《运用公式法（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运用公式法（1）（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 教师校本研修导学案科目： 班级： 组名： 学生姓名： 第 周星期 设计者：课题2.31运用公式法法（1）学习目标1.使学生了解运用公式法分解因式的意义。2.使学生掌握用平方差公式分解因式。3.使学生了解，提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式。重难点1.了解运用公式法分解因式的意义。2.使学生掌握用平方差公式分解因式。一预习（老师相信你一定能够完成。）1、预习教材P54-P56，找出疑惑之处。2、复习整式乘法的公式。3、填空： （1）（x+3）（x3） = ； （1）x29= ；（2）（4x+y）（4xy）= ； （2）16x2y2= ；（3）（1+2x）（12x）
2、= ； （3）14x2= ；（4）（3m+2n）（3m2n）= （4）9m24n2= 二 展示交流（小组合作一下，大胆去展示。）1、请看乘法公式（a+b）（ab）=a2b2（1）左边是整式乘法，右边是一个多项式，把这个等式反过来就是a2b2=（a+b）（ab）（2）左边是一个多项式，右边是整式的乘积.大家判断一下，第二个式子从左边到右边是否是因式分解？2、 请大家观察式子a2b2,找出它的特点。3、把下列各式分解因式：（1）2516x2; （2）9a2b2. （3）9（m+n）2（mn）2; （4）2x38x. 三 拓展延伸（努力去完成，老师相信你。）1、下列式子从左到右的变形中错误的是( )A、 B、 C、 D、2、下列多项式中，可以用平方差公式分解因式的是( )A、 B、 C、 D、3、把下列各式分解因式。(1) (2)(3) (4)问题探究1、观察下列等式的规律，并根据这种规律写出第(5)个等式。2、能被10至20之间的两个数整除，求这两个数。四 反馈与评价（成功的法则是这样的，无论你的收获是如何微小，只要勤于弯腰，聚沙即可成塔。）天才就是能够无数次重复的人
运用公式法（1）
