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1、?1120各数的认识?优秀教案 - 一年级数学教案及教学反思 ?1120各数的认识?教学预案 浙江省上虞市百官小学 胡慧萍 教学目标：1认识1120各数，会正确地数数、读数、知道一个十和几个一组成几，掌握20以内各数的顺序，能比拟它们的大小。2结合1120各数的认识，初步培养学生对小数目的数感，开展抽象思维的能力。3培养学生迁移类推的能力，体验数学在日常生活中的运用。4通过动手操作、组织交流，培养学生参与和合作意识，主动探究意识。教具准备：1120数字卡片；每生小棒20根、皮筋一只，课件。教学过程：一猜数游戏，导入新课1师：小朋友，老师手里拿着几根小棒，能看出来吗？师手握11根小棒。那么谁来猜
2、一猜？2学生猜数。教师用太多了或太少了提醒孩子。3师：猜对了，我们一起来数一数。然后让学生也数出11根小棒。4师：刚刚，我们猜了11根小棒，就是不能一眼看出。下面要请小朋友动脑筋想想方法，摆一摆小棒，使大家很容易就看出你摆的是11根呢？二操作观察，探索新知1学生操作摆小棒，教师巡视。2交流：师：谁愿意把自己的摆法介绍给大家。根据学生答复，教师点击课件，相应出示以下摆法：3比拟、优化。师：小朋友真真能干，想出了这么多不同的摆法，请小朋友比一比，哪一种摆法最容易让人看出是11根呢？10根和1根。师：小朋友真能干，想的方法跟数学专家想的一样。为了把这10根小棒紧紧地合在一起，看得更清楚，我们就把这1
3、0根小棒用皮筋捆在一起。学生用皮筋捆小棒。4学习11的组成。师：这一捆有几根？10是几个十1个十我们就说10个一是一十或十板书。1个十，1 个一组成几？11板书。1 个十，1 个一组成11这句话谁还会说？指名说。这句话也可以说成11是由1个十和1个一组成的。让学生同桌互相说说。师小结：刚刚，我们用小棒摆了11，知道了11是由一个十和1个一组成的。下面老师再给大家一个数15，你能用小棒摆一摆，说说15是由几个十和几个一组成的？5学习15的组成。学生摆小棒15，教师巡视。指名在实物展台上演示，并说说15是由1个十和5个一组成。6揭题。1师：我们已经会用小棒摆11、15，并知道11是由生答1个十和1
4、个一组成，15是由1个十和5个一组成，我们今天就来学习的1120各数的认识。揭题除了11、15以外，还有哪些数呢？请小朋友数。2老师这里有这些数字宝宝，你认识它们吗？能把它们贴出来吗？指名贴数字卡片。7学习其他各数的组成。师：请小朋友从这些数中，选一个自己喜欢的数用小棒摆一摆，并说说它是由几个十和几个一组成。1指名答出我摆了几，它是由一个十和几个一组成。2哪个小朋友能说出你摆了几个十和几个一，让大家猜猜你摆的是几？要特别指出20是由2个十组成的。3游戏：跺脚表示十，拍手表示一，猜猜合起来表示几。三观察直尺，感知数序、大小1师：小朋友真能干，通过自己动脑知道了1120各数的组成，下面看这把尺子，你能填空缺的数吗？2观察这把尺子上的数字，你发现了什么？从左往右看越来越大，从右往左越来越小。3猜数游戏。四稳固练习，深化新知A师：小朋友真了不起，不但知道了这些数的组成，还知道了它们的大小。下面老师要考考大家，看谁能干。请选题。题目需点击小猴、小兔等小动物才出示，让学生自己选，再答。提高学生的练习兴趣1 131518
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