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1、在我们的教学过程中，会遇到不同层次的学生，对于不同类的学生，我们的教学策略应该有所不同。随着学生规模的扩大，学困生常常出现在老师的视野。他们默默无闻，或者学不得法，成绩老是提高不了，或者孜孜以求，却因为基础薄弱而渐渐散失学习的兴趣。这么大一个学校，这部分学生得不到帮助和指导，会产生很大的问题。学困生的转化十分重要，这需要每个老师心血和智慧的付出。在此，我想介绍一下我的做法。一、 帮助学困生分析自身存在的问题，制定解决的方案。不同的学生自身会存在不同的问题和矛盾，在帮助他们之前，我们要细心观察，发现他们的问题和不足。学困生可能没有分析自我问题的习惯，通过交流，帮助他们进行经常性的自我分析，有利于
2、他们及时发现问题，以便对症下药。当然，有时问题可能来自外部，可能来自老师，或者学习环境与氛围。这就要求外部环境或者老师的教学要做适当的调整。帮学困生找到问题的症结后，就是制定解决方案的时候了。解决方案要循序渐进，落实起来不要太难，不要急于求成。在落实的过程中，老师要加以指导，对于出现的良性变化，老师要及时鼓励。二、 注意与学困生的沟通和互动，发现他们的闪光点。学困生因为成绩不理想，学习散失没有动力和热情，常常会有自卑情绪，或者出现意志涣散，无心向学的情绪，甚至会有消极悲观的想法。对于这些学生，沟通与互动显得尤为重要。他们在心中也渴望得到正面肯定和鼓励。老师的一个赞许的眼神或者一个微笑都会在他们心灵激起浪花。因此，老师要善于发现他们身上的闪光点，随时随地地给他们以鼓励与称赞。这样，师生间才能形成良好的互动，学困生也才能感受到老师持续的关注与爱护。三、 爱是学困生转化的源泉和动力。爱是教育的实质。有了爱，教育才有动力和生机。 爱一切学生，是老师的天职。在学困生的转化过程中，爱是源动力。教师的心中充满爱的阳光，才能照亮谷底攀爬的学生的脸庞。也只有教师心中充满爱，才会有不懈的付出和耐心的等待。所以，每个老师都要学会爱学生，让学生感受到你关注的目光和期待的眼神。你的一举一动，都在学生的眼睛里。总之，要有爱，就有了一切转化的可能。
在我们的教学过程中学困生的转化
