高中英语有效教学策略探讨

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1、湖南师大附中英语名师工作室湖南师大附中英语名师工作室 刘淑英刘淑英高中英语有效教学策略探讨高中英语有效教学策略探讨小蝌蚪与小鱼的故事小蝌蚪与小鱼的故事思考与讨论思考与讨论 从小蝌蚪与小鱼的故事中，我从小蝌蚪与小鱼的故事中，我们学到了什么？们学到了什么？故事对我们的英语教学有哪些故事对我们的英语教学有哪些启示？启示？故事告诉我们：故事告诉我们：1.学习者是通过自己的经验来学习学习者是通过自己的经验来学习新知识的；新知识的；2.学习者通过自己的经验建构起来学习者通过自己的经验建构起来的知识有一定的局限性。的知识有一定的局限性。1.老师应该让学生亲自接触英语，让他们老师应该让学生亲自接触英语，让他们

2、在听说读写的过程中体验、感悟并学习英在听说读写的过程中体验、感悟并学习英语，而不是通过老师讲解间接学习英语；语，而不是通过老师讲解间接学习英语；2.老师应该把课堂还给学生，而不是老师老师应该把课堂还给学生，而不是老师一讲到底，独霸课堂；一讲到底，独霸课堂；3.老师应该给学生提供对话与交流的平台，老师应该给学生提供对话与交流的平台，让学生在交流与合作中相互学习。让学生在交流与合作中相互学习。启示：自主学习自主学习合作学习合作学习建构主义学习观建构主义学习观 学习不是由教师向学生传递知识的活动，而是学习者自己建构知识的过程。学习者不是被动地吸收知识，而是主动地建构信息的意义，而且这种建构非教师所能

3、替代。学生学习知识主要通过两个途径：一是“利用自己原有的知识经验”，即新旧经验之间的建构；二是“利用其他人的帮助”，即人际建构，包括教师和学习伙伴的帮助。通过自主通过自主学习进行学习进行自我建构自我建构通过合作学习通过合作学习进行人际建构进行人际建构基于全语言教学理论的高中英基于全语言教学理论的高中英语语“三导四学三导四学”教学策略的研究教学策略的研究例谈高中英语有效教学例谈高中英语有效教学全语言教学理论全语言教学理论完整性真实性建构性生本位完整性真实性建构性生本位三导四学三导四学课前指导课中引导课后督导课前指导课中引导课后督导自主学习合作学习探究学习体验学习自主学习合作学习探究学习体验学习以

4、学为主以学为主先学后教先学后教以学定教以学定教 1 1、学生通过自主学习能解决的问题，、学生通过自主学习能解决的问题，我们不再进行合作学习；我们不再进行合作学习；2 2、学生通过合作学习能解决的问题，、学生通过合作学习能解决的问题，我们不再进行讲解；我们不再进行讲解；3 3、老师只对学生通过自主学习与合、老师只对学生通过自主学习与合作学习仍然没有解决的问题进行点拨作学习仍然没有解决的问题进行点拨和引导。和引导。我们的教学原则我们的教学原则有效教学有效教学1.1.安全是有效教学的前提；安全是有效教学的前提；2.2.效率是有效教学的标准。效率是有效教学的标准。如何实现有效教学呢？如何实现有效教学呢

5、？遵循规律，掌握方法；遵循规律，掌握方法；尊重主体，调动内驱；尊重主体，调动内驱；运用策略，实现高效；运用策略，实现高效；一、遵循规律是有效教学的基础一、遵循规律是有效教学的基础 1 1、英语学习的规律；、英语学习的规律；2 2、学生心理发展的规律；、学生心理发展的规律；3 3、人类学习的认知规律；、人类学习的认知规律；1、英语学习规律、英语学习规律 听说读写顺序发展；听说读写顺序发展；听说读写联动发展，整体永远大听说读写联动发展，整体永远大于局部之和；于局部之和；2、高中学生心理特点、高中学生心理特点 思维具有一定的批判性和独立性，思维具有一定的批判性和独立性，意志行动更有自觉性。意志行动更

6、有自觉性。为自主学习奠定基础。为自主学习奠定基础。情感发展最丰富，正直、义气，渴情感发展最丰富，正直、义气，渴望得到认可。望得到认可。为合作学习奠定基础。为合作学习奠定基础。3、人类学习的重要规律、人类学习的重要规律遗忘的规律 People generally recall _ of what they read.People generally recall _ of what they hear.People generally recall _ of what they see.People generally recall _ of what they say.People gener

7、ally recall _ of what they simultaneously say and do.10%20%30%70%90%记忆规律记忆规律二、尊重主体是有效教学的关键二、尊重主体是有效教学的关键 1 1、培养学生的独立人格；、培养学生的独立人格；2 2、激发学生的内驱力；、激发学生的内驱力；3 3、培养学生的自学能力；、培养学生的自学能力；4 4、培养学生的良好学习习惯。、培养学生的良好学习习惯。三、运用策略是有效教学的根本三、运用策略是有效教学的根本 1 1、听说教学的策略；、听说教学的策略；2 2、词汇教学的策略；、词汇教学的策略；3 3、阅读教学的策略；、阅读教学的策略；4 4、语法教学的策略；、语法教学的策略；5 5、写作教学的策略。、写作教学的策略。共勉共勉 优秀是一种习惯优秀是一种习惯 效率是一种能力效率是一种能力 成功是一种姿态成功是一种姿态QQ 595328557