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1、北师大版六年级语文下册导学案 城市的标识姓名： 小组： 评级： 家长签字：学习目标： 1、学会本课生字新词，能联系课文理解“茫然无措、大同小异”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能运用比喻、排比等多种修辞手法表达自己的思想情感。3、通过学习课文，增强我们对生存环境的保护意识，从我做起，化作行动。使用说明与学法指导：1、自读课文，圈画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。2、阅读书中资料袋，了解一些商业品牌，再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络，3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同
2、学探讨解决。4、根据探究点在书上圈画、批注，准备在课上与同学交流。 教材助读：走进作者：张抗抗，女作家，浙江杭州人。夏获全国优秀短篇小说奖、淡淡的晨雾获全国优秀中篇小说奖。红罂粟获首届上海文学奖、长篇小说隐形伴侣获黑龙江省文学大奖赛大奖、赤彤丹朱获东北文学奖长篇小说一等奖、张抗抗散文自选集获东北文学奖散文集一等奖、中篇小说钟点人获东海全国纯文学最高稿酬奖、1998年获中国首届女性文学创作奖。 预习案（预习自测）1、给带点字注音。遒劲（ ）掳掠（ ） 干涸（ ） 标识 （ ）馈赠（ ）喀什（ ） 树冠（ ） 霓虹灯（ ）偌大（ ）婀娜（ ）模型（ ）龙爪 （ ）2、 理解下列词语意思。掳掠： 茫
3、然无措： 大同小异： 蔚为壮观： 芸芸众生： 遒劲： 忠心耿耿： 3、辨字组词。辨（ ） 措（ ） 樟（ ） 槐（ ） 馈（ ）辩（ ） 借（ ） 獐（ ） 魁（ ） 溃（ ）4、整体感知，通过读课文，你觉得课文主要讲了什么？试理清课文脉络（先写什么，再写什么，最后写） 我的疑惑：把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来，等待课上和同学老师探究 探究案：团结起来力量大探究点1： 作者为什么把树称为“城市的标识”？（自读课文在文中圈画批注；学完后在小组内交流；展示点评） 探究点2：作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同？ 训练案：1、看拼音写词语。qi jng ku zng bin bi
4、f gi yng j x rng（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）l l nu gu hui q zh zhng xn gng gng( ) ( ) ( ) ( )( )2、指出下列句子所运用的修辞手法。那棵树有一种端庄的王者风度。（ ）树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展。（ ）也许有一天，树将成为城市的灵魂。（ ）他们穿“佐丹奴”和“杉杉”，他们戴“西铁城”手表，持“摩托罗拉”手机。（ ）法国梧桐就像一排排绿色的盘口，将城市偌大的袍子扣紧了。（ ）3、缩写句子。你迷失在被无数次复制过的城市里。 你看见了一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树。 4、重点文段品读。你看见了，街中央有一座绿色的小岛，垂挂着
5、浅褐色流苏洋密密的枝条，构成一片完整的森林：那是榕树你是在福州或是广州；你看见婀娜苗条的椰树你是在海口；你看见街边重重叠叠挺拔苍劲的油松那是在长春；你看见一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树，那样的玲珑精致，那是你从未见过的圆冠榆是新疆喀什市特有的标识。（1）文中破折号起什么作用？ （2）榕树是（ ）的标识；椰树是（ ）的标识；油松是（ ）的标识；圆冠榆是（ ）的标识。（3）作者把树作为城市的标识说明了什么？表达了什么情感？课外小知识：北京市-月季、菊花 上海市-玉兰 天津市-月季 重庆市-山茶哈尔滨市-丁香 长春市-君子兰 沈阳市-玫瑰 大连市-月季 洛阳市-牡丹 杭州市-桂花 福州市-茉莉 厦门市-叶子花 南昌市-金边瑞香 合肥市-桂花、石榴 南京市-梅花 徐州市-紫薇 苏州市-桂花 攀枝花市-木棉 贵阳市-兰花 西安市-石榴西宁市-丁香 桂林市-桂花 香港特别行政区-紫荆花澳门特别行政区-荷花济南市-荷花
《城市的标识》导学案刘丰琴
