中，找寻任务要求和履行任务所需要的学问、技能、力量的对应关系显得特殊有意义。 假如从个人角度来进行需求评估的话，分析人员应当关注以下两个问题：企业中谁需要培训?他们需要什么样的培训?企业中的绩效评估实践及反馈机制能够关心分析人员了解企业中的哪些员工需要接受培训，需要什么样的培训。另外还可以从讨论员工的学习动机的角度来了解培训需求。调查培训需求时可以采纳的方法许多，如观看法、调查问卷法、面谈法、阅读技术手册和记录、访问特地项目专家等。由于面临的竞争越来越激烈，不少公司借鉴竞争

15、对手的培训模式来制定适合自己工作进展的培训类型。 企业员工培训改进策略 企业员工培训改进，就是对培训工作进行追踪、总结和改进。培训改进的流程如下： (一)追踪训练后的行动方案 对训练时学员所承诺的行动方案，于事后追踪其执行成效，并赐予帮助及回馈。 (二)追踪协作单位改善行动 对训练时学员提出改善建议及要求相关单位协作的行动方案，加以追踪并把握状况，将有助于管理改善。 (三)抽样访查直属主管 以抽样方式访查主管的看法与乐观性建议，有助于提升训练质量。 (四)对高阶主管的建言 依据参加训练学员的态度及看法，对上级单位做出改善建言。 (五)研讨资料的整理 对研讨资料进行有效整理，并扩大流传范围，或作为自我学习教材，将便于训练效果延长。 企业员工培训效果评价的流程优化设计 (一)整理学员出勤状况(成果资料建档) 统计出席人员及缘由，分析参与者的成果并通知其主管，对完成课程的学员建立资料档。 (二)分析课程评估表 对讲师及学员的评估看法加以分析，一方面赐予讲师回馈建议，另一方面作为课程设计的改进参考。 (三)撰写课程实施报告 对于课程的规划、执行方面所发生的状况，进行整合性的分析与检讨，提出综合报告。 (四)训练后访查学员 在训练结束后二周内，抽样访查参与学员，追踪其对参与训练的印象及可应用程度。 (五)应用跟踪 在训练后一周内，整理出课程精华