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1、二年级音乐阿凡提骑驴教学设计教学目标：1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴，并融入简单的动作进行表演。2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。教学重难点：有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。教学准备：课件、CD、教具、钢琴、沙锤。教学过程：一.导入：播放歌曲并带领学生随乐律动。1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（走进新疆）2、播放幻灯片介绍新疆。3、老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）（6分钟）4、在你的心目中阿凡提是个怎样的人？（机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气）你想不想和他做朋友？二、解决难点：（出示节
2、奏）1、学生试打节奏；2、教师纠错并带学生加深印象。师：（出示课题）生齐读两遍。三、歌曲教学：（播放范唱第一遍）学生回答我们再来听一遍（播放范唱第二遍）（一）、歌谱教学：1、教师弹奏歌曲2、小声用“wu”哼唱。3、轻声试唱歌谱。4、放声唱歌谱，教师纠错。5、音符“7”的认识：（1）、复习“123456”的柯达伊手势；（2）、学习音符“7”的手势；（3）、找找乐曲中的“7”；教师弹奏歌曲学生在听到“7”音时，做出手势。（二）、歌词教学：1、随乐按节奏念歌词2、随乐按节奏拍手念歌词3、随乐唱歌词，教师纠错4、情绪处理：分角色唱歌词。四、铃鼓伴奏：1、随乐做动作；2、用铃鼓伴奏五、综合表演：1、分角
3、色为人物编创动作；2、带上道具表演整首歌曲；3、加入铃鼓随乐进行综合表演六、歌曲创编七、课堂小结：师：小朋友们，你们是祖国的未来，老师希望你们像阿凡提一样从身边的小事做起，讲礼貌，守纪律做一个好孩子。教学反思：阿凡提骑驴这首歌曲节奏规整、有动感，但歌曲节奏以十六分音符为主，对二年级的孩子来说有一定的难度，为了解决这个问题且结合二年级学生活泼好动的特点，我设计了不同层次的音乐律动活动，以此来感受音乐的恒拍和典型节奏。从课堂效果来看，声势律动环节有助于学生对节奏和歌曲的把握，只是环节的音乐性可能还需加强。在新授的教学过程中，对于重点教唱环节不够突出强调，虽然学生在前面律动中对歌曲比较熟悉，学习的很
4、快，但效果却还不如意。课后反思这一环节，其实可以采取多种方式去引导学生，比如老师与学生接龙唱、请学生分组唱演唱，或许这样比自己一遍又一遍的单一的强调效果要好得多。整堂课下来，感觉孩子们的学习主体性还不够突出，这也是自己的引导还不够，在教唱的部分，若能配合乐曲加入更多的肢体动作，相信孩子们对歌曲的感受力、表演欲会要更强一些。如此一来，课堂气氛也会活跃起来。通过这堂汇报课课，我认识到了自身的很多不足之处，真切地体会到自己还有许多东西需要好好学习，因为本身是学习的声乐，所以钢琴的演奏的技能还需好好加强。还有在本节课对于柯达伊手势“7”的认识和了解这个教学目标没有很好的完成，课后反思在歌曲欣赏中可以先让学生数数“7”出现的次数，然后在第二遍音乐播放时出现“7”就做出相对应的手势，可能对他们了解和掌握这个更有帮助。因为是新教师，所以在上课时教学的教态语态还需要改进，上课的经验也需要多加积累。平时一定要多向同事、其他老师好好请教，勤学勤问，不断提高自身的能力水平，争取早日成为一名合格、称职的音乐教师！
公开课-阿凡提骑驴教案
