单元评价检测(四)(人教版七年级上)

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1、 单元评价检测(四)第三单元 第三至六章（45分钟 100分）一、选择题(本题包括20个小题，每小题2分，共40分)1.(2011苏州学业考)取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理组别甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是( ) A.甲乙丙丁B.甲丙乙丁 C.丁乙丙甲D.丁丙乙甲2.气孔的开闭受什么的控制( ) A.叶绿体B.表皮细胞C.叶肉细胞D.保卫细胞3.悬铃木生长迅速，繁殖容易，叶大荫浓，树姿优美，有净化空气的作用，是一种很好的城市和农村“四旁”绿化树种。下列关于悬铃木叶片上气孔的叙述，正

2、确的是( ) A.一般来说，叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多 B.一般来说，叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少 C.保卫细胞失水收缩时，气孔开大 D.保卫细胞吸水膨胀时，气孔缩小4.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，如图所示。分析此现象可得出的正确结论是( )A.植物在光下只进行蒸腾作用B.液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成C.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成D.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成5.(2011孝感学业考)园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。该做法应用的原理是( )A.减缓土壤水分

3、的蒸发B.降低蒸腾作用的强度C.提高呼吸作用的效率D.降低光合作用的强度6.右图为探究阳光与有机物关系实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是( )A.分解叶片中的有机物B.把叶片煮熟C.褪去叶片中的绿色D.除去叶片中的淀粉7.玉米白化苗与正常苗相比，白化苗生长不久就会死亡。原因是( )A.白化苗生命力弱B.根发育不良C.茎发育不良，输导能力差D.不含叶绿素，不能进行光合作用8.(2012聊城模拟考)下图是乐乐同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明光合作用的产物是( )A.光B.水C.淀粉D.叶绿体9.用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一

4、段时间后，你会发现这些水绵( )A.生长正常B.停止生长C.全部死亡D.生长得更好10.(2011抚州学业考)在农业生产中充分利用阳光的措施是( )A.同种植物稀植B.同种植物密植C.多种植物密植D.间作套种，合理密植11.刚收获的大豆种子堆放久了会发热的原因是( )A.光合作用产生了热量B.蒸腾作用产生了热量C.呼吸作用产生了热量D.都有可能12.下列关于呼吸作用的表达式正确的是( )A.水+二氧化碳有机物(储存着能量)+氧气+能量B.有机物(储存着能量)+二氧化碳水+氧气+能量C.有机物(储存着能量)+氧气二氧化碳+水+能量D.水+氧气有机物(储存着能量)+二氧化碳+能量13.植物体进行呼

5、吸作用的部位是( )A.只在种子里B.只在叶片内C.只在根系中D.在植物体的各个活细胞中14.(2011怀化学业考)我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间( )A.呼吸作用消耗了大量的氧气B.光合作用消耗了大量的水分C.呼吸作用消耗了大量的有机物D.光合作用消耗了大量的二氧化碳15.姜，又称黄姜，有独特的辛辣芳香，是一种极为重要的调料，而且还是一味重要的中药材。许多姜农从五、六米的姜窖中取贮藏很久的姜之前，往往先通风一段时间，再慢慢放入燃烧的蜡烛，若蜡烛熄灭，则继续通风，下列叙述错误的是( )A.放入姜后姜窖内的温度比不放姜时

6、低B.若姜农贸然进入窖内，可能会窒息昏迷甚至死亡C.放入姜一段时间后氧气不足，能减少姜有机物质的消耗D.蜡烛熄灭的原因是由于姜呼吸作用产生了大量的二氧化碳16.(2011金华中考)下列四位同学的观点中正确的是( )A.小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B.小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C.小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳，放出氧气D.小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气17.“早穿皮袄午穿纱”说的是新疆地区昼夜温度差大。而新疆“绿洲农业”的瓜果特别甜，这是因为( )A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C

7、.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱18.(2011荆州中考)2010年，“上海世博会”主题馆的生态绿墙上，栽种的众多上海本地的绿色植物，不仅美化了环境，还能吸收园区内的二氧化碳，降低小环境的温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的( )A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸腾作用C.光合作用和蒸腾作用D.气体交换和吸收作用19.(2011赣州学业考)对于绿色植物来说，在晴天、多云、阴天、下雨和黑夜都能进行的生命活动是( )A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.根毛吸水20.自2011年入冬以来，日本大部分地区遭受了暴风雪袭击，截止到2012年2月7

8、日，因雪灾遇难的人数已经上升到74人。日本海洋研究开发机构认为，气候变暖导致北极地区海冰减少，也间接导致了严寒。下列哪一项人类活动不会导致气候变暖( )A.工业生产和人类生活消耗燃料B.农作物残梗、森林和草原的焚烧C.过度放牧和盲目开荒D.有计划地增加森林覆盖面积二、非选择题(本题包括7个小题，共60分)21.(7分)(2011莱芜学业考)请分析下图漫画，结合所学知识回答下列问题：(1)画面1中根的表述说明它具有_的功能，完成该功能的主要部位是根尖的_。(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供_，发挥此作用所需原料是_。(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的_停止工作引起的，正常状态下，如

9、果没有叶的_提供动力，茎也难以完成工作。(4)茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有运输_的作用。22.(8分)(2011龙东学业考)根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题：(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的：让叶片中原有的_运走耗尽。(2)把叶片放在酒精中隔水加热的目的：使叶片含有的_溶解到酒精中。(3)滴加碘液的目的：检验光合作用制造的有机物是不是_。(4)叶片见光部分变成蓝色，未见光部分没有变成蓝色。说明_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。23.(6分)某生物兴趣小组为证明“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”设计的实验装置如图。请据图回答问题：(1)该实验应选取_两装置进行

10、对照。A.甲与乙B.乙与丙C.甲与丙(2)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_，同时释放出_，从而维持了生物圈中的碳氧平衡。24.(11分)(2012菏泽学业考)某校生物兴趣小组的同学用如图所示装置进行探究活动，装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。请根据你所学的知识分析回答下列问题：(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样设置对照实验?_。(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于_环境中，其目的是为了防止植物进行_作用。(3)在实验过程中，

11、钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行_作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的_自下而上运输来的。25.(10分)某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。(1)炎热的夏天，在移栽某种蔬菜幼苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行。其原因是_。(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同)：温室ABC二氧化碳浓度0.03%0.1%0.

12、1%温度20 20 30 温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内_。(3)经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量。原因是_。(4)某蔬菜大棚种植了黄瓜，颀长硕大，煞是喜人。每一根黄瓜里含有很多营养物质，这些营养物质是由_和_运输来的。26.(8分)(2011保定中考)科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证，才能得出正确的结论。下图为探究植物生理活动实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2小时3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时

13、透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了_作用。(2)打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是_。(3)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2 cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棒放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有_。(4)丙装置的广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下，过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊，此装置和实验现象验证的是_。27.(10分)(2011德州学业考)小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前，小

14、刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚的一层凡士林(护肤油)，乙瓶中枝条不处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。(1)实验目的是为了验证_。(2)水面上油层的作用是_。(3)为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的_原则。(4)预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是_，原因是_。答案解析1.【解析】选A。本题考查叶片蒸腾的部位和气孔的分布特点。气孔是蒸腾失水的门户，气孔在下表皮的分布多于上表皮，涂上凡士林使气孔不通，不涂的水分散失得最快，

15、其次是只涂上表皮的，再其次是只涂下表皮的，散失水分最慢的是上、下表皮都涂上的。2.【解析】选D。气孔是由成对的保卫细胞围成的空腔。气孔的开闭受保卫细胞控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。3.【解析】选A。此题考查对叶片气孔的了解。气孔是气体进出植物体的“门户”，保卫细胞通过吸水膨胀、失水收缩的方式调节气孔的开闭。为防止体内水分过多散失，一般情况下，植物下表皮的气孔比上表皮多。4.【解析】选D。在阳光下，植物的蒸腾作用较强，塑料袋内壁的细小液滴是植物蒸腾作用散发的水蒸气液化成的细小的液滴。5.【解析】选B。本题主要考查蒸腾作用在生活中的应用。在进行植物移栽时，不

16、可避免的会使植物的根系受到损伤，植物吸收水分的能力会大大降低。如果这时植物蒸腾作用散失大量水分而吸收的水分很少，植物就会因失水过多而死亡。而在树苗上方加装黑色网罩可以减少阳光的照射，可以很好地降低植物移栽后的蒸腾作用，大大提高植株的成活率。6.【解析】选C。本题考查学生的实验能力。该装置的作用是褪去叶片中的叶绿素，利于观察叶片变蓝与否的实验现象。叶绿素易溶于酒精，不易溶于水，由于酒精的沸点低，直接加热易沸腾，所以要隔水加热。7.【解析】选D。本题结合生产中的实例考查植物光合作用需要叶绿素。玉米出现白化苗是因为玉米细胞内没有叶绿素。没有叶绿素就不能进行光合作用产生有机物供植物生命活动需要，所以白

17、化苗生长不久就会死亡。8.【解析】选C。本题考查探究绿叶在光下制造淀粉的实验。暗处理的植物叶片，选叶遮光后光照几小时，脱色处理后滴加碘液，见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝，说明绿叶在光下制造了淀粉。9.【解析】选。本题考查植物光合作用的条件及意义。植物的光合作用必须在光下进行，制造的有机物为自身的生长、发育和繁殖提供营养物质和能量。把水绵放到黑暗处，水绵因缺少光照而无法进行光合作用，长时间不能进行光合作用，水绵体内的有机物会消耗掉，最终因缺乏有机物而死亡。10.【解析】选D。本题主要考查农业生产上充分利用阳光的措施。在农业生产上为了保证作物有效地获得阳光，充分地进行光合作用，种植作物时，既不能过

18、稀，也不能过密，应该合理密植，间作套种，保证农作物充分接受阳光。11.【解析】选C。本题考查种子的呼吸作用过程产生热量。刚收获的大豆种子含水较多，呼吸作用旺盛，产生的热量多。堆在一起的大豆种子产生的热量无法散失，故堆内温度很高。12.【解析】选C。本题考查呼吸作用的概念及表达式。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。13.【解析】选D。呼吸作用在所有的活细胞中都能进行。根、茎、叶、花、果实、种子都是具有旺盛生命力的器官，都要进行呼吸作用。14.【解析】选C。本题结合生活实例考查植物的呼吸作用。植物的呼吸作用是利用氧气分解植

19、物中的有机物，并释放能量。水果、蔬菜储存久了，其中的有机物会被大量消耗掉，因此不如原来的好吃。15.【解析】选A。在黑暗的姜窖中，植物只能进行呼吸作用，分解有机物，释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，导致姜窖内部温度明显升高；由于姜呼吸作用消耗氧气，姜窖内的氧气会越来越少，人若贸然进入姜窖，可能会因缺氧而窒息甚至死亡；放入姜一段时间后，由于缺氧，导致呼吸作用减弱，消耗的有机物会减少；姜窖内二氧化碳过多，氧气不足，导致蜡烛熄灭。16.【解析】选D。本题主要考查绿色植物的光合作用和呼吸作用。光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用每时每刻都在进行。绿色植物进行光合作用时一定进行呼吸作用，但进行呼吸

20、作用时不一定进行光合作用；呼吸作用吸入氧气，放出二氧化碳；光合作用制造有机物，释放氧气，为人和动物提供食物和氧气。17.【解析】选B。本题考查对光合作用和呼吸作用的理解。由于新疆地区昼夜温度差大，白天光照强、气温高，植物的光合作用旺盛，制造的有机物多；夜间气温低，植物的呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物多，瓜果内的糖分含量比其他地方的高，故特别甜。18.【解析】选C。本题主要考查对光合作用和蒸腾作用的理解。应从以下两个方面分析：(1)现象分析：绿色植物让游人感觉空气清新是因为有较多的氧气；空气湿润是因为有较多的水蒸气。(2)原因分析：空气清新是由于光合作用旺盛，产生较多的氧气；湿润是由于

21、蒸腾作用散失较多水分。19.【解析】选B。本题考查植物各种生理活动的条件。光合作用只有在有光照的条件下进行，根毛吸水在水分比较充足的条件下进行，蒸腾作用在晴朗的白天活动较强，只有呼吸作用每时每刻都在进行。20.【解析】选D。人类活动产生的温室气体是造成地球气候变暖和海洋水温升高的主要原因。温室气体二氧化碳主要来自人类活动中使用的燃油、天然气和煤。工业生产和人类生活消耗的燃料，农作物残梗、森林和草原的焚烧以及过度放牧和盲目开荒等，使大量二氧化碳等气体进入大气，导致气候变暖。为了保护人类生活的环境，减少人类活动对气候的不利影响，人们已开始注意自然生态系统的平衡问题，如有计划地增加森林覆盖面积，进行

22、城市绿化的建设，建立自然保护区以及在农业上采用免耕法以保持土壤水分等。21.【解析】本题考查植物的吸收、运输和蒸腾作用。(1)根具有吸收水分和无机盐的功能。根吸收水分和无机盐的主要部位在成熟区，这里生有大量的根毛，能大大增加吸收水分的表面积。(2)叶内有叶绿体能进行光合作用，叶片通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物，为其他器官提供营养物质。(3)叶中的水分由茎中的导管运输而来，叶的蒸腾作用为茎运输物质提供动力。(4)根在生命活动过程中消耗的有机物，由茎中的筛管运输而来。答案：(1)吸水 成熟区 (2)有机物 二氧化碳和水(3)导管 蒸腾作用 (4)有机物22.【解析】本实验的目的有两个：(1)

23、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。(2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。所以滴加碘液是检验光合作用制造的有机物是不是淀粉；对叶片进行遮光处理形成对照，根据实验现象探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。为了使实验结果更为明显，要用酒精隔水加热进行脱色处理。答案：(1)淀粉(有机物也可)(2)叶绿素 (3)淀粉 (4)光(光照)23.【解析】本题主要考查对探究实验设计的理解和光合作用过程及意义的理解。(1)探究实验设计要求控制好单一变量，即除了变量一个条件不同外，其他条件都必须相同。本探究实验的变量是光，因此，两组实验除有光和无光条件不同外，其余条件都应相同，故应用甲、乙两装置进

24、行对照实验。乙与丙包含两个变量，不能形成对照实验，甲与丙的变量是植物，与题目要求不相符。(2)光合作用是指通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放出氧气的过程，它能不断地消耗二氧化碳，释放氧气，因此能维持生物圈中的碳氧平衡。答案：(1)A (2)二氧化碳 氧气24.【解析】本题考查对探究实验的分析能力。(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，可设计如图一样的装置，只将小烧杯中液体换成清水即可。(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于黑暗环境中，原因是植物在暗处只进行呼吸作用，不进

25、行光合作用，实验效果明显。(3)叶的蒸腾作用产生的水分在无色透明钟罩内壁上形成水珠，这些水分是植物通过茎的木质部中的导管自下而上运输来的。答案：(1)设计如图一样的装置，只将小烧杯中液体换成清水(2)黑暗 光合 (3)蒸腾 导管25.【解析】本题综合考查植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用和运输作用。(1)刚移栽的幼苗，根吸水能力差，如果幼苗蒸腾作用过强，会使幼苗过度失水而死亡。傍晚或阴天移栽幼苗，植物蒸腾作用弱，有利于保持体内水分。(2)温室B中二氧化碳浓度比温室A中高，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳浓度高，光合作用强，制造的有机物多，所以温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长

26、得快。(3)植物的呼吸作用与温度有关，在温度较高的情况下，呼吸作用强，消耗的有机物多，夜晚适当降低温室内的温度，可以降低植物的呼吸作用，有利于有机物的积累。(4)黄瓜里含有大量的营养物质，这些营养物质一部分来自叶的光合作用，一部分来自根吸收的水分和无机盐。有机物由筛管运来，水和无机盐由导管运来。答案：(1)阴天或傍晚幼苗蒸腾作用弱，有利于移栽的幼苗成活(2)二氧化碳浓度高(3)呼吸作用弱，消耗的有机物少(4)导管 筛管26.【解析】(1)实验过程中，塑料袋内壁上出现许多小水珠，这是绿色植物蒸腾作用散失的水蒸气遇冷液化而成的。(2)装置甲中的氢氧化钠能够吸收装置内的二氧化碳，使植物因缺少原料(二

27、氧化碳)而无法进行光合作用。因此滴加碘液不变蓝。这个实验说明光合作用需要二氧化碳。(3)装置乙内的金鱼藻在光下进行光合作用，释放出的氧气能使快要熄灭的火柴棒复燃。(4)装置丙内的新鲜种子进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。答案：(1)蒸腾 (2)二氧化碳(3)氧气 (4)呼吸作用产生二氧化碳27.【解析】本题主要考查植物的蒸腾作用及探究实验的设计。(1)本实验中甲瓶中叶片上下两面涂抹凡士林，乙瓶则不做处理，由于凡士林不透水，能堵塞叶片上的气孔，气孔是叶片散失水分的门户；涂抹凡士林后，水分不能从气孔蒸发出去，变量应是叶片上的气孔，其他的条件都应相同，因此得出叶片是蒸腾作用的主要器官。(2)甲、乙两瓶水面上滴上植物油，可防止水分的直接蒸发，从而证明甲、乙瓶中水分的减少是蒸腾作用的结果。(3)对照实验的设计关键是控制单一变量，其他条件都相同。(4)由于甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了凡士林，气孔被堵塞，叶片无法进行蒸腾作用，瓶中水面高度不变；乙瓶中枝条不处理，叶片进行蒸腾作用散失水分，瓶中水面下降。答案：(1)植物散失水分的主要部位是叶(或“叶是植物进行蒸腾作用的主要器官”)(2)防止水分蒸发，干扰实验结果(3)单一变量(4)甲 气孔堵塞，水分蒸发不出去