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1、Unit 6 How many? 第 3 课时 Lets spell教学目标:1. 知道元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音规律。2. 能够正确说出元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音规律。并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。教学疑难:1. 重点：知道元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音规律。2. 难点：能够正确说出元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音规律。并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。教学方法:对话教学法，直接教学法， TPR 教学法教学准备:课件，教学音频教学过程:一 复习与热身1. 师生做日常口语练
2、习 :A： How many do you see?B： I seeA： Wow, so beautiful ！2. 请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。设计意图：角色扮演热身，有助于活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。二 导入教师在课件上出示本节课四个图片，让学生大声说出来，鼓励说英语。三 Lets spell 新课呈现1. 播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2. 让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。Chant and write.a e i o uMy hand has five little fingers.My legs have ten little
3、 toes.My dog has one cute little face.But my duck has one big nose.3. 播放 Chant and write. 的录音 , 让学生听音填空。4. 知识点讲解：元音字母 a, e, i, o, u 在单词中发短音的规律设计意图：英语的学习要按照一定的顺序：听、说、读，由输入到输出，需要反复练习。四 当堂检测1. 老师在课件上出示图片，学生根据图片说单词。学生分小组进行比赛，老师给回答正确的小组加分奖励。老师在检测学生的同时需及时纠正指导同学们的发音。设计意图：检测时采用小组竞赛加分制，有助于鼓励学生积极主动地思考并回答问题。2.
4、 看图片，填字母。五 课堂小结1. 让学生分小组讨论本节课的重点， 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！元音字母 a, e, i, o, u 在单词中发短音的规律。设计意图：课堂小结采用分组展示的形式，有助于提高学生自主学习的能力和小组合作的意识和能力。六 课后作业1. 读一读本节课所学单词，并抄写在四线三格上。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第3 课时 Lets spella, e, i, o, uhand, leg, big, dog,duck课后反思本节课主要学习 a, e, i, o,u 的短音发音规则，让学生能够根据发音规则正确读出单词。 在设计教学时，尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，图片，达到用英语交流的目的。5
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