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1、PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do ?第一课时优秀教学设计 - 小学英语教案及反思 教学目标：一、能力目标：能够运用有关词组询问、答复有关家务劳动的内容。二、知识目标：1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“Im helpful! I can sweep the floor .2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do ?并初步
2、熟悉句型:What can you do ? I can .4. 能掌握会干某事的表达法。三、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。 教学重点和难点：教学重点： Lets learn局部五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。【学情分析】这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比拟陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。【教学准备】教师准备教学过程 中所需要的
3、图片、英文词卡、录音机及录音带、充气锤。【教学过程】一、Warming up/Revision热身/复习1. 情绪热身(l)Lets chant 教师播放start局部Lets chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听2-3遍后，可带着学生小声重复。拍手掌握节奏，教师将Mike变本钱班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do ？可提问3-4人。2. 划分小组全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。3. 复习复习原来学过的动物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同时问学生：
4、“Duck, duck,what can you do ?学生答复后，教师把这些信息编成歌谣，如：Duck, duck,what can you do ? I can swim, I canswim.Monkey, monkey, what can you do ?I can climb. I canclimb.Hose, horse, what can you do ?I can run. I canrun.Rabbit, rabbit, what can you do ?I canjump. I can jump.全体同学起立并和老师一起吟唱，同时做出相应的动作。【设计意图】通过Lets
5、chant ，学生对句子的读法及意义已根本掌握，在此根底上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，吟唱歌谣和做出相应的动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好根底。4 总结以引入新课，如：“Ducks can sweep. Rabbits can jump.Horses can run .what can you do ?由于学生在二单元学过 homework，read books等词组，所以学生可能会答出如下答语：I can do homework. I can read books. 等。二、Presentation/Practice新课呈现/操练一分步学习新单词1. 通过复
6、习bedroom学习词组clean the bedroom1学习词组clean the bedroom:教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介绍：“This is my bedroom. What am Idoing ?并做出拖地的动作。学生猜出后出示并认读词组clean the bedroom。2操练词组clean the bedroom:教师和学生同时做出拖地的动作并运用living room, bathroom, kitchen, room等词练习本词组和句型: What can you do ? Ican clean the bedroom.2. 通过复习floor学习词
7、组sweep the floor1学习词组sweep the floor教师用脚踏地，问学生：What is this ?然后教师拿起笤帚做扫地的动作同时问学生：What am I doing?引出词组sweep the floor.2操练词组sweep the floor同位问答练习后，教师个别检查: What can you do ? I can sweep the floor .教师引出Youre helpful.3. 通过复习water学习词组water the flowers1学习词组water the flowers教师拿出事先准备好的矿泉水，学生会不由自主地说出“water一词，
8、教师再走到一花盆旁浇花，引出词组water the flowers。2操练词组water the flowers，并重点拼读flowers连锁反响练习这个词组，在每个学生答出“I can water the fiowers. I am helpful!后，全体学生拼读单词flowers。并用小组内学生字母接龙的方法展开竞争，稳固拼读单词flowers。通过课件教学词组cook the meals1学习词组cook the meals课件呈现做饭画面，引出词组cook the meals并认读。2操练词组cook the meals教师问一生：“Are you helpful at home ,
9、A ?教师引导该生答复“Yes. I can kool the meals.然后该生问其他任意一个同学这个问题，依次类推，练习词组cook the meals。5. 通过实物及情景教学词组empty the trash1教师利用班内垃圾桶内的垃圾教学单词trash，然后做出倒垃圾的动作引出词组empty the trash。2操练词组empty the trash小组内操练句型What can you do ? I can empty the trash .【设计意图】通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新奇感；通过通过运用不同形式的操练新词组的方式，可以使学生有效地稳固
10、新词组及句型。二听录音模仿语音语调1. Listen / Repeat / Imitate2. Listen and number.听录音的同时，让学生对黑板上的词组进行排序。三趣味操练1. 做动作，说句子：先在小组内练习，然后每组指定两名学生参加比赛，胜者得花朵奖励。2. 接力赛：每组学生连锁问答，并且所答复的词组不能用本组内学生用过的。能顺利接完的小组得奖励。【设计意图】通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地稳固了新词组，突破本课难点。三、Consolidation and extension稳固与拓展1. Read and match. 读读并连线。waterthe trash清扫
11、卧室sweepthe floor倒垃圾cookthe flowers做饭emptythe bedroom浇花cleanthe meals扫地2. Sum up总结I can clean the bedroom. I cansweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I can empty the trash. Im helpful.【设计意图】通过各种练习、总结、调查等方法，可以使学生充分稳固新词组。四、Emotional Theme情感升华You should dohousework at home. You
12、re helpful. 在家里你应该做家务，你是有用的。【设计意图】教育学生在家里做力所能及的家务活，做一个对社会，对家庭有用的人。五、Homework家庭作业1. Listen and read Lets learn. Write the four-skilled phases three times. 听读Lets learn, 书写四会词组三遍。2. Do housework at home and write them out. (回家后把自己做的家务活用英语写出来。) 选做题 【板书设计】Unit 4 What can you do ? What can you do ? Ican clean the bedsweep the floorwater the flowerscook the meals
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