记叙文阅读语言特色

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1、,将文章认真阅读两遍,记叙文阅读之 感悟语言特色,一：导入 语言是写文章的凭借。语言中的词句，犹如建筑大厦的砖瓦基石，是构建文章的基本材料。 老舍先生也曾告诫我们:“语言的学习是从事写作的基本功”，“没有运用语言的本事，即无从表达思想感情”.因此，要特别重视学习运用语言的技巧、方法。“工欲善其事.必先利其器”，具有较高的驾驭语言的能力，是好文章的首要条件.。,二：记叙文语言的重要性 记叙文，无论叙事、记人、状物、抒情，衡量其优劣高下.除思想内容外，很重要的标志即语言表达.因为“最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来”(老舍语)。,三、记叙文语言的基本要求,记叙文对语言的基本要求，

2、是准确、规范、简洁、自然，在此基础上，还要生动形象. 所谓记叙语言的生动形象.即叙事场景时有声有色，使人如临其境;写人时神态毕肖，让人如见其形，字里行间饱蘸作者情感.能打动读者的心灵,如李健吾在雨中登泰山中这样写道:“悬崖峻增，石缝滴滴哒哒，泉水和雨水混在一块，顺着斜坡.流进山洞，潺潺的水声变成旬旬的雷鸣。”这段文字为我们描绘出流水的音韵美:“滴滴哒哒”是泉水和雨水混合奏出的轻松悦耳的小调。“潺潺”是山泉细流弹奏出的清音;而“旬旬”则是山间大水合奏出的雄壮有力的乐章。先是“滴挞”，继而是“潺潺.，最后是“旬旬”，形象地描绘出水流由缓而急，音量由小而大，音韵由轻柔而雄浑的变化美。这正是大自然奏出

3、的一支美妙绝伦的交响曲.使读者感受到泰山的雨趣.,四、记叙文语言运用常见误区： 1、是词汇贫乏，用词重复。惯于使用脑海中有限的词语，惯于使用平日常用的词语，比如，写到人物的激动，就会说“我十分激动”、“我高兴得跳了起来”，语无生气，淡而无味。 2、是句式单调，缺少变化。不用疑问句，不用感叹句，不用祈使句，只是钟情于陈述句并且都是主谓宾齐全的陈述句(注意：应该有承前或蒙后省略成分的句子)，如此一来会使得文章语言单调乏味，表现力差。,3、是忽视修辞，语无生色。管它三七二十一，有个词用上来就行，也不管能否有更生动的词语替换它。懒得启动联想和想象，因此，比喻、拟人、夸张等修辞手法被搁置一边。文章充斥着

4、散句，句子缺少节奏感。 4、是口号连篇，大话不断。过分强调主题，误以为“口号喊得响”，就是注重思想；“口号喊得多”，就是深化主题，喜欢给人或事物贴标签，以致“汗水”和“泪水”比比皆是，“热爱”与“伟大”洋溢全文。,五、记叙文的语言如何表达： 1、用简约的语言叙述 记叙，在文中主要是一个穿针引线的作用。因此凡属于交代介绍的文字要使用简笔。 如记叙的时间、地点、人物、环境、背景等内容，确有必要，就一笔写下，对这些要素的交代简单明了，不修饰，不反复，也不牵连，直来直去，读来自然干脆。 这样，将充足的写作空间留给对中心事件的具体叙述与描写。,2、用细腻的语言描画 叙事的文章，要注意用最节省的文字叙说出

5、事件的前因后果，使语言具有一种“画面感”，从而达到形象生动的效果。 一般来说，叙事的文章要在四个方面描写好画面（1）点示背景处，或是景物描写，或是环境氛围（2）典型细节处，或是人物外貌，或是人物动作（3）情节高潮处，或是矛盾冲突，或是情感深刻; （4）延伸联想处，或是追忆往事，或是相似联想或是心理活动。,3、用精萃的语言揭示。 这种揭示应该是“画龙点睛”，而不是“画蛇添足”。 如果是篇首语，要力求精致优美，感染力强； 如果是收束语，应该言如警句，或发人深省，或意味悠长。 如果是叙中有议，即事写感，即景抒情，更要注意与叙事关联紧密，恰到好处，点到即止，不啰唆，不矫情，不无故升华。,4、朴实，真实

6、，流畅，自然本身就是美 应努力实践这种最基本的语言表达风格。当然，质朴真实的文风，也并不排斥运用一些语言表达的技巧，如运用修辞可以让语言更加生动形象。,语言风格,朴实自然的语言赏析词库： 朴实无华，朴素自然，质朴简明，通俗易懂 生动优美的语言赏析词库： 如诗如画，清丽隽永，语言优美，富有诗意，生动形象，优美感人 情感真挚动人的语言词库： 意境深邃，含蓄隽永，发人深思，意蕴深刻，感人肺腑，说理深刻,排比对偶修辞手法的语言词库： 节奏明快，文笔凝练，语言气势壮阔，激动人心，气势纵横，音韵和谐、节奏感强。 幽默诙谐语言词库： 诙谐幽默，生动风趣，具有讽刺意味。 口语化的语言词库： 亲切自然，极富生活

7、气息，通俗易懂,语言风格： 1.豪放 激越-阴柔 婉约 2.清新 明快-沉郁 含蓄 3.质朴 通俗-华丽 典雅 4.潇洒 旷达-严谨 工整 5.舒缓 平和-急骤 猛烈 6.活泼 幽默-细腻 隽永,语言风格： .自然淡雅 .平和冲淡 .苍劲雄健 .绚丽浓艳 .清婉隽永 .形象含蓄,模式套路： 这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“（摘录文章中的相关句子）”，它“（适当地选入上面词库摘抄的语言）”给人一种什么感受或表现了作者什么情感。,考察语言风格的基本题型： 说说全文的语言风格是什么？请结合文中的语句具体说明。,示例：结合具体语句对朱自清背影的语言风格进行赏析,答案：这篇文章语言朴实真挚，蕴含感

8、人的父子真情，如父亲车站送别时说的那几句话，“我走了，到那边来信”“进去吧，里面没人。”平常的话语却感人肺腑，表现了父亲对儿子的深沉的爱。,示例：评春的语言特色清新、隽永、警策,朱自清的春之所以优美动人，其中很大的原因是善于运用朴实、隽永的语句，把读者引进特定的自然环境之中，与作者共享春天的乐趣，同赏山川的风姿。 朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语，他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。 从达意上说，平易好懂，从修辞上说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，有浓厚的抒情味。

9、作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“象母亲的手抚摸着你”，把春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”等。这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的特点。,华老师，你在哪里？,1根据要求分析文中划线句子。 （1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？ 对“我”犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜。 （2）“我脸一下子就红了，我无地自容“，”脸红”和“无地自容”的原因是什么？ 为犯错而脸红；为同学替自己辩护而感到害羞；为自己逃避惩罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。 2本文叙事详略得当，哪一件事详

10、写？哪几件事略写？这样处理详略有什么好处？ 详写了“我犯错而被教育”；略写老师的严厉、我的造句受到表扬、老师带我吃馆子及坐错车 ；好处是：突出老师对“我”的教育，同时也展现老师其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。,3综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。 有才学；工作极端认真；管理严格； 善于教育学生；热爱学生。 4你认为本文语言的突出特色是什么？请结合文中的具体语句略加分析。 本文语言朴实、亲切，平淡中蕴含真情 ，例如，文章结尾句“我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。”这句话虽没有华丽的词语，却在质朴中充满了对华老师的感激与怀念之情。,