《新生命的孕育》教学设计

《《新生命的孕育》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新生命的孕育》教学设计（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、新生命的孕育教学设计 新塘初中 罗才荣一、教学内容分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书生物学（北师大出版社）八年级上册第19章第一节第二课时。正处在青春期发育关键时期的八年级学生，尤其是生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对异性产生了好奇心，对有关生殖和发育的知识有渴求知道奥秘的愿望，各种宣传媒体中有些不良的东西时刻在对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。在这个关键时期对学生进行正规教育，使学生正确地掌握有关人的生殖的发育的科学知识，弄清各种利害关系，将精力更好地投入到学习中来。二、学情分析 1

2、、八年级学生具备一定的识图能力和交流合作意识，也能根据有关信息进行分析和解决问题，有一定分析和解决问题的思维能力。2、本班学生各方面素质参差不齐，学习热情和态度差距明显，通过多媒体形像生动的展示有助于激发学生的学习兴趣，通过组织学生进行合作交流，取长补短，有利于整体素质的提高。三、教学目标1、知识目标：（1）描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。 2、能力目标：（1）通过“新生命孕育过程相关问题”的讨论活动，培养学生合作、交流及表达自己见解的能力。 （2）通过引导学生观察多媒体视频、动画和阅读相关资料，使之逐步形成利用图片和资料，整理和处理信息的能力，进而提高其分析和解决问题的能力。3

3、、情感态度价值观目标：（1）通过本课的讨论活动，养成乐于交流合作，认真探究科学问题的良好习惯和实事求是的科学态度。 （2）通过本课的学习让学生了解新生命的孕育过程是艰辛的，是需要父母、尤其是母亲付出大量心血才能实现的，我们应该尊敬和爱戴自己的父母。而现阶段，树立远大理想，将精力集中到学习中来就是对父母最好的回报。四、教学重点1、受精作用和胚胎发育过程。2、胚胎发育的营养供应方式。五、教学难点1、受精和胚胎发育过程。 2、胚胎与母体的物质交换。六、教学方法1、让学生学会观察和分析：培养学生利用图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析相关信息、得出结论。 2、让学生学会合作与交流：通过讨论活动，

4、培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。七、教学准备1、新生命的孕育多媒体课件。2、请同学们预习相关内容。八、课时安排： 1课时九、教学过程设计 学习内容学生活动教师活动设计意图复习 认真看大屏幕，积极思维并回答复习提问：请同学们回顾上节课学习的内容，回答以下两个问题：（1）男性的主要性器官是什么？其主要功能是什么？（2）女性的主要性器官是什么？其主要功能是什么？复习旧知识导入新课师：有谁询问过父母：“我从哪里来？” 回答：“我是垃圾堆里面拣的。”，“我是土里面长出来的。”，“是别人扔掉的，我妈去拣的。” 师：那么，我们到底从哪里来呢？这节课我们一起来研究这个问题。创设情境，引入新课讲授新课

5、板书 ：新生命的孕育过程板书：胚胎发育营养供应和代谢废物排出的方式：胎儿所需的营养和氧气、产生的二氧化碳及其代谢废物都要通过胎盘和脐带由母亲供给或排出。观看视频并思考（1）、观看完胚胎孕育过程视频后，你认为什么是受精？（2）、你认为新生命是从哪开始的，它的诞生容易吗？（3）、看完视频，你能试说出从受精卵形成到新生儿诞生的大体过程吗？学生分组对以上问题进行交流讨论。学生尝试回答观看受精过程动画和课本图19-6排卵、受精和怀孕示意图观看、思考观看示意图并思考阅读分娩过程的相关资料通过多媒体展示受精和胚胎发育过程视频在学生观看完之后，组织学生对课前布置的问题展开交流和讨论活动。组织学生分组进行“新生

6、命孕育过程相关问题”活动，这部分的内容要事先布置学生进行查询或询问长辈，在学生进行充分思考的前提下，组织学生分组进行活动中思考题的讨论与交流活动在学生进行充分的交流和讨论之后，给予学生展示自我的机会，教师予以点评和小结，并通过多媒体展示参考答案。通过多媒体展示受精过程的动画通过多媒体展示不同时期人的胚胎和胎儿图像，引导同学们思考“胎儿一天天长大，他的营养从哪获取呢？”由此导入胚胎发育的营养供应方式教学。展示胚胎植入子宫内膜营养来源示意图，引导学生观察思考：当胚胎植入子宫内壁后是如何获得营养的？教师讲析胚胎获得营养的过程引导学生注意母亲把我们带到这个世界的付出非比寻常，我们应该尊重爱戴我们的母亲

7、。同时顺势导入出生后发育的相关知识。学生通过观察自主地获取知识，并在自学中发现新生命孕育的过程，加强观察能力的养成。 学生通过交流与讨论养成合作学习的习惯。给予学生表达自己观点的机会，养成善于表达和交流的能力形成发现问题并积极思维和探索的能力课堂小结巩固练习布置作业思考完成思考完成通过板书师生共同进行小结教师通过多媒体展示几道练习题。教师评讲课堂练习学生完成练习册十、板书设计（一）、新生命的孕育过程胎儿婴儿受精卵 1、新生命的孕育过程： 卵细胞 受精 发育 分娩 精子 (输卵管 ) (子宫) (阴道)2、胚胎发育营养供应和代谢废物排出的方式：胎儿所需的营养和氧气、产生的二氧化碳及其代谢废物都要通过胎盘和脐带由母亲供给或排出。十一、教学反思:这节课上得还算比较成功的。课堂气氛较活跃，学生的知识点都安排得比较顺畅，学生学起来较舒服，对知识的掌握和理解基本达到教学目标的设计,最后的课堂小结学生也能通过多媒体独自完成。不过本人认为这堂课最大的成功之处在对学生的感恩教育,学生真正体会到了生命诞生过程的不易,形成了尊敬和爱戴自己的父母的意识。当然本课在组织教学上还存在一些问题，比如应注重一些基础差的学生，让他们多参与等。