学校语文课程方案10篇

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1、学校语文课程方案10篇 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。下面给大家带来一些关于学校语文课程方案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 学校语文课程方案篇1 在中职语文活动课程的设计中，如何设计好课程的操作流程，对于建构语文活动教学体系，改善课程实施模式具有重要的作用，那么在语文活动课程中，基本操作流程如下：在老师方面，课程设计需要创设出详细而有效的活动情境，提出活动目标和要求，组织同学开展主题，总结和评价活动状况，布置适当的活动课程作业。 在同学方面，课程学习需要进入详细语文活动情境，依据课程材料预备，进行乐观的活动建设，并且深化总结活

2、动心得，最终完成语文活动课程预留作业。此外，在中职语文活动课程实施前的预习时，老师应当指导同学课前做好活动的相关预备工作，这样才能促使语文活动课程中的活动得以顺当开展。 (一)创设语文活动情境 在中职语文活动教学中，情境是同学打开学问大门的钥匙，由于只有同学进入了预设的良好教学情境，才能使其学习乐观性被充分调动出来，从而有效的学习语文。就活动而言，设计一个布满趣味的、具有可操作性的活动课程模式，这样才能使活动从开头时就能牢牢吸引同学的眼球，使他们亲身感受一种真实的氛围，产生学习的动力。 在详细操作的过程中，活动情境主要包括道具情境、言语情境和声像情境这三个方面。道具情境是在设计和运用活动道具的

3、过程中，营造的一种真实、逼真的模拟情境。言语情境是指老师在导语设计或者环境叙述方面利用一些与活动相关联的，具有渲染气氛作用的言语，吸引同学进入预设情境的方式。声像情境在利用一些同学喜爱的，与活动主题相协作的音乐和影像因素，构造一种逼真、形象的情境，推波助澜的促使同学进入这种佳境，让同学在声像手段创设的情境中学习。 (二)做好语文活动的前期预备 语文活动课程的实施不能仅仅浮于表面，也不能单纯的为活动而活动，活动的主要目的是进行语言和文学方面力量的训练，使同学接受人文素养的熏陶，有效进行情感体验。使活动成为语文学习的良好载体。那么要实现活动课程的教学目标，必需做好活动的前期预备工作，促使同学对活动

4、课程需要的文本内容作肯定程度的解读，理解和领悟教学的基本内容，在这一过程中不断搜集语文活动的相关有效信息，乐观、全面的预备活动课程的相关对应措施。在活动前期预备过程中，老师应依据活动的详细状况，制订一些相关的活动要求，引导同学做充分的、具有针对性的活动预备工作，而同学要结合活动的特点，乐观的进行探讨和分析，从而更好的做好前期活动预备。 (三)进行活动的互动沟通 在语文活动课程的操作过程中，活动的互动沟通是关键环节，老师应当针对活动内容、教学预定目标，井然有序的组织和开展巡游参观、应聘聘请、辩论竞赛、考察报告和现场直播等活动课程。对于这些活动内容，老师不但要努力的打造一种乐观、愉悦的活动互动氛围

5、，达到真实而有效的模拟活动效果。老师在活动中应当鼓舞和激发同学发言的热忱，引导同学走入活动文本，利用活动建构崭新的学问体系。另外，老师对于活动并不是局外人，而是活动的一份子，所以老师应当抓住时机、仔细观看，时刻留意要准时调控活动氛围，而不是只以旁观者的身份看待活动。关于同学，应当以乐观、享受的心态乐观投入到活动之中。 在互动沟通过程中，不断的去进行沟通、切磋、参加和论辩，从这种活动手段中加强情感、力量和认知方面的训练，自觉地在语文活动中收获意想不到的成果。 当然，开展活动时应留意活动并非目的，语文课程的学习才是最终目标。 (四)合理进行活动后期小结 在中职语文活动课程中，活动总结不仅是最终阶段

6、，而且也是改善活动方式的重要反思阶段，在乐观的互动沟通之后，对活动课程实施状况进行提炼、总结和升华，总结的形式不必拘泥一种，而应当多种多样。本阶段是活动过程的尾声，但并不是意味着活动的终结。为了能够保证同学对活动爱好的持续和延长，是活动结构完整，过程突出有序，后期小结应当以同学为主体进行，如开展观看采访节目新的、给直播栏目一句话、最佳辩手评比等形式，让活动形式与实际效果紧密结合，这不但能够使同学加深对课文学问的了解，而且还能激发同学的学习爱好，熬炼思维力量，增加实际动手力量。 (五)布置适当语文活动作业 在语文活动课程任务完成的时候，老师应当布置一些与本次主题活动相关的作业，在布置时应当注意数

7、量的适中，这样不但能够扩展同学此次活动的深度，加强同学对语文学习中情感体验，而且还能提出下次活动课程内容的详细要求，做好充分的活动课程预习。 学校语文课程方案篇2 活动目的： 通过听、讲、评、记故事，培育同学听说、理解及记忆力量。 活动预备： 选择一个恰当的少儿生活故事(例：推车) 一、揭题谈话，激发爱好。 同学们喜爱听故事吗今日这节活动课名称就叫“故事你我他”(板书)。请大家一起来参加听、讲、评、记故事，好不好 二、听故事。 1、提出听的要求：仔细听，边听边记，记住主要人物及故事情节。 2、老师讲推车的故事。 3、简洁理解故事。 主要人物：诚诚、丁丁、刘老师 故事情节：一个星期天，诚诚、丁丁

8、帮一位戴草帽的妇女推煤车。 三、讲故事。 过渡：这个故事好玩吗想不想把这个故事讲给别人听 1、逐个试讲。 2、分小组(四人一组)讲，其他人边听边纠错。 3、每个小组推举一名讲得最好的同学上台讲。 四、评故事。 1、提出要求：分别用两三句话评价人物、评价内容、评价故事情节、评价语言。 2、同座轻声沟通。 3、集体沟通。 例如： A、评人物：诚诚是个乐于助人的孩子，做好事不是为了受老师表扬;丁丁是个知错就改的孩子，他先是认为做好事要让老师知道、表扬，后来受到训练，改正了错误;刘老师带头为老人做好事，是位言传身教的好老师。 B、评内容：内容简洁，却富有训练意义，使人懂得毕竟为什么做好事。 C、评情节

9、：情节有起伏，有戏剧效果。当我们得知那位戴草帽的妇女就是丁丁他们的班主任刘老师时，觉得很有意思，有意设置这样的巧合，既使丁丁受到训练，更使广阔读者受训练。 D、评语言：符合人物身份，贴近生活。 五、记故事。 1、激趣。同学们想不想把这个故事登记来，讲给家长听，讲给你的亲朋好友听 2、提出要求：按故事的先后挨次记，主要内容不变，语言可以稍有变化，语句通顺连贯。 3、同学听记故事，修改故事。老师指导点拨。 学校语文课程方案篇3 一、活动目的 通过多姿多彩的富有儿童情趣的赏叶系列活动，培育同学喜爱大自然，喜爱科学的情感，提高同学科学文化素养。在活动中，使每个同学陶冶情操，提高审美鉴赏力量。 二、前期

10、预备 a、各小组分门别类采集叶子。叶子大致分三类采集 (1)、象形叶：如心形叶、掌形叶、针形叶、锯齿形叶等等。 (2)、可食叶：如菠菜、韭菜、海带、茶叶等等。 (3)非象形又不行食叶。 b、查、编、演、拼 叶子采集好后，各小组进入其次预备阶段，各组员仍分工合作。 (一)查资料查叶子用途以及介绍各种叶子的相关的科学学问。 (二)编演有关叶子的童话剧、相声、小品、诗歌等。 (三)用文艺演出形式表达叶子的形象、用途以及对叶子的品尝等。 (四)拼制漂亮的叶子图画如叶子动物世界，小巧精致的叶子标本书签、漂亮的风景、地图等。 三、活动过程 1、简短的活动仪式。(选派一名主持人主持) 2、赏叶汇报 利用语文

11、活动课时间各小组八仙过海，各显神通。在教室提前布置好各小组赏叶展览角。 (1)活动开头后，依次由各小组长或代表介绍采集的叶子品种、用途和对采集的叶子进行了哪些制造性的活动。如编辑叶子手抄报、整理了写叶的诗歌、散文、查到了哪些叶子的产地、用途等。 (2)请同学们观赏各小组自编自演的叶子童话、叶子诗歌等。 (3)大家评出赏叶最佳小组，对组员加以鼓舞。 (4)老师对此次活动做简短而富有启发鼓舞性的总结。 四、活动效果 活动结束后，要求同学们谈赏叶收获，写出赏叶心得，将自己所见、所闻、所感写成活动日记。 此次活动同学们肯定参加热忱高，长不少见识，对拓宽同学的学问面有很大好处，也肯定能激发同学喜爱科学，

12、喜爱大自然的情感。 学校语文课程方案篇4 一、活动主题：趣味百科，乐在其中 二、活动目的：为了让大家在紧急的学习生活之余，增加一丝趣味与快乐，展现自己在学问方面的力量与才华，进一步扩大同学们的学问面。 三、活动意义: 消遣身心丰富高校生活提升高校生的人文素养同时为全院同学供应一个相互熟悉相互沟通同台竞技的机会。 四、主办单位： 国交院学习部 五、活动对象： 国交院大一大二的全体同学 六、时间： 24日晚18:30地点：文心小剧场 七、活动流程： 1、前期：宣扬及报名工作 (1)、前5天分别在润园、泽园以及文心小剧场门口放置活动海报进行宣扬 (2)、以班内通知形式的方式由各班负责人统计本班参赛.

13、并上报学习部：团队形式，每组3人 (3)、预备工作：确定题型、申请场地、邀请评委嘉宾 2.中期： (1)、选手提前30分钟进场通过抽签打算编号 (2)、评委入场 (3)、竞赛正式开头，主持人开场，介绍本次活动及到场的领导和评委 (4)、竞赛形式：分必答题、抢答题、主观题、风险题四大模块 必答题：每组5题每题5分按挨次进行回答且必需在主持人念完题目10秒钟之内作答否则无效 抢答题：共20题每题5分选手必需在主持人念完题目，说“开头抢答”之后抢答抢答胜利的小组必需在10秒内作答否则无效 主观题：共7题每个小组都是在这7题里面选择一题，进行回答。评委依据回答进行打分每题10分 风险题：共10题依据描

14、述猜出相应的事物每说完一个描述，都可以进行回答答对加10分，答错的扣10分 最终得分最高的选手获胜 (5)、最终，统计分数，评出一二三等奖，颁发奖状 3、后期： (1)、评委退场，清理现场 (2)、进行活动总结，写通讯稿 八、奖项设置： 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖2名 学校语文课程方案篇5 一、活动目的： 学校语文必背课文是中学语文教学中的精华篇目，补充的必背古诗文是我国古代优秀的经典的文化成果，经典古诗文已经成为我们学习生活不行或缺的一部分，(教材要学，考试要考)为进一步活跃校内文化气氛，丰富同学课余生活，给同学一个展现自已的舞台， 陶冶同学高尚的道德情操 ，引导同学喜爱和学

15、习古诗文，提升同学文化品位和学习古诗文爱好，提高同学文化素养，熬炼同学的读背力量，促进同学之间的友情和沟通，特在本校举办这次背诵竞赛。 二 、活动时间： 20_年11月2日。 三、活动地点： 教学楼前。 四、参赛对象： 七至九班级同学。 五、竞赛方法： 竞赛分两种形式，两个阶段进行。 1、每班推举2名优秀选手参赛(周五下午交.，赛前分班级抽签); 2、学校随机抽取2名同学参赛。 六、活动主题： 背精致课文，爱经典诗词， 诵扬传统文化，做文明少年。 七、竞赛要求。 1、背诵内容：学校语文课本、本册必背课文及本学期必考补充古诗文。 2、赛前预备：七一、八一、九一班语文老师下周三前将背诵篇目交教育处

16、。 3、分班级竞赛。 八 评分标准： 1 语速变化适中，语言自然流畅，吐字清楚，呼吸唤气恰当。不能任凭加字、掉字、改字、错字，无破句、重复，无累赘的字词。共20分，错一字扣1分。 2、节奏稳妥，语法重音精确。抑扬顿挫自然。无不恰当停顿间断。 共20分。 3、感情饱满真挚，表达自然。 20分 4、一般话标准，吐字清楚，声音宏亮，正确把握语句节奏。20分 5、能正确把握课文内容，声情并茂，背诵富有韵味和表现力。 20分 九、工作人员支配： 组织：教育处。 主持：_。 政教处：负责组织会场。 评委：_、_、_、_、_、_。(本班级语文老师不打本班级分数) 统计员：_、_。 计量方法：全体评委分数取平

17、均值。 十、奖项设置。 1、各班级推举的优秀同学。 一等奖1名，二等奖3名， 2、随机抽取的同学各级评鼓舞奖2名。 3、各级按总成果评出一个优胜班级。 学校语文课程方案篇6 【活动目的】 1.让同学把握读报的方法,提高同学对语文课的爱好。 2.熬炼同学的口头表达力量，组织语言力量。 3.学会写简洁的读后感。 4.结合课内教学与课外阅读，拓宽同学视野，培育同学对生活的观看力量。 【活动方法】 1.将全班同学分为十二个学习小组，(开学初已分好)，以学习小组为单位，小组长带领组员开展活动找资料、争论等。 2.老师担当主持人。 3.活动结束后，嘉奖活跃的小组，计入期末评比优秀小组的总分。 【活动预备】

18、 1.订阅报纸(广州日报、增城日报等) 2.同学搜集资料。 3.老师附资料：(一)怎样写读后感;(二)关于青少年网络道德建设的思索;(三)两则有关网络的新闻。 【活动时间】 课时 【活动步骤】 第一步:新闻报道。 请一个组的同学为我们报道一则新闻，其他同学留意留心听。听完新闻后，发表自已的对这一则新闻的看法。 (指名同学上讲台读一则新闻,同组同学自由交谈发表看法,点名叫同学回答) 其次步：我最喜爱的一句话报刊摘抄。平常，让同学以报刊上摘抄名言警句。 (指名叫同学上讲台讲自已摘抄的名言，并谈谈对这句话的熟悉。) 第三步:简洁介绍怎样写读后感。 同学已经写过读报感，对读后读感有肯定的熟悉，但是还不

19、够系统有序，现在，将写读后感的基本思路和要求留意的问题单概括。(附材料)联系报刊文章进行叙述。 第四步:读报谈感受(主题“网络与我”)争论 1.你认为网络与你有关吗? 2.你认为网络对你有影响吗?好还是不好? 3.你认为网络平安重要吗?网络平安应当包括什么内容? 同学分组争论 老师简洁归结 第五步:我与网络的小故事 让同学写身过发生的事，联系现实生活、感受生活、观看生活。 第六步:活动向深处延长 1. 布置作文：写一篇读后感或我与网络的小故事。 2. 鼓舞同学擅长利用报纸、电脑等学问媒体为我们服务。 【活动说明】 这次活动主要是考察同学读报分析的力量，体现了学校语文教学应联系实际生活，善用身边

20、的材料(报刊、电视、电脑等传播媒体)，丰富语文教学的内容，激发同学学习爱好。同学自主参与，预备的时间长(从初一第一学期开头至今也有大半年时间)。同学自己找材料，自己组织争论，自己写文章。如：新闻报道，就是让同学自己找与中同学自身有关的新闻，并且组织同学争论;平常，要求同学作好名言警句的摘抄;每星期写一篇读后感;每小组出一期墙报;手抄报竞赛;并在课前课后进行一些小训练，小练笔等。 学校语文课程方案篇7 一、活动目的： 读书使人明智，读书使人高尚。为了深化实施素养训练，创建良好的校内文化，修建浓郁的读书氛围，学校打算进行首届语文节活动，旨在激起同学读书的爱好与热忱，让每位孩子都进行经典朗诵，亲近书

21、本，爱好读书，学会读书;让每位孩子在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受扫瞄的欢乐。真正为进步同学的语文素养而努力着。 二、活动主题： 做个欢乐的读书人 三、活动时间： 20_年3月20日-6月20日 四、活动口号： 与书同行，收获二小满园书香 读好书、习美德、立良行 开卷有益，为生命加钙补锌 腹有诗书气自华 与经典为友，为精神打底;与博览同行，为人生奠基。 五、活动内容： 1、书香班级的创建 2、人人争当小书虫 3、日积月累 4、诗韵飘香古诗朗诵竞赛 5、跳蚤书市义卖活动 6、校“小文学家”评比 六、活动支配： 活动之一：书香班级的创建 活动对象：各个班级 活动支配：打印“龙湾二小

22、读书推举书目”， (推举书目见附件1)分发到各班主任，有选择地先容给同学。各班建立班级图书角，并取好图书角的名称和读书的口号(富有童趣、有班级个性等)。给每本书贴好标签，各班级要推选好图书_，对图书的借阅和规还做好登记。教务处组织评比，达标的班级授与“书香班级”的称号。 评比时间：第8周周五 负责科室：教务处 活动之二：人人争当小书虫 活动对象：各个班级 活动支配：转变，从扫瞄开头。书籍是转变灵魂的工具。逐日让孩子回家最少扫瞄半小时，养成睡前看书的习惯。 活动时间：第5周开头 负责老师：各班语文老师 活动之三：日积月累 活动对象：全校同学 活动支配：语文贵在积累，厚积发能薄发。每个班级在平常让

23、孩子每天归类积累一小项成语，日积月累，其次天返校进行检查。一班级词语归类搜集负责老师：项珍弟;二班级：孙华芬;三班级：涂桃红;四班级：赖根钗;五班级：周雯雯;六班级：季方敏。在4月8日前搜集好上传学校的群共享，各语文老师下载后上传自己班级的群共享让同学下载打印，每天进行积累，意思不懂的查阅工具书。 负责老师：各班语文老师 活动之四：诗韵飘香古诗积累竞赛 活动对象：全校同学 活动支配：语文课标规定在学校阶段每个孩子必需会背70首古诗。在校语文节活动中，我们规定：一班级必需会背第115首;二班级第130首;三班级第140首 ;四班级第150首;五班级第160首;六班级第170首。请在这学期组织孩子

24、背好相应的古诗。教务处组织评委到每个班级进行考核，过关的班级颁发奖状。 (必背古诗的题目见附件2) 考核时间：第十六周 负责老师：各班语文老师 活动之五：跳蚤书市义卖活动 参与对象：全校同学 活动支配：为了解决同学之间库存书籍铺张的题目，我们将在校内操场进行一次跳蚤书市义卖活动，每班布置1-3个书籍“门市”，同一制作标签，由同学自己自主谈价砍价，学习交易(留意训练同学用卖书的钱再去买书，不要购买零食) 活动时间：第14周周二中午 负责科室：教务处 活动之六：校“小文学家”评比 参与对象：全校同学 活动支配： 活动时间：第15周 学校语文课程方案篇8 为了加强我校教研工作，在建设和完善教研制度建

25、设的工作基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。 一、指导思想 以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以老师讨论为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为讨论对象，促进每个老师的专业进展和成长，提高老师的专业水平和课堂教学力量。 二、教研主题 立足本班级学科教材 三、语文组教研活动形式 1、在各年段组长的组织下分班级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。 2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。 3、注

26、意分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有沟通研讨。 4、教研活动前，由主备老师确立主题，并结合教学实际仔细预备发言稿。 5、集体备课：由主备老师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体才智，全组成员共同完成备课任务。 6、确立献课老师。凡参与听课的老师和献课老师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。 7、听课老师要写出完整的教学反思。并依据研讨内容，实行符合自己班级同学实际状况的措施，仔细上好每节课。 四、活动时间 由各年段语文教研组长确立详细时间。 五、活动地点 在自己年段的备课室。 六、参与人员 本年段语文老师或全体语文组老师或相关领导。 学校语

27、文课程方案篇9 一、指导思想 本届读书节旨在进一步提升我校才智训练内涵，着力构建我校富有才智训练特色的读书工程，广泛开展形式多样的读书活动，有效组织各项读书竞赛，带动每一个家庭参加读书，营造浓郁读书氛围，鼓舞每位蒲小老师领先垂范，使读书成为自身进展的需要和生活方式，在每位蒲学校生心中播下“乐读书、爱读书、会读书”的种子，使蒲学校子在富有生命力的文学熏陶中积淀人文精神，从而实现我校才智训练的涵育功能，促进全国文明城市建设进展。 二、活动时间 20_年10月20_年11月 活动主题 主题：美文与心与幻想同行 三、活动口号： 我读书，我精彩;我们读书，世界精彩; 提倡读书风尚，促进文明和谐 感受文字

28、之美，尽享读书之乐 学问转变命运，才智书写人生阅读 读书让青春展翅，学问让生命飞行 最是书香能致远，读书之乐乐不穷 四、活动步骤 第一阶段：活动策划 1.制定读书节活动方案; 2.在校内网上发布20_年读书节相关宣扬资料; 其次阶段：组织实施 1.进行读书节活动的宣扬启动仪式，营造创建书香校内的深厚氛围。 2.诵读经典美文。课内：二班级弟子规，四班级三字经;晨间活动诵读经典美文。 3.各级段开展一次跳蚤书市。 4.开展“好书推举卡”、“书签DIY”、“阅读手抄报”等设计评比。(各级段任选一项进行评比) 5.以建设漂亮温州为主题，参加浙江省“与梦同行”网上主题征文活动; 6.三五班级开展“与美同

29、行”演讲竞赛; 7.开展“与诗同行”诗歌鉴赏培训会; 学校语文课程方案篇10 一、理念背景： 为了提倡“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的训练理念，推动“经典诵读”校本课程建设，营造深厚的校内书香氛围，激发全校师生读书的爱好，提升审美情趣和人文底蕴，促进老师专业进展和同学健康和谐进展，丰富同学的校内生活，提高同学语文综合素养。 二、活动目标。 培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情，让同学的校内生活中布满着语文味，在丰富多彩的活动中提高同学语文素养。以开展语文节为途径，培育同学的读书爱好，提高阅读力量和言语实践力量，丰富同学的语文学习经受与促进同学的语言积累，带动每位同学享受语文学习的欢乐。 1、

30、尽力打造书香校内，营造浓郁氛围，全力培育同学爱读书、读好书、勤思索，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。 2、努力使同学在编辑、思索、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的爱好，营造读书节活动读书氛围，丰富校内文化。 3、读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校竞赛为平台，学习课外学问，沟通读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。 三、活动主题。 在阅读中积累经典，在活动中学习语文。 四、活动口号。 让阅读成为习惯，让经典润泽心灵。 五、活动时间： 20_年_月_日_月_日。 六、组织机构： 本次活动成立学校领导小组，下设各主题专场评

31、价小组及后勤保障小组。 1、领导小组。 组长：_ 成员：_、_、_、_、_。 2、工作组织小组。 组长：_。 副组长：_、_、_。 组员：全体语文老师。 3、后勤保障小组。 组长：_。 组员：_、_。 七、实施支配： (一)活动流程： 第一专场(3月份)： 开幕式;“我与经典有个约会”读书宣扬活动;校“我读书、我欢乐、我成长”寒假读书征文竞赛 ;3月份诵读之星申报; 其次专场(4月份)：校一六班级经典诗文诵读竞赛，校班级读书会主题教研活动 ;4月份诵读之星申报; 第三专场(5月份)：校二五班级经典阅读积累竞赛;校班级读书会主题教研活动;校二班级看图讲故事竞赛;5月份诵读之星申报; 第四专场(6

32、月份)：校三四五班级优秀“读书笔记”评比活动;校“国学经典”先进班级、先进推广老师、50佳先进同学评比;“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式。 (二)详细支配： 第一阶段：策划与启动(2月1日2月20日)。 1、制订“语文节”活动方案。 2、对语文节活动做宣扬，明确本次语文节的意义。 3、宣扬语文节主题。 4、公布本学期各班级课外阅读书目。 八、留意事项： 1、全体老师要提高对本次“语文节”活动的熟悉，要把它作为营造“校内文化”的一项重要工作来抓，提高活动的实效性。 2、校宣扬栏、校内广播等宣扬工具要为语文节服务，各项活动要准时宣扬准时组织，使语文节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。 3、全体语文老师和班主任要做好协作工作，任课老师乐观参加，仔细协作学校组织好各种形式语文节活动。