桃花驿小学德育工作调研报告

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1、桃花驿小学德育工作调研报告一、德育队伍现状我校是一所农村小学。目前学校拥有教学班15个，学生860名，其中来自农村的约占学生总数的75%，并且大部分学生家长外出务工，留守生比例很大。各班配有正、副班主任各一名，班主任队伍年龄年轻化，总体上看，班主任队伍素质较好，普遍责任心强，有主动发展、主动创新的意识。但因青年教师占大多数，他们缺乏工作经验，对生源的复杂缺少预见性，在教育教学、家校沟通等方面还有待进一步引导、提高。二、德育工作现状 回顾我校一年来的德育，我们始终坚持以上级文件精神为指导，结合学校实际，抓好班主任队伍建设，以校园安全、行为习惯养成教育和心理健康教育为重点，以环境教育为特色，深化“

2、文明我先行”主题教育活动，加强学生思想道德建设，积极开展丰富多彩的文明活动，努力营造良好的道德环境，提高学生的道德素质。着重抓好以下几项工作：（一）重视德育队伍建设，不断提高师德修养和育人水平1. 重视校本培训，提升育人水平每月举行班主任例会，在常规工作布置的基础上，加强理论学习，注重渗透心理健康教育方面的知识。除了集中的理论学习外，还开展自主学习，不断强化班主任的责任意识，提高管理能力。共同探讨班级管理中遇到的问题，反思工作中的得与失，探讨班级管理艺术。促进班主任之间的交流与学习，促进学校日常管理工作的进一步细化。继续实行班主任工作月考核制，平时加强抽查，让考核真正起到表彰先进、激励大家的作

3、用。2. 建设班级文化，打造一班一品牌学校积极引导班主任切实从班级自身出发，常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。培养好一支小干部队伍，让所有学生树立主人翁意识，人人有事做，事事有人做。加强学生自我教育、民主管理，并做好对后进生和问题生的帮教工作。学期初，开展班级环境布置的检查评比，在学校统一要求的基础上，进行个性化布置，做到美化、绿化、净化。平时定期更换黑板报，充分用好班级图书箱，做到有人管理，发挥其效用。通过班级文化的建设，营造良好的学习氛围，促进学生学习能力的提高。（二）积极开展“做一个有道德的人”主题教育活动1. 传承文明，规范养成学生的养成教育是德育工作的

4、重中之重，通过规范养成教育，更好地培养学生的文明意识和文明习惯，引导学生做一个有道德的人。首先进一步抓好日常行为规范管理，使学生养成良好的文明卫生习惯。学习小学生14种行为习惯，使每个学生知晓我校的新校风、新学风等等。充分发挥少先队大队部对学生日常行为的管理，加强阵地建设，结合少先队“养成之星”评比活动，让学生在学习和生活中养成良好品质和健康心理。继续推行教师值日、红领巾值日岗、行为规范值周班制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核。通过一日常规评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，抓反复，反复抓，净化、美化校园环境。2. 认

5、识世界，积极参与学校通过国旗下讲话、宣传橱窗、黑板报宣传各类知识，各班利用晨会、班会，组织学生学习新闻。开展了“文明我先行”手抄报的评比活动；以“快乐校园，精彩世界”为主题的艺术活动，学生用稚嫩的画笔，优美的舞蹈，精美的麦秸制作，传递着美好心愿；大队部开展了“精彩世界，文明同行”主题队会观摩活动。通过一系列活动，让学生明确了要从小事做起，从现在做起，养成良好的行为习惯。（三）齐心协力，共同呵护孩子健康安全地成长1加强安全工作，确保校园平安学校的安全工作是确保师生人生安全，维护社会稳定的头等大事。有了安全，有了健康的身体，才能更好地开展教育教学工作。每一位老师必须要树立安全第一、健康第一的理念。

6、护校行动，意识先行。学校先后召开了安全工作领导小组会议、保安座谈会、年级组长座谈会、全体教职工安全工作会议等，共同商议校园封闭式管理有效策略。明确安全职责，排查安全隐患，主动做好安全导护，妥善处理偶发事件。每学期国旗下讲话都会安排安全教育内容，班主任利用晨会、班会加强对学生的安全教育，利用红领巾广播开展对学生雨季安全、预防踩踏等安全教育。“119”消防日开展了系列活动：板报宣传、主题观摩、紧急疏散演练、参观图片展等等。2增强法制观念，学会自我保护为了使学生能多了解一些法律知识，增强法制观念，杜绝违法犯罪行为，做个遵纪守法的好学生、好少年。我校每学期会邀请法制副校长杨店派出所的张胜国所长为学生作

7、法制教育讲座。通过讲座，学生明白了为什么要学习法律，以及应当学习哪些法律这两个问题。同时开展了法制宣传日系列活动，有效引导学生知法、懂法、守法。3. 家校共同携手，关注孩子安全 定期召开家长会及向家长开放半日教学活动等，通过家教讲座帮助家长树立正确的教育观、成长观和质量观，从而有效提升学习质量。鼓励教师进行实地的家访，加强与家长的沟通，及时交流学生的思想状况与学习情况，真正把家教工作做到位。充分挖掘家长的课程资源，建立家长资源库，家校合力共抓教育质量。组织发动家长参与家教论文评比，学校每学年开展“好家长”评比活动。定期召开家委会会议，充分发挥家委会的作用，听取建议、意见，共商教育对策。4重视心

8、理健康，呵护幼苗成长本学年学校心理健康教育向积极发展型心理健康教育转轨，以提高学生学习质量为目标，做好预防和发展性工作，为学生服务。首先进一步引导广大教师充分认识心理健康教育的重要意义，并通过各学科的教学有机渗透心理健康教育，通过课堂来关注学生的心理；其次充分利用好“亲情电话”和“阳光信箱”，通过个别心理辅导工作，了解掌握学生心理，做好学生心理疏导工作。最后，全方位地普及心理健康教育。充分利用联合晨会、各班晨会、班队活动对学生进行心理健康教育；利用家长学校对家长进行心理健康教育常识的培训，提高他们的心理健康教育能力，努力构建学校、家庭、社会“三结合”的心理健康教育网络；利用校园宣传橱窗、各班黑

9、板报加强心理健康知识的宣传教育；引导学生提升心理品质，树立积极的人生观；开展教师心理健康教育讲座，关注教师心理健康；落实心理健康教育课和心理班会；针对六年级学生开展青春期教育讲座。（四）依托德育课题，凸显德育特色围绕学校文化建设，加强校园环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。学校多渠道开展环境教育，加强对学生的环保知识宣传。学校环保廊经常进行更新，利用世界环境日、节水周、科普周等开展宣传活动。通过国旗下讲话，宣传橱窗、横幅等形式宣传环保、节能、节水，开展评选“节水小卫士”等活动。四、学校德育的困惑尽管我们围绕德育做了大量工作，但由于德育工作的复杂性与时代性，我们在德

10、育上也存在着一定的困惑。1. 由于学校是农村小学。学生大多是来自农村的留守儿童，家庭背景千差万别，文化背景更是不容乐观。知识基础和行为习惯差异大，学生的文明礼仪、卫生习惯还有待进一步规范、养成，增加了德育的艰巨性。2. 家境稍好的家庭有的对孩子过分溺爱，有的家长放任不管，更有家庭对孩子的教育只能起到反作用，社会大环境以及网络等对学生负面影响的增多使德育工作更为复杂。3. 年轻教师多。由于教师自身的原因和素质不够完善，经验缺乏，影响了德育教育的针对性和实效性。4. 学校实际工作中德育和教学在管理形式上是分裂的，客观与主观上都影响了德育的系统性，造成了许多教师游离于德育之外，难以实现“德育为首”的

11、目标。5. 教师德育科研的意识还比较薄弱，不善于积累并提升自己的德育经验。五、今后工作的设想学校德育应该成为素质教育的最终目的即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。针对当今学校德育的现状，要使每一位教师都确立德育首位的思想，德育是素质教育的灵魂。1. 要加大宣传力度，树立德育新理念。通过学校教职工大会，家长学校，家长委员会等宣传正确的思想，力争形成对德育有利的舆论。以人为本，平等对待每一个学生，树立可持续发展的德育观，要明确学生是发展中的人，是正在发展的人，是具备独特性的人。2. 站在大教育的角度，进一步做好教育的融合化、均衡化、特色化。安全第一，警钟长鸣；特色活校，文化育

12、人。对外来务工人员子女一视同仁，根据学生实际切实加强行为习惯养成教育，加强学生日常行为规范管理。开展德育活动要避免为了德育而德育，丰富活动的形式，提高学生的活动兴趣。3. 试行星级班主任评比制度，进一步加强班主任队伍建设。推广优秀班主任的经验，促进交流与沟通；做好传帮带工作，促使青年班主任迅速成长；以“主题队会”为重点，抓实班主任基本功训练。同时鼓励班主任在实践中多反思，注重德育科研，平时利用博客积极撰写教育随笔，积极参加各类德育论文评比。4. 努力克服教育、教学“两张皮”现象。让全校师生和家长坚信德育对学生的重要意义，理顺德育和教学的关系，探索如何更好地发挥德育的作用，帮助学生在思想上统一认识，助推学生综合素质的发展，全面提高教育质量。5. 整合学校、家庭、社会三者的育人功能，优化德育力量。学生的教育离不开家庭与社会的支持和配合，要努力抓好家长学校的组织管理，科学指导和合理干预家庭教育。要主动寻求社会力量的帮助，增强学生的社会实践经验，提高学生分辨社会上的真善美和假恶丑的能力，积极应对高速发展的社会所带来的一些负面影响。总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；是一个领域而不仅仅是一种形式；是教育的最终目的，而不仅仅是教育的内容。它需要人性化的理解，需要用心灵去体验、用智慧去开拓、用热情去点燃、用行动去实践，每个德育工作者都应该用心做好。