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1、 五 年级 语文 科第十单元语文天地导学案 自备教师： 段慕君 班级： 组名： 姓名： 日期： 【自研课导学】 一日之计在于晨，尽情朗读吧！晨读目标：1、大声朗读第十单元课文词语两遍。（5分）2、朗读日积月累中的“读一读”，并试背！（10分）3、组长抽检名言背诵情况。（5分钟） 自主积累：2、有关环保的成语、名言、名篇等。 3、自我感悟:对环保理解和感悟，受到保护环境、保护地球、保护家园的思想教育。 （10分钟）【预习课导学】（20分钟）1、熟读并试背“读一读”中的古诗冬景，了解大意；2、 朗读111页 中国人，你为什么不生气，能用自己的话说说文章内容。 【展示课导学】学习目标：1、通过自读自
2、悟、交流展示，我能背熟名人名言，并复述中国人，你为什么不生气 的故事。 2、我能把握要求，根据自己对保护家园的了解，进行合理构思，加工材料。 【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节 自学指导（内容、 学法、 时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）大声朗读，积累词语1、大声朗读110页词语两遍，给重点字词注音，并用重点词语造句。完成随堂笔记一。2、阅读“读一读”，体会课文怎样表达对地球的珍惜。3、读一读 ，背一背冬景，了解大意。(预时：6分钟)请按以下程序进行组内合作交
3、流：一次互动：两人小对子检查自研成果，用红笔互相给出评定等级。并就选词说话进行讨论。（预时：4分钟）二次互动：1：深入探讨：冬景的意思。2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。（预时：5分钟）展示方案一 小小创作家通过朗读，并结合随堂笔记一， 选词说话。（建议：说一段话，可用上几个词语。）展示方案二 名言讲解员 引领全班熟读并背诵名人名言，再试着用自己的话说出对名言的理解。（建议：朗读、背诵时可采用pk的方式提起大家的兴趣）展示方案三 小小故事家 用自己的语言复述中国人，你为什么不生气的故事，并说一说故事告诉我们的道理。在讲解的基础上，还可以试着把故事演一演哦！（预时：14分钟）一、读词语，并选几个词语说话。和蔼 慷慨 恩赐 枯竭 忧郁呜咽 浩瀚 闻名遐迩 津津有味 二、填空。1、冬景讲的是 。2、中国人，你为什么不生气中，作者生气的原因是： 启示我们 三、写写自己搜集的关于保护家园的名言好词、标语等。 阅读故事，陶冶情操学法：1、默读中国人，你为什么不生气，用自己的话复述，总结文章内容。2、思考：作者为什么而“生气”？3、这篇文章给我们什么启示？ 完成随堂笔记二 （预时：8分钟）当堂反馈 领导审核： 小对子检查： 家长签字： 等级评价：
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