七年级历史总复习知识点考点总结归纳整理

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1、七年级历史总复习知识点考点总结归纳整理七年级上册历史知识点祖国境内的远古居民一、元谋人：距今约 170 万年，云南省元谋县，长江流域。目前 我国境内已知最早的人类。会制作工具，知道使用火。二、北京人：距今约 7020 万年，北京周口店龙骨山上，黄河 流域。保留着猿的一些体质特征。能够制造和使用工具 (打制石器 )。 使用天然火，会长时间保存火种。过群居生活，从事采集狩猎活动。1929 年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。 三、山顶洞人：距今约 3 万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。和现代人基本相同。能够人工取火 ;使用打制石器，掌握磨光和 钻孔技术;采集狩猎捕鱼，群居;具有

2、审美意识。昌盛的秦汉文化1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。意义：世界各国的 造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民 对世界文化的巨大贡献。3、东汉时期的张衡制造的地动仪。作用：测定地震的方向。是 世界公认的最早的地震仪器。4、东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学的创举。主要著 作五禽戏。5、东汉末年的张仲景著伤寒杂病论。书中阐述中医理论和治 病原则。他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。孝文帝改革措施在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语;官员及其家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;

3、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风 气等。张骞通西域1、西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新 疆和更远的广大地区称作西域。2、张骞第一次出使西域：(1)时间：公元前 138 年(2)目的：联络大月氏(zhi)，共同夹击匈奴。(3)意义：了解了西域的具体情况，以及他们想和汉朝往来的愿 望。3、张骞第二次出使西域：(1)时间：公元前 119 年(2)目的：为了加强与西域各国的联系(3)意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程 中，张骞会遇到哪些艰难险阻?

4、我们应该学习他的哪些优秀的品质?(1)恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等;(2)张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险 阻的精神，忠于祖国、信守承诺、不辱使命。造纸术的发明1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法缺点：质量差、 产量低。2、东汉蔡伦改进造纸术 (“蔡侯纸” )为文化传播作出了巨 大贡献。(1)造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。(2)蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。3、造纸术的贡献 (或意义)：促进了文化的传播与发展，影响了 世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。七年级下历史知识点总结人教版 2021明清经济的发展与“闭关锁国”一、明清经济的发展1、

5、从国外引进的农产品玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵2、棉纺织业从南方推向北方3、丝织业的发展(1)丝织业中心：苏州、南京(2)丝织业的规模：南京的丝织业到清代已拥有三万多台织机。 4、制瓷业中心：景德镇5、商品经济空前活跃(1)全国性的商贸城市：北京、南京(2)明清的商人以山西的晋商和皖南的徽商最为。二、资本主义萌芽的出现“机户出资，机工出力”最早出现在苏州、松江等地的纺织业中。 机户是早期的资本家，机工是早期的雇佣工人。他们之间这种雇佣与 被雇佣的关系，是一种资本主义性质的生产关系。三、“闭关锁国”的政策1、清朝统治者实行“闭关锁国”政策的原因：(1)坚持以农为本的传统观念，为压抑、限制民间

6、工商业的发展 (2)认为天朝物产丰富，无需同外国进行经济交流(3)为抵制国家的领土主权受西方殖民者的侵犯(4)害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。2、“闭关锁国”的措施：(1)清初的禁海政策：将沿海居民内迁数十里，不许擅自出海贸 易。(2)清朝统一后的严格限制对外贸易前阶段：开放四个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品种 类和出海船只的载重量作出严格的限制后阶段：只开广州作为对外通商口岸，规定由政府特许的“广州 十三行”统一经营管理贸易。3、“闭关锁国”的影响(1)对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用。(2)限制了对外贸易和航海事业的发展;(3)限制中外文化交流，妨碍了中国掌握

7、世界先进思想文化和科 学技术，使中国落伍了。初一历史复习方法1.化整为段背一背。众所周知，复习课最难的就是提高学习兴趣， 特别是像历史这样的文科，它必须建立在牢固的背诵上，如果没有扎 实的背诵，即使能力再强，也是无法取得理想的效果的。而枯燥的背 诵却往往会让学生失去对课堂的兴趣，那么，如何在 45 分钟内充分 调动学生的积极性，提高背诵效率呢 ?首先，应坚决杜绝整堂课布置 完背诵任务后，教师就撒手不管的现象，这样的课堂恐怕连 10 分钟 的效率都达不到。其次，我采取把当堂背诵内容划分为一小段一小段， 例如，一节课的背诵内容把它分为 5 段，每一段规定学生在 510 分 钟内背完，同时在每一时段

8、之前，先有教师或学生将要求背诵的内容 加以分析，先让学生听一遍，然后在最短的时间内背完，完成背诵后 再由教师或学生互查背诵效果，这样的话就把一节 45 分钟的无聊背 诵课变成了一段又一段的短时竞赛课，学生的学习效果自然就提升了。 第三，抓反复，虽然学生当堂已经完成背诵，但是往往会在背完后出 现反复，为巩固记忆效果，在每次背诵下一课的内容时，我往往会给 学生 5 分钟的巩固时间，以避免背完就扔的现象。当然除了进行短时背诵，还可以穿插一些历史小故事、趣味历史、 史学新发现等一些学生感兴趣的教学内容。由于所复习内容相联系的 趣味性较强，一两分钟的小讲演可消除其复习一段时间后的疲乏，同 时又能再次抓住

9、学生的兴奋点，使课堂再次活跃起来。2.抓住重点写一写。虽说历史很长，知识点繁杂，但是作为初中 历史，结合考试要求与每年热点，仍能抓住一些基础和重点知识，加 以整理和精炼后再交给学生，必然会使学生达到事半功倍的效果，避 免眉毛胡子一把抓，顾此失彼，到头来两头皆空的结局。当然这需要 多位老师的共同探讨和研究，为之付出极大的心血和努力，幸而现在 网络发达可以充分借鉴他人的成果再加以自己的改善才能取得成功。 当然这一成果可以有老师直接印发给学生，也可让学生进行听写归纳， 前者为学生节省了更多的复习背诵时间，后者却可以转化为学生自己 的查漏补缺。在听写过程中可以要求学生将自己不熟悉的内容记下， 而自己熟

10、悉的可以略写或直接不写，这样一来学生可以更好地掌握自 己的复习状况，让自己的复习效率越来越高，需要背诵的东西也越来越少，增强它的成功感，并且还可以加强其错别字的训练，尽量避免 许多学生会背不会写的现象。3.精选习题练一练。基础知识掌握以后，所需要的就是加强学生 解题能力的训练，否则会背而不会做仍是空谈。初中学生学习历史的 时间有限，在基础背诵上花费大部分时间后，解题训练所剩的时间极 其有限，如何在有限的时间内提高其解题能力，就需要教师精心研究 考纲，结合热点焦点，针对学生的实际情况，精心编写习题，让学生 进行训练。训练可分专题(选择题、材料分析题、能力与拓展题)训练 和综合模拟训练，对不同的学生提出不同的要求。训练的目的是检测 学生掌握知识的程度，有利于培养学生的能力和锻炼学生应试的心理 素质。每次训练下来，教师都要认真地阅卷，分析总结，根据“错题 档案”，全面分析学生存在的问题，并与学生交谈，收集信息，然后 在课堂上集中评讲。不仅评讲正确的答案，更重要的是教给学生审题、 解题的方法，分析错误的原因，以及今后应注意的问题，再举一反三， 让学生掌握要领。