教育管理新理念修改稿

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1、 教育管理新理念和实践探讨教育管理新理念和实践探讨 湘潭教育学院院长湘潭教育学院院长 程程 正正 彪彪 我们要我们要“敏锐敏锐”的觉察到的觉察到“时代的变化时代的变化”，告别，告别昨天的价值观念和思维方式。昨天的价值观念和思维方式。这是一场全新的这是一场全新的“赛局赛局”，有着与以往不同的赛，有着与以往不同的赛场场“规则规则”。谁能够比较快地适应它，跑在前头，。谁能够比较快地适应它，跑在前头，谁就是赢家。谁就是赢家。解决问题往往有一些基本思路。而现实的挑战要解决问题往往有一些基本思路。而现实的挑战要求我们求我们“改变基本思路改变基本思路”。人类最大的敌人是自己。人类最大的敌人是自己。创造未来，

2、必须创造未来，必须“挑战自我挑战自我”。本讲主题：本讲主题：一、充分认识变化是社会发展的主旋律一、充分认识变化是社会发展的主旋律（一）经济全球化的发展要求我国教育必须攀登国际（一）经济全球化的发展要求我国教育必须攀登国际教育的制高点教育的制高点（二）数码技术、基因工程和互联网的发展要求改变（二）数码技术、基因工程和互联网的发展要求改变学校的秩序和规则学校的秩序和规则互联网为什么能改变人类的一切互联网为什么能改变人类的一切?缩小了时间与空间对人类的行为约束缩小了时间与空间对人类的行为约束虚拟现实成为可能虚拟现实成为可能,它扩大了人的验证想象的能力它扩大了人的验证想象的能力 符号互换提高了人类沟通

3、的能力符号互换提高了人类沟通的能力人机互动扩大了人的工作范围的能力人机互动扩大了人的工作范围的能力自我修复是解决问题的新方式自我修复是解决问题的新方式信息资源的增值效益信息资源的增值效益v教师信息素养的基本内涵及其演化教师信息素养的基本内涵及其演化v1、信息素养最早提出、信息素养最早提出v美国、保罗、车可斯基美国、保罗、车可斯基 v1974年提出信息素养是年提出信息素养是v“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答时利用信息的技术与能力解答时利用信息的技术与能力”v2、美国图书馆协会和美国传播与技术协会、美国图书馆协会和美国传播与技术协会v1989年

4、年 关于信息素养的报告关于信息素养的报告v信息素养是信息素养是“个体能够认识到何时需要信息，个体能够认识到何时需要信息，能够探索、评估、有效利用信息的综合能力能够探索、评估、有效利用信息的综合能力”。v1998年全美国图书馆协会和教育传播与技术年全美国图书馆协会和教育传播与技术协会协会信息能力：创建学习的伙伴信息能力：创建学习的伙伴一书中一书中从信息素养、独立学习和社区责任三个方面从信息素养、独立学习和社区责任三个方面制定了学生学习的九大信息素养标准，丰富制定了学生学习的九大信息素养标准，丰富了信息素养的内涵：了信息素养的内涵：v（1）信息素养）信息素养v标准一：具有信息素养的学生能够有效标准

5、一：具有信息素养的学生能够有效地、高效地获取信息。地、高效地获取信息。v标准二：具有信息素养的学生能够熟练标准二：具有信息素养的学生能够熟练地、批判性地评价信息。地、批判性地评价信息。v标准三：具有信息素养的学生标准三：具有信息素养的学生 能够精确地、创造性地使用信息。能够精确地、创造性地使用信息。v（2）独立学习）独立学习v标准四：作为一个独立学习者的学生具有信标准四：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息v标准五：作为一个独立学习者的学生具有信标准五：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能欣赏作品和其他对信息进行创息素养，

6、并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。造性表达的内容。v标准六：作为一个独立学习者的学生具有信标准六：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能力争在信息查询和知识创新中息素养，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。做得最好。v（3）社会责任）社会责任v标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能认识信息对民主化社会的具有信息素养，并能认识信息对民主化社会的重要性。重要性。v标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能实行与信息和信息技术相具有信息素养，并能实行与信息和信息技术

7、相关的符合伦理道德的行为。关的符合伦理道德的行为。v标准九：对学习社区和社会有积极贡献的学生标准九：对学习社区和社会有积极贡献的学生有信息素养，并能积极参与小组的活动来探求有信息素养，并能积极参与小组的活动来探求和创建信息。和创建信息。信息素养包含了技术和人文两个层面的含义：信息素养包含了技术和人文两个层面的含义：从技术层上面来讲，信息素养反映的从技术层上面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养反映了人们从人文层面来讲，信息素养反映了人们面对信息的心理状态，也可以说是对信息的面对信息的心理状态，也可以说是对信息的修养。修养。教师信息

8、素养的内容体系可以教师信息素养的内容体系可以规划为三个方面规划为三个方面:技术层面、智力技术层面、智力层面和非智力层面层面和非智力层面 1、技术层面上：较好地掌握、技术层面上：较好地掌握信息技术知识使用各种信息传媒工信息技术知识使用各种信息传媒工具获取信息。具获取信息。（1）会用工具）会用工具（2）阅读能力）阅读能力（3）写作能力）写作能力（4）运算能力）运算能力 2 2、智力层面上：掌握信息处理、智力层面上：掌握信息处理能力和把信息技术融合到教学中的能力和把信息技术融合到教学中的应用能力。应用能力。（1 1）快速获取信息）快速获取信息（2 2）加工处理信息）加工处理信息（3 3）生成表达信息

9、）生成表达信息 3、非智力层面上：具备良好的、非智力层面上：具备良好的信息道德修养和积极的信息意识态度信息道德修养和积极的信息意识态度（1）信息伦理道德修养）信息伦理道德修养（2）信息意识）信息意识信息时代教师观念的更新信息时代教师观念的更新v1、转变传统的学校观、转变传统的学校观v2、转变传统的教学观、转变传统的教学观v3、转变传统的教师观、转变传统的教师观v4、转变传统的学生观、转变传统的学生观v5、转变传统的媒体观、转变传统的媒体观v6、转变传统的教学方法观、转变传统的教学方法观信息时代教师角色的转换信息时代教师角色的转换v1、由文化知识的传播者转换为学习方法的、由文化知识的传播者转换为

10、学习方法的指导者指导者v2、成为学生未来生活的设计者和人际交往、成为学生未来生活的设计者和人际交往的指导者的指导者v3、成为教育教学的研究者、成为教育教学的研究者v4、成为同行和学生的合作者、成为同行和学生的合作者v5、成为课程的设计和开发者、成为课程的设计和开发者v6、成为网络信息资源的设计者和组织者、成为网络信息资源的设计者和组织者v7、成为信息技术学习的生存者、成为信息技术学习的生存者（三）全面建设小康社会要求发展优质教育（三）全面建设小康社会要求发展优质教育 用市场机制进行资源重组用市场机制进行资源重组,扩大了优质教育扩大了优质教育的社会的社会 效益效益 人民群众对优质教育的要求越来越

11、高教育人民群众对优质教育的要求越来越高教育可能成为地区新的增长点可能成为地区新的增长点 正确引导教育的高投入、高成本、高消费正确引导教育的高投入、高成本、高消费（四）人类将进入学习化社会（四）人类将进入学习化社会组织唯一持久的优势，就是比自己的竞争对手学组织唯一持久的优势，就是比自己的竞争对手学 习得更快。（纪恩）习得更快。（纪恩）未来的领导就是领导学习，未来最可靠的竞争优未来的领导就是领导学习，未来最可靠的竞争优势是克服障碍去学习。最好的领导不是下达命令，势是克服障碍去学习。最好的领导不是下达命令，而是负起学习的职责，建立让成员扩展能力的组织。而是负起学习的职责，建立让成员扩展能力的组织。（

12、培（培普其科特）普其科特）学习就是重新认识过去，学习就是经验的改造。学习就是重新认识过去，学习就是经验的改造。学习就是排除障碍，促进发展。学习就是排除障碍，促进发展。（五）（五）21世纪初，社会上流行着奶酪学世纪初，社会上流行着奶酪学1、介绍斯宾塞、介绍斯宾塞约翰逊的约翰逊的谁动了我的奶酪？谁动了我的奶酪？一书；一书；书中讲了什么内容？书中讲了什么内容？嗅嗅，嗅出变化的气息嗅嗅，嗅出变化的气息两只小老鼠两只小老鼠 把事情简单化把事情简单化 匆匆，迅速反应匆匆，迅速反应 哼哼，拒绝变化哼哼，拒绝变化两个小矮人两个小矮人 把事情复杂化把事情复杂化 唧唧，适应变化唧唧，适应变化斯宾塞斯宾塞约翰逊约翰

13、逊迷宫就是现实的世界，奶酪就是我们拥有的一切迷宫就是现实的世界，奶酪就是我们拥有的一切(工作、财富、幸福、梦想、爱情、学识、心情工作、财富、幸福、梦想、爱情、学识、心情)“谁谁”就是变化中的各项改革。就是变化中的各项改革。如何面对旧奶酪的丢失和获取新奶酪的机会？如何面对旧奶酪的丢失和获取新奶酪的机会？不管我们选择哪一面，我们都有共同的方面不管我们选择哪一面，我们都有共同的方面:要在迷宫中找到我们自己的道路，帮助我们在变化要在迷宫中找到我们自己的道路，帮助我们在变化的时代获得成功。的时代获得成功。2 2、奶酪哲学的基本思想奶酪哲学的基本思想 变化总是在发生，他们总是在不断地拿变化总是在发生，他们

14、总是在不断地拿走你的奶酪，又给你新的机会。走你的奶酪，又给你新的机会。预见变化预见变化 随时做好奶酪被拿走的准备，随时做好奶酪被拿走的准备，学会自己先动自己的奶酪学会自己先动自己的奶酪追踪变化追踪变化 变化是怎样开始的变化是怎样开始的适应变化适应变化 越早放弃旧奶酪，就能越早享越早放弃旧奶酪，就能越早享 用新奶酪用新奶酪享受变化享受变化 在变化中享受变化的乐趣在变化中享受变化的乐趣仍然有人要拿走你的奶酪仍然有人要拿走你的奶酪3、21世纪能够找到新奶酪的人世纪能够找到新奶酪的人他能够敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值他能够敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值 观和思维方式观和思维方式不能改

15、变思维的人，永远也不会有能力改变现实，不能改变思维的人，永远也不会有能力改变现实，也永远不会有什么进步。（埃及前总统萨达特）也永远不会有什么进步。（埃及前总统萨达特）能够生存下来的不是那些最强壮的，也不是最聪明能够生存下来的不是那些最强壮的，也不是最聪明 的，而是那些对变化作出快速反应的。（达尔文）的，而是那些对变化作出快速反应的。（达尔文）美国实验：美国实验：煮青蛙的故事煮青蛙的故事 二、适应变化，与时俱进，提高理解和驾驭二、适应变化，与时俱进，提高理解和驾驭 新浪潮的能力新浪潮的能力 1、要有远大的目标、要有远大的目标 卓越的领导者应该做到勇于挑战，梦想成真。卓越的领导者应该做到勇于挑战，

16、梦想成真。一个没有战略眼光的人难以成就大业。一个没有战略眼光的人难以成就大业。一个人的视野有多开阔，他的想象力空间就有多一个人的视野有多开阔，他的想象力空间就有多大。大。梦想有多高，成就有多高（拿破仑语）梦想有多高，成就有多高（拿破仑语）追求的目标越高，他的才能就发挥得越充分追求的目标越高，他的才能就发挥得越充分（享利（享利福特：福特：“让每个家庭长四个轮子让每个家庭长四个轮子”；比尔；比尔盖盖茨：茨：让每个家庭桌上有电脑）让每个家庭桌上有电脑）2、要有危机意识、要有危机意识 “生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”（孟子）（孟子）要考虑学校发展的危机，要设定挑战性的目标要考虑学校发展的危机，

17、要设定挑战性的目标（如日本丰田公司（如日本丰田公司 小车打入美国市场）小车打入美国市场）要善于发现问题，及时解决问题，看准机遇就行要善于发现问题，及时解决问题，看准机遇就行动。动。3、要有务实的精神、要有务实的精神领导力是指领导者解决和处理事务的能力。领导力是指领导者解决和处理事务的能力。领导者不仅要靠自己的权力让人服从，更要领导者不仅要靠自己的权力让人服从，更要靠人格的魅力引人服从。靠人格的魅力引人服从。领导者领导众人，首先要自己率先垂范，卓领导者领导众人，首先要自己率先垂范，卓尔不群。尔不群。领导者要在工作和生活中充满激情、乐观、领导者要在工作和生活中充满激情、乐观、自信、精力充沛。自信、精力充沛。总之，既有危机意识，又有务实总之，既有危机意识，又有务实精神，梦想就能成真。就能在改革精神，梦想就能成真。就能在改革的浪潮中永远立于不败之地的浪潮中永远立于不败之地 2010年年10月月