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1、2008年3月良井镇小学英语教学设计设计教师罗春美教学年级六年级授课时间40分钟教材版本PEP Book8课题名称Recycle 2A Farewell Party教学内容Lets read Read and tick or cross学生分析本节课的教学对象是一群十二三岁的孩子，他们是已经有着五六年甚至是更长的英语学习经验的六年级学生，其中学习PEP也有三年时间了，对英语有浓厚的兴趣，思维较活路，表达欲望较强烈，能积极配合老师，参与课堂活动，有一定的学习策略，能较主动地完成学习任务。有一定的英语基础，能用英语进行一些日常交流。教材分板1、 本课时的教学重点是能听、说、认读对话，能用“can”
2、表述会做什么；并且能书写简单的英语请柬。2、 本课时的教学难点是学生会表述能做什么并能正确书写英语请柬。教学目标1、 能够听、说、认读Lets read部分的对话并正确回答对话后的问题。2、 能够读懂并会书写简单的英语请柬。教学策略1、 借助多媒体图片，用故事的形式，呈现新课内容。2、 运用各种游戏和活动来巩固新动词短语。3、 运用有效的pair work&group work，结合实际情况让学生运用短语和句型开口说，让学生在互动合作的过程中更轻松、愉快，有效地完成学习任务。4、 教师课前准备好本课所需的图片，录音，卡片，照片，照相机。教学过程1、热身（Warm-up） 教师放复习一单元的歌曲
3、“I Went on a Holiday”,学生边拍手边唱歌。2、预习（Preview） 教师出示学生的体检表，提问：“How tall are you now?How tall were you in Grade 1?How heavy are you now?How heavy were you at 7 years old?”3、新课呈现（Presentation）Lets read (1)教师说：“Boys and girls,youre students in Grade 6now. You will leave soon and study in a middle school.
4、So were going to have a Farewell party next week”教师板书：A farewell party。（2）教师继续问：“Would you like to give performances at the party? What can you do?”启发学生说说能够表演什么节目，如：“I can sing/dance/play the piano.”等（3）教师接下来说：“Zhang Peng and Mikes class is going to have a farewell party,too. What can Zhang Peng/Che
5、n Jie/Mikedo at the party? Lets read the dialogue.”请学生独立部分组朗读对话，回答教师的问题并提出不理解的句子，教师解惑答疑。（4）教师放Lets read 对话的录音，学生跟读两遍，再分角色朗读对话 Read and tick or cross4、巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）学生听Lets read 部分的录音，读给家长或同伴听。（2）学生背育或抄写四分单词和句子。（3）学生下一节课带一本英汉词典。课后反思针对小学六年级学生的特点，以激发学生学习兴趣，提高学生学习能力为目的，结合具体教学内容，本节课的设计体现了以下几点：1、 本课时营造了轻松愉悦的课堂气氛，建立了平等融洽的师生关系。2、 本课时充分体现了“学生为体”的教学理念，在整个教学过程中都是以学生为中心，让学生在大量的语言交际活动中学习，掌握和运用英语知识，在师生、生生互动中，把更多的机会和时间都交给了学生。3、 本节课的活动和游戏都是本着趣味和实用性的原则，让学生在玩中学。4、 本节课的设计是一个比较完整的过程，从复习到引入，从呈现到学习新课，从操练到扩展，从单词到短语，从短语到句子，从口头到笔头，每步都有条有理，每一环都紧紧相扣。
良井镇小学英语教学设计（一）
